咬文嚼字主要内容

咬文嚼字主要内容？

《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。他告诉大家不管阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。

在教学途中，应一个方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一个方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。

因为这个原因，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，提高思维的深入透彻性和批判性，并将这样的思维习惯运用到自己的学习中。

咬文嚼字运用典故的句子的意思和作用？

咬文嚼字的意思

　　[释义] 指过分推敲字句;或讥讽迂腐不达事物;寻章搞句的人。

　　[语出] 元·乔吉《小桃红·赠刘牙儿》曲：“含宫泛徵;咬文嚼字;谁敢嗑牙儿。”

　　[正音] 嚼;不可以读作“jué”。

　　[辨形] 嚼;不可以写作“爵”。

　　[近义] 字斟句酌

　　[反义] 走马观花 一挥而就 文不加点

　　咬文嚼字的成语典故

　　古时候，一巡按上堂审理重案。看着跪在堂下面没有人色的死囚，心血来潮念出一句：“水上冰冻，冰积雪，雪上加霜。”这上联看似平常，却或多或少都有一些讲究，一是用了顶针手法，后句的第一个字和前句最后一个字一样：二是结尾的成语扣住此情此景，暗含杀气是双关。难怪巡按念出上句后，好半天念不出下联。这时，堂下传来死囚战战兢兢的声音：小的愿对。巡按不信死囚中有如此高手，立马许诺：若能对上，饶你不死!死囚脱口而出：空中腾雾，雾成云，云开见日。巡按听后，不可以不服。下联也以自然情况入题，顶针、双关一样很多，结尾的成语表达了期望赦免的心情。巡按信守承诺，当堂释放了这名死囚。

　　用咬文嚼字造句

　　1) 假设田南在解释如何修复这个被毁坏的机构上多花些手笔，少花些时间咬文嚼字，他那书可能会卖得更好些。

　　2) 小时候的我很简单，喜欢蹲在厕所躺在浴缸里唱歌，故此，"胡乱唱歌"基本概括了我的童年。长大了的我还是简单，喜欢趴在计算机跟前咬文嚼字，于是"胡歌"变成了"古月哥欠"。

　　3) 两家企业完全一样同意分享一个专注于详尽结构分析还有磨削工艺的改进技术的托运项目。咬文嚼字，试试看。先修修原文，尽求清晰，消除语带双关。

　　4) 我愿意保留我的俗不可耐的名字，向我自己作为一种警告，设法除去大多数情况下知书识字的人咬文嚼字的积习，从柴米油盐，肥皂，水与太阳中去寻找实质上的人生。

　　5) 他讲话总是咬文嚼字的,让人听着别扭。

　　6) 谈判的双方都在咬文嚼字,但都没有触到问题的本质。

　　7) 他说话老爱咬文嚼字,真叫人讨厌。

　　8) 我们应该正确理解文字含义，一定不能咬文嚼字。

　　9) 他平日间说话总是咬文嚼字,喜欢加不少修饰语,结果还是词不达意。

　　10) 老李读过几年子曰诗云,说起话来“之乎者也”,咬文嚼字的。

　　11) 他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却仅仅会寻章摘句，从不求甚解。

　　12) 他是个咬文嚼字的迂腐文人。

　　13) 写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，吹毛求疵，咬文嚼字什么的，又有何意义呢。

　　14) 正事不干咬文嚼字的事情倒是很喜欢。

　　15) 整日咬文嚼字,干点正事不好么。

　　16) 其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。

　　17) 他演说时最喜欢咬文嚼字，古今中外，东拉西扯，生怕别人不清楚他有学问。

　　18) 我也不喜欢。他总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

　　19) 他才读了几本古书，说起话来就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真让人受不了。

　　20) 他写这篇自传时，真是咬文嚼字，一点也不敢马虎。

　　21) 学习需思考，但也不可以咬文嚼字，钻牛角尖。

　　22) 读书为的是要明白事理，假设一门心思咬文嚼字，反到是很难前后贯通，了解大意。

　　23) 冬烘先生教人读书，时常咬文嚼字，令人得不到什么有益的知识。

　　24) 咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却仅仅会寻章摘句，从不求甚解。

　　25) 读书时老徐经常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。

　　26) 这给人的印象有点咬文嚼字，其实是别具匠心。

　　27) 我宁愿好好做开展，兼职什么文员，咬文嚼字真心做不来。

　　28) 这篇咬文嚼字的文章，读起来颇费周折。

　　29) 每到咬文嚼字的时候刻，内心便十分纠结。从哪改起不知道怎么开始，改什么不知道怎么开始。

　　30) 在这样的方法和直接的美国军事空运当中，超级难看出有哪些差别，因为这个原因要说有差别，就显得有部分学院式的咬文嚼字了。

咬文嚼字故事梗概？

《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。他告诉大家不管阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。在教学途中，应一个方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一个方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因为这个原因，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，提高思维的深入透彻性和批判性，并将这样的思维习惯运用到自己的学习中。

朝花夕拾咬文嚼字主要内容？

《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。他告诉大家不管阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。

在教学途中，应一个方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一个方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。

因为这个原因，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，提高思维的深入透彻性和批判性，并将这样的思维习惯运用到自己的学习中。

《咬文嚼字》中的成语？

　　1.表示书读得多成语：

　　博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷

　　2.表示“仔细阅读”书的成语：

　　咬文嚼字、头悬梁锥刺骨、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三

　　3.表示“泛读”书的成语：

　　一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影

　　4.表示读书刻苦的成语：

　　废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、通宵达旦、孜孜不倦

　　锲而不舍、 坚持下去总会有收获、滴水穿石、 博览群书、 学而不厌

　　博学强记 不耻下问 循序渐进 融会贯通 各抒己见 集思广益

　　迎刃而解 手不释卷 书声琅琅 程门立雪 穿壁引光 春诵夏弦

　　读书破万卷 读书三到 读书三余 耳闻则诵 古为今用 囫囵吞枣

　　开卷有益 名落孙山 取长补短 取精用弘 然荻读书 入主出奴

　　三余读书 生吞活剥 耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧 似懂非懂 万世师表 文行出处

　　勤学苦练，勤能补拙， 将勤补拙，笃学不倦，笃实好学，

　　笃信好学，学而不厌， 学而时习之 ， 笃学好古， 顿学累功，

　　闭户读书， 刺股读书，映雪读书，映月读书， 据鞍读书，

　　折节读书，囊萤照书， 废寝忘食 、顿学累功、 闭户读书

　　只要功夫深，铁棒磨成针 不愧下学、不愧下学、博学多才、

　　博学多闻、博学洽闻、刺股读书 不学无术、不学无识、饱学之士

　　长材茂学、才疏学浅 才学兼优、 村学究语、虫鱼之学、斗酒学士

　　笃实好学 道山学海、笃学不倦、 独学寡闻、笃学好古、笃信好学

　　顿学累功、钝学累功、道学先生、 笃志好学、断织劝学 高才大学、

　　高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、 邯郸学步 鸿儒硕学、宏儒硕学、

　　好学不倦、记问之学、钜学鸿生 教学相长、家学渊源、绩学之士、

　　困而学之、口耳之学 困而不学、 款学寡闻、临池学书、力学不倦、

　　力学笃行 敏而好学、末学肤受、 贫不学俭、品学兼优、诠才末学

　　青藜学士、青钱学士、曲学阿世、 勤学好问、曲学诐行 勤学苦练、

　　上当学乖、市民文学、宿学旧儒、 硕学通儒 通才硕学、通儒硕学、

　　调嘴学舌、文江学海、枉辔学步 文人学士、晚生后学、文宗学府、

　　学步邯郸、学而不厌 学而时习之、学而优则仕、学富才高、 学非所用、

　　学富五车 学贯中西、 学海无涯、学究天人、学老于年、 效颦学步

　　学浅才疏、学如不及， 犹恐失之、学如穿井、学如登山、 学然后知不够，

　　教然后之困 学然后知不够，教然后知困、 学书不成，学剑不成、学疏才浅、

　　学书学剑、学识渊博 学无常师、 学无止境、下学上达、新学小生、

　　学以致用 用非所学、一家之学、 鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚

　　幼学壮行、牙牙学语、真才实学、 教学相长孜孜不倦 读万卷书行万里路

　　诲人不倦 活到老学到老 敏而好学 不耻下问 温故知新 学以致用 勤奋好学

　　悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、 秉烛达旦、 笃学好古、牛角挂书，

　　囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、 废寝忘食、夜以继日. 好学不倦、

　　韦编三绝、闻鸡起舞 全神贯注、 聚精会神、一些不苟、专心致志、

　　读书育人 好好学习， 天天向上

-查查吧

咬文嚼字相对应成语？

　　1.表示书读得多成语：

　　博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷

　　2.表示“仔细阅读”书的成语：

　　咬文嚼字、头悬梁锥刺骨、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三

　　3.表示“泛读”书的成语：

　　一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影

　　4.表示读书刻苦的成语：

　　废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、通宵达旦、孜孜不倦

　　锲而不舍、 坚持下去总会有收获、滴水穿石、 博览群书、 学而不厌

　　博学强记 不耻下问 循序渐进 融会贯通 各抒己见 集思广益

　　迎刃而解 手不释卷 书声琅琅 程门立雪 穿壁引光 春诵夏弦

　　读书破万卷 读书三到 读书三余 耳闻则诵 古为今用 囫囵吞枣

　　开卷有益 名落孙山 取长补短 取精用弘 然荻读书 入主出奴

　　三余读书 生吞活剥 耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧 似懂非懂 万世师表 文行出处

　　勤学苦练，勤能补拙， 将勤补拙，笃学不倦，笃实好学，

　　笃信好学，学而不厌， 学而时习之 ， 笃学好古， 顿学累功，

　　闭户读书， 刺股读书，映雪读书，映月读书， 据鞍读书，

　　折节读书，囊萤照书， 废寝忘食 、顿学累功、 闭户读书

　　只要功夫深，铁棒磨成针 不愧下学、不愧下学、博学多才、

　　博学多闻、博学洽闻、刺股读书 不学无术、不学无识、饱学之士

　　长材茂学、才疏学浅 才学兼优、 村学究语、虫鱼之学、斗酒学士

　　笃实好学 道山学海、笃学不倦、 独学寡闻、笃学好古、笃信好学

　　顿学累功、钝学累功、道学先生、 笃志好学、断织劝学 高才大学、

　　高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、 邯郸学步 鸿儒硕学、宏儒硕学、

　　好学不倦、记问之学、钜学鸿生 教学相长、家学渊源、绩学之士、

　　困而学之、口耳之学 困而不学、 款学寡闻、临池学书、力学不倦、

　　力学笃行 敏而好学、末学肤受、 贫不学俭、品学兼优、诠才末学

　　青藜学士、青钱学士、曲学阿世、 勤学好问、曲学诐行 勤学苦练、

　　上当学乖、市民文学、宿学旧儒、 硕学通儒 通才硕学、通儒硕学、

　　调嘴学舌、文江学海、枉辔学步 文人学士、晚生后学、文宗学府、

　　学步邯郸、学而不厌 学而时习之、学而优则仕、学富才高、 学非所用、

　　学富五车 学贯中西、 学海无涯、学究天人、学老于年、 效颦学步

　　学浅才疏、学如不及， 犹恐失之、学如穿井、学如登山、 学然后知不够，

　　教然后之困 学然后知不够，教然后知困、 学书不成，学剑不成、学疏才浅、

　　学书学剑、学识渊博 学无常师、 学无止境、下学上达、新学小生、

　　学以致用 用非所学、一家之学、 鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚

　　幼学壮行、牙牙学语、真才实学、 教学相长孜孜不倦 读万卷书行万里路

　　诲人不倦 活到老学到老 敏而好学 不耻下问 温故知新 学以致用 勤奋好学

　　悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、 秉烛达旦、 笃学好古、牛角挂书，

　　囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、 废寝忘食、夜以继日. 好学不倦、

　　韦编三绝、闻鸡起舞 全神贯注、 聚精会神、一些不苟、专心致志、

　　读书育人 好好学习， 天天向上

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