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本节阅读课教学设计满足新课程标准观念。
教学过程完整,教学目标明确,教学活动由浅入深,环环相扣。详细表目前:
1).通过提问的方法,用图片视频导入,不但改变了学生学习的兴趣,也激活了学生已有的图式,为阅读教学进一步的铺垫。
2).能设计各种题型来训练学生的阅读能力,满足学生的实质上。
3).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息,促进培养学生综合运用语言的能力。
4).情感教学的渗透,及时的小结和反馈是另一个亮点。
双减后面,孩子确实多了不少自己时间。星期六和星期天不需要奔波于各自不同的语数英的补习中,她有了更多自主阅读时间,可以看看自己喜欢的书籍,丰富自己的阅历。也有了更多时间来运动,羽毛球,网球,游泳等都成了她的星期六和星期天比备课,还了孩子们一个很欢乐的童年。
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