雅思9.5什么水平，雅思23分相当于多少分及格

雅思9.5什么水平？

雅思满分为9分。

雅思考试分为听、说、读、写四个部分，每项成绩都以9分为最高分。听力和阅读为非主观题，各有40题。雅思评判成绩的依据是根据学员做对的正确题数，这当中A类和G类的评分标准有微妙区别。

A类做对16-19题，可取得5.0；做对20-22题，可取得5.5；做对23-26题，可取得6.0；做对27-29题，可取得6.5从而类推。

G类做对18-25题，成绩在5.0或5.5；做对26-34题，成绩在6.0或6.5。

写作和口试为主观题，评分标准是根据考官的主观印象来打分，这两项也仅仅会产生整数或0.5的差别。

一般来讲，在写作途中只要把要阐述的观点说明了解，段落清晰，层次分明，大多数情况下可获6.0。而在口试中，只要不产生交流中断，同时把考官的问题尽可能扩展，也可以够取得6.0。

雅思23分基本上等同于多少分？

23/4=5.75，就约等于6.0分。

雅思考试的满分和每个单项的最高分都是9分。每个学员的最后成绩都是由四项成绩之和除以四得来的平均分。比如：

1)6.0分说明其四项之和是24分。24=6+6+6+6，其实就是常说的说，需每个单项都出现在题目中6分，不可以存在任何一个弱项。

2)6.5分说明其四项之和是26分。26=7+7+6+6，其实就是常说的说，需两个7分的强项。

那么假设出现在题目中的不是24或者26分，而是23或者25分咋办，应该如何处理?

1)23/4=5.75，就约等于6.0分。23=6+6+6+5=6+6+5.5+5.5，其实就是常说的说，在满分少考一分的情况下，同样可以出现在题目中6.0分。

这样的压力会小一部分，因为可以允许学员存在一个弱项。

2)25/4=6.25，就约等于6.5分。25=7+6+6+6=6.5+6.5+6+6，其实就是常说的说，在满分少考一分的情况下，只要达到一个7分三个6分，或者两个6.5加上两个6分，完全就能够取得理想中的6.5分。

从上面这些文章内容计算方式可以看得出来来半分的重要性了。

雅思学术类评分标准？

　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进公务员行政职业能力测验评，以保证评分满足雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的题目作答纸开展双重阅卷。雅思评分标准采取国际认可的9分制评分系统，充分包含了听说读写四项能力，准确反映学员的语言水平。

　记录在成绩单上的，涵盖一个满分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个项目独立记分，最后所得成绩取四项成绩的平均值。满分和四个单项分均允许半分。

　雅思听力评分标准

　雅思听力达到6分一定要在总共40题中对23-26题。

雅思阅读评分标准

　雅思阅读考试的评分标准是分为A类和G类两种的。针对留学和移民的学员，有不一样的评分标准。

雅思写作评分标准

　第一雅思写作考试要求在1个小时内完成两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）考试试卷类型是不一样的。

Task1(20分钟，150字)

G类:书信类试题，投诉信，请求信，建议信，邀请信等

A类：图表题，曲线图，柱状图等，也有流程图和示意图等

Task2(40分钟，250字)

A类与G类一样，学员可能需对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题产生的原因并提出对应的处理办法。

评分并非2个部分平均，而是以Task2为主

因为考题不一样，考量标准也会略有不一样。下面这些内容就是写作评分标准：

Task 1

Task Fulfillment (完成任务)

G类：书信作文应该完成书信的使命，试题里的每一项要求都不可或缺。

A类：图表作文应该在针对图表所给出的数据进行认真分析的基础上指出图表的整体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且，还需要有数据的支持

Coherence and Cohesion (连贯与衔接)

文章通过一定的衔接手段(CohesiveDevices)来表达上文和下文的连贯性(Coherence)。衔接手段，或叫语篇纽带，常常用的有(logical)逻辑、(grammatical)语法和(semantic)语义三方面的连接词(connectors)

Vocabulary and Sentence Structure (词汇和句子构成)

文章的语言表达。5分或5分以下的作文大多数情况下语法错误有点多。6分作文则大多数情况下没有致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词丰富(Variety)、句子结构复杂(Complexity)。

Task2

Arguments (论证)

充分还有力的。需运用各种论证手法

Ideas (内容)

不要产生跑题的情况。有部分学生因为词汇量有限，致使试题中的单词不认识；有部分学生针对所涉及的题材不知道；有部分学生没有抓住写作重点，即理解上有偏差。

Evidence (论据)

重要要合理，还可以证明论点，论点要结合试题和实质上情况

Communicative Quality (交流质量)

大体上与Task 1的Coherence and Cohesion一样，也涉及文章中代词，关联词，同义反义词等地运用。

Vocabulary and Sentence Structure (词汇与句子的构成)

与Task1总体一样。

以Task1作为例子，一名在IELTS学术类考试中写作取得6分的学员，达到这一等级对应的写作水准是:

(A)在任务完成方面，达到写作任务各项要求、能确切选择有用信息进行全面评述、呈现并强调主要特点或要点，但细节可能与要点无关、不合适或不准确。

(B)连贯及衔接方面，信息和分论点具体安排连贯，论证过程了解，有效使用衔接手段，但句内或句间衔接有错误或显机械呆板，有的时候，指代不清晰或不合适。

(C)词汇量方面，相对写作任务来说，所运用的词汇量充裕，尝试运用很见词汇但有的时候，产生错误，拼写和构词产生一部分错误，但影响不了交流。

(D)句式多样性及语法准确性方面，混合使用简单和复合句，语法和标点产生一部分错误但基本影响不了交流。

　雅思口语评分标准

　环球雅思为广大学员整理了考官们的雅思口语评分标准，主要从以下四个方面来评分。

　流利性与连贯性fluency

　词汇多样性vocabulary

　语法多样性grammar

　准确性发音pronunciation

　雅思口语评分标准详情（按成绩分类，及主要国家移民、留学成绩分数线）

9分

　表达流利，极少产生重复或自我纠偏的情况；产生犹豫是根据思考内容，并不是找寻适合的词汇或语法

　表达连贯，衔接手段的使用完全合适

　完全且合适地展开话题

　准确自如地使用词汇来谈论任何话题

　自然且准确地使用习语

　自如得体地使用语法结构

　除了产生英语为母语者也会犯的口误外，自始至终使用准确的语法结构

　准确运用丰富多样的发音特点，能表达微妙的差异

　表达途中自始至终灵活地使用各自不同的发音特点

　听者理解毫无障碍

8分

　表达流利，有时产生重复或自我纠偏的情况；产生犹豫一般是根据思考内容，仅在少数情况下是找寻适合的语言

　连贯且合适地展开话题

　词汇使用丰富，运用自如及灵活，表达意思准确

　熟练地使用很见的词汇及习语，有时欠准确

　按需进行有效的改述

　灵活地使用各种语法结构

　除非常偶然情况下产生的不当或简单的/非系统性错误外，大多数语句准确正确

　使用多样的发音特点

　表达途中灵活地使用各种发音特点，但有时产生偏差

　表达途中自始至终易于听者理解；母语的口音对听者理解的影响极小

7分(澳大利亚技术移民成绩分数线)

　表达详尽，并无明显困难，或不失连贯

　有的时候，产生与语言有关的犹豫或产生重复及/或自我纠偏

　具有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记

　灵活地使用词汇讨论各自不同的话题

　使用一部分很见的词汇及习语，对语体及词汇搭配带来一定认识，但有的时候，词语选择不甚合适

　有效地进行改述

　较灵活地使用一系列复杂的语法结构

　虽然反复产生一部分语法错误，但语句一般正确正确表现出6分水平中全部积极表现，但也表现出8分水平中部分积极表现

6分(澳大利亚移民、英国留学成绩分数线)

　表现出充分交流的意愿，但有的时候，因为有时重复、自我纠偏或犹豫而缺少连贯性

　能使用一系列连接词及语篇标记，但没办法保持一贯合适

　有足以详尽讨论各自不同的话题的词汇量，虽然有的时候，使用不当但意思表达清晰

　差不多能成功地进行改述

　结合使用简单与复杂的句型，但灵活性有限

　使用复杂结构时常常产生错误，尽管这些错误极少导致理解困难

　使用各种发音特点，但掌握并熟悉程度不一

　展现出某些有效使用发音特点的能力，但不可以持续表现这一能力

　表达途中听者基本能理解，但部分单词或音发音不准确致使有的时候，清晰度下降

5分(加拿大移民、新西兰移民成绩分数线)

　一般能保持语流，但需通过重复、自我纠偏及/或降低语速来维持表达

　过度使用某些连接词及语篇标记

　能用简单的语言进行流利的表达，但是在进行更为复杂的交流时则表达不畅

　能谈论熟悉或不熟悉，题，但使用词汇的灵活性有限

　尝试进行改述，但有的时候，成功有的时候，失败

　能使用基本的句型，且具有合理的准确性

　使用有限的复杂句式结构，但一般会出错且会导致某些理解困难表现出4分水平中全部积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现

4分(英国预科成绩分数线)

　答题有明显停顿，且语速有的时候，缓慢，产生频繁重复及自我纠偏

　能连接简单句子，但重复使用简单的连接词，有的时候，缺少连贯性

　能谈论所熟悉，题，但对不熟悉，题仅能表达基本意思，且常常用词不当

　很少尝试改述

　能使用基本句型并正确使用一部分简单句型，但极少使用从句

　常产生错误，且会导致误解

　使用有限的发音特点

　尝试表现各种发音特点，但频繁产生偏差

　常常产生发音错误，对听者理解导致一部分困难

3分

　表达途中产生长时间停顿

　连接简单句的能力有限

　仅能简单答题，且常常没办法表达基本意思

　使用简单词汇表达个人信息

　讨论不熟悉，题时词汇匮乏

　尝试使用基本句型，但准确度有限，或依赖预先背诵的几句话

　除预先背诵的主要内容外，错误不少含有2分水平中部分表现还有4分水平中部分积极表现

2分

　大多数词汇间产生长时间停顿

　基本上没办法进行沟通

　仅能说出少的单词或预先背诵的几句话不可以使用基本的句型表达一般没办法理解__1分

　没办法进行沟通

　无可供评分的语言。