往年教师资格证报考时间和条件河南，往年河南教师职称评审细则

往年教师资格证报考时间和条件河南？

河南往年教资报考时间在1月和9月各有一次。1月和9月报考为笔试考试报考，笔试考试合格后可报名面试，面试报名时间在4月和12月。

教师资格证考试报名条件请看下方具体内容：

　　(一)基本条件

　　1.户籍或居住证当地的中华人民共和国公民。

　　2.遵循宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。被撤销教师资格的人员，5年内不可以报名参与考试;受到剥夺政治权利，或有意或恶意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不可以报名参与考试。

　　3.具备满足从事教师工作的身体条件。

　　(二)学历方面的要求

　　报考幼儿园教师资格人员，需要具备经教育委员会审定合格的中等师范类学前教育专业毕业学历或具备大专毕业或者以上学历;

　　报考小学教师资格人员，需要具备大专毕业或者以上学历;

　　报考初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格人员，需要具备本科毕业或者以上学历;(部分省市大学专科学历可报考初中教师资格证，具体内容以当地考试报名条件为准)

　　报考中等职业学校实习详细指导教师资格人员，需要具备大专毕业及其以上学历，且具有相当助理工程师或者以上专业技术职务或中级或者以上工人技术等级。

　　(三)被撤销教师资格的，5年内不可以报名参与考试;受到剥夺政治权利，或有意或恶意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不可以报名参与考试。曾参与教师考试有作弊行为的，根据《国家教育考试违规处理办法》的有关规定执行。

　　(四)按照(教师厅〔往年〕1号)精神和省教育厅相关要求，从往年起，在大陆学习、工作和生活的中国港澳台居民可报名参与中小学教师考试，认定中小学教师资格。

往年河南教师职称评审条件？

1.在教育教学一线的农村学校教师;还有连续在农村学校一线教学任教满30年且在职称评审中讲课答辨合格者。

2.担任班主任满23年以上,任现职以来担任班主任满5年以上,现仍担任班主任工作的教师。

3.连续从事特殊教育引导工作满23年申报一级教师或满23年申报高级教师,现仍在特教岗位上教学的一线教师。

河南招教考试报名有哪些要求？

河南招教报考条件：

　　各位考生都清楚，河南的招教考试并非统考，因为这个原因各地的教师招聘考试的考试报考条件依然不会一样，但总体的学历考试报考条件有以下划分：

　　幼儿：大学专科或者以上，差不多完全就能够报考， 师范专业更受欢迎。

　　中小学:全日制本科或者以上学历， 有少数是全日制专科也可以报小学的。

　　高中：本科、全日制本科或者以上学历

　　大学：本科、研究生

　　还有一点，在职教师，在招聘中，条件是可以一定程度上放宽的，这是在职的一个优势。

　　除开这个因素不说，各位考生还得具备教师资格证哦。

　　假设你满足考试报名条件，请仔细备考，不留遗憾。

　　假设，你因为学历不够，那么一是提高自己的学历，二可以降低自己的要求，报低一点的岗位(私立学校、偏一点的郊区)，先让自己成为教师，累积经验，也可以有厚积薄发的高光时刻。

往年河南特招教名条件？

往年河南特岗教师招聘考试报考条件：

1.热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，满足招聘岗位要求，满足《教师法》《教师资格规定》等法律法规规定的普通话水平、身体条件和心理条件，志愿到农村义务教育阶段学校任教。满足新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不可以聘用的违法记录。

2.具有教师资格证书。暂未获取教师资格证书的人员，可带上有效期内的《中小学教师考试合格证明》报考，并在办理聘用手续前获取教师资格证书。

3.报考岗位要求。应聘初中教师岗位的，要求本科或者以上学历。应聘体育、音乐、美术、心理健康教育岗位的，要求所持有的教师资格证书任教学科(或《中小学教师考试合格证明》考试类别中标注的学科)与报考岗位完全一样。持有小教全科学教育师资格的毕业生，对报考学科不作限制。持有幼儿园教师资格证书的毕业生，不可以报考体育、心理健康教育岗位。

4.生源地学员、参与过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划且服务期满的志愿者、参与过半年以上实习支教的师范院校毕业生和硕士或者以上毕业研究生，同等条件下优先聘用。

往年河南教师中级职称评审条件及流程？

一）基本条件：

就是爱岗敬业，有道德有纪律，遵循法律法规，身体健康，这是必要条件前提条件。

（二）学历，任职和从事本专业工作年限满足下方罗列出来的条件之一。

（1）理工类研究生毕业取得硕士学位，从事本专业工作满三年。

（2）理工类研究生毕业并取得硕士学位，担任助理工程师职务满两年。

（3）理工科大学专科或者本科毕业，获取助理工程师任职资格，工作满4年。

简单概括一下：

1.硕士毕业，工作满三年

2.硕士毕业.有助理工程师职称，工作满两年

3.有大学专科或者本科学历，获取助理工程师职称，职务工作满4年。

4.有中专学历，你得有一系列荣誉或者奖章，还有助理工程师职称，职务工作满4年。

（注意：要求职务工作年限是指获取助理工程师后面开始计算，故此，有一个必要条件是获取助理工程师职称。）

（三）需满足业绩要求

不一样领域，对应的有要求论文，工程业绩或者发明专利。满足对应的标准完全就能够评审。

（四）拥有中级工程师职称有什么好处？

大家现在都知道，职称大多数情况下对应着工资福利，职称越高，福利待遇越好。

在职务升迁途中，职称的高低也决定着职务的高低。

在公司工程资质的升级新办，都需有中级工程师证书，也是企业一定不可以缺少的一个证书。

职称证书也是个人能力的一个反映，在以后的求职也是一个重要的砝码。

（五）申报中级职称的流程

目前实行的是电子化申报，大多数情况下以企业名义进行网上在线（河南人力资源社会保证厅）申报。

企业在指定的官方网站上注册自己的个人账号，使用电脑或手机在线上传信息，信息主要涵盖【人员基本信息，已有职称信息，申报职称信息，使用电脑或手机在线上传人员照片，学习经历，工作经历，工作业绩，项目情况，专利，课题，论文专著，附件资料，有关表格，单位意见等】

往年河南教师职称评定条件及流程？

教师资格评定—乡村

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长时间工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了详细指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、一对一辅导员等工作任务，教书育人成果突出；大多数情况下应具有本科或者以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3、一级教师：

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大专毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者在小学二级教师岗位任教5年

中高级教师职称评定条件-城市学校

城市学校教师具备下方罗列出来的条件中的3条以上，这当中1、2条中须具备1条以上：

1、讲授过县以上教育部门领导组织的高质量课、观摩课、示范课。

2、独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门领导组织的教科研活动中交流2篇以上均获市二等奖以上或获市优秀教学科研成果奖;或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门领导组织的鉴定。

3、直接详细指导的学生在县以上业务主管该项目的部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时自己被评为优秀一对一辅导教师

4、担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县以上文明班集体或自己被评为优秀班主任。

5、教师节这个时间段，取得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育引导工作者称号;或在教育教学工作的某一个方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰

当然了，教师职称报考也是有破格申报的条件的。

破格申报条件

1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并取得一等奖或两次二等奖。

2．担负县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并取得好评；

3．担负班主任工作、团队Team工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：

4．结合教学实质上，积极从事教育教学研究工作，公开发表很多于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面获取显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩非常突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上面说的条件的同时，一定要参与由评委会组织的专家答辩，达到成绩分数线的考生，才可以提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

中小学高级教师需条件.业绩条件是三项，能力方面是十项。

第一条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的学历、聘请任职年限条件之一：

(一)博士研究生毕业并获博士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师2年以上;

(二)研究生毕业并获硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师4年以上;

(三)具备本科学历或获取硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师6年以上;

(四)具备大专学历，在幼儿园、小学、初中任教，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上。具备规定学历层次，其特殊专业不符合相关规定和要求，聘请任职年限达到对应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历层次，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大专或者以上学历，聘请任职年限达到对应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备本科或者以上学历或获取硕士学位，聘请任职年限达到对应要求。

第二条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的能力和经历要求：

(一)专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、学科学教育学专业素养;掌握并熟悉现代教育技术，并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

(二)教育教学工作量完成情况。完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量很多于320课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于60节;规模很大学校校长每学年听课、评课很多于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课很多于120课时，且每学年听课、评课很多于40节。因课程计划、学校性质、规模等因素而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学相关的工作量作为补充。

幼儿园教师每学年教学工作量很多于180课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于40节;规模很大幼儿园园长每学年听课、评课很多于40节;规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课很多于80课时，且每学年听课、评课很多于30节。

职业中学专业课教师可以熟练掌握并熟悉一门专业技能，取得人力资源与社会保证部门颁发的高级或者以上职业技能资格证书，独立担负一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训详细指导任务，专业课教师每学年很多于320课时。

特殊教育学校教师每学年教学工作量很多于240课时,兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于50节。

教研人员应有丰富的教学经验。系统担负并且按要求保质保量的完成1门学科的教学详细指导和教学研究任务。每学年要有计划地深入学校详细指导教学，市、县教研员听课、评课很多于60节，省教研员很多于40节。

(三)教学经历。胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，可以按照学科特点和学校实质上进行本学科的循环教学。或担任过3届毕业班的教学工作。(校长、教研员可不作要求)

(四)学生管理。可以按照学生的身心发展规律，有效进行班级(团队Team)管理和思想教育，积极引导学生健康成长。教师任现职以来，担任班主任满3年以上(博士研究生要求2年);或任现职以来担负其他学生管理工作满5年以上(博士研究生要求4年)，教书育人成效显著，自己在学生管理工作方面受到过校级或上级部门表彰2次。校长申报“教育管理”专业须担任校长满3年以上。(教研员可不作要求)

(五)教学效果。教师是学校的教学骨干，学生满意度高，同行评价好。每学年讲授校级示范课、观摩课或研讨课等公开课1次，或开展学科专题讲座1次。教育教学观念利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果突出。近5年来至少有2学年教学效果评估获优秀等次。

校长办学观念先进、效果都非常不错，任现职以来单位持续发展良好。在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提高、发展素质教育等方面成效显著，综合评价在同一类型中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到对应教育行政部门认可。

教研员任现职以来，能很好地组织开展本区域教育教学研究工作，所在区域学科校本等教研工作普及率高，得到教师的认可，经单位统一具体安排，所详细指导的教师获取优异成绩。

（六)教科研工作。教师具有很强的教科研能力，在课程建设、教学创新等方面获取显著成果。可以仔细进行教学反思，每学期撰写1篇以上，经学校或者以上部门领导组织评价并认可的教学心得、案例或教科研论文，具有非常高的学术水平，在单位举行的学术活动中交流并荣获奖励。或者主持过1项校本科研项目，经学校或业务主管该项目的部门认定，该研究成果在教育教学实践中获取良好效果。

城市学校校长主持完成市级教科研课题，农村学校校长主持完成县级教科研课题。市级以上教研员主持完成省级教科研课题，县级教研员主持完成市级教科研课题，乡镇中心校教研员主持完成县级教科研课题。

(七)素质教育与课程改革。积极发展素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向我们全体学生，发挥学生特长，促进学生全面发展，获取突出成绩，具有优秀的经验总结或案例材料等。

教师积极落实课程改革精神，可以结合学科特点详细指导学生开展综合实践活动，为学生开设对应的校本课程、专题知识讲座或社团等课外活动。

校长所在学校积极推动课程、课堂教学改革，开展综合实践活动，发展素质教育。积非常学生开设对应的校本课程、组织社团或举行专题知识讲座等活动提供条件。

教研员在研究和逐步递次推动素质教育方面，积极规划、组织和详细指导区域学科学教育学开展、教学研究、培训工作，组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动，促进教师专业水平提升，成效显著，有优秀的经验总结或案例材料。

（八)示范引领。教师积极发挥传帮带作用，经单位统一具体安排，结对培养青年教师，共同达到专业成长。所培养、详细指导的2名青年教师在教育教学工作方面受到县级或者以上教育行政部门表彰。

校长在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提高、发展素质教育、家庭教育引导工作等方面成效显著，综合评价在同一类型中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到对应教育行政部门表彰。

教研员经单位统一具体安排，有计划地深入学校调查研究和详细指导教学，可以反映研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，详细指导的2所基层学校学科学教育育教学质量效果都非常不错，取得县级或者以上教育行政部门表彰。

教研员经单位统一具体安排，有计划地深入学校调查研究和详细指导教学，可以反映研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，详细指导的2所基层学校学科学教育育教学质量效果都非常不错，取得县级或者以上教育行政部门表彰。

(九)支教。根据国家相关要求和教育行政部门具体安排，城镇中小学教师须有当地教育行政部门认可的在农村学校或薄弱学校任教、支教满1年以上具体经历。(申报当年底男满55周岁、女满50周岁的教师或特殊教育学校、工读学校和民办学校的教师可不作要求

河南教师职称评定条件及流程？

职称评定条件：担任过班主任，进行过循环教学，德育考查合格，年终考查合格，教学效果优秀。有对应级别的高质量课，优秀教师，文明教师，优秀班主任，有对应级别的课题研究，或社会实践活动证书，流程是由学校评选推荐，主管该项目的部门审查核验，评委会评选，最后公示。

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