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建筑职称
就是分析研究判断提出处理问题方案的专题会议记录是意识形态工作必备的会议记录内容。
“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”,抓好、抓牢学校领域意识形态工作是2020年意识形态工作的重要组成部分。
“引”字当头,把学校领域意识形态工作重视起来。乡党委政府专题对中心校和各所学校主要负责人开展意识形态领域相关知识培训,出台《2020年罗集乡意识形态管理重点工作》,要求加强对学校不稳定、不安全因素的滚动摸排。
“领”字为要,让学校领域意识形态工作体系起来。学校领域的意识形态工作长期以来都是薄弱地方,加强对学校意识形态方面的领导,要求各学校负责人、中心校突出做好疫情这个时间段意识形态工作,加强师德修养,深入开展“三大行动”,建立健全学校领域意识形态重要风险监测预警、变动摸排、分析研判、风险评估、应急处置等机制。
“管”字为补,使学校领域意识形态工作丰富起来。学校领域的意识形态工作主要执行还是靠学校,但党政政府不可以置之不顾安,依然要管起来,主动了解工作变动,主动提供学校所需,真真切切维护互联网意识形态安全。唯有这样,学校领域的意识形态工作能力真正的丰富完善。
借鉴内容:
现在将上半年进展情况报告请看下方具体内容:一、“两学一做”情况一是动员部署。我局按照县委的工作部署,成立了领导小组,结合实质上,仔细研究制定了开展方案,在做好规定动作的同时,也开展一部分自选行动,5月15日,召开学习教育动员大会。在动员会上,局党组书记XXX作了题为《坚守“四个底线”,做好合格党员》的党课,对开展学习教育作了动员部署,局长XXXX传达了中央和县委开展学习教育的相关精神和要求,副局长XX宣读了学习教育方案,局领导班子成员、我们全体党员干部54人参与了会议。动员会上局党组对这一次教育活动提出整体要求,明确学习内容和目标任务,落实详细措施。二是开展形式多样的活动。党的根基在基层,党的机体细胞是党员,抓好抓实“两学一做”,要集中基层党员学习教育。为了开展好学教活动,以官方网站、微信、学习日、党课等载体,使学教活动见实效。
意识形态工作涵盖引导思想观念、凝聚政治认同、推动文化传承,目标是建设具有强大凝聚力和引领力的意识形态。
意识形态工作是系统地反映社会经济形态、政治制度和文化模式的思想体系工作是一种有目标的思想工作。一定要持续性加强领导,采用有效措施,把思想工作自进入规范化,制度化轨道。
1.学校各级干部对意识形态工作的重视程度与首都高校意识形态领域面临的严峻形势不适应 北京作为国家首都,对外开放程度高,对外交往频繁,这为首都高校科学文化发展面向世界提供了有利条件。
但同时,鱼龙混杂、泥沙俱下的情况也持续性加剧,外来文化尤其是敌对势力的渗透影响每天都变得更复杂。在这方面,高校各级干部对意识形态工作的重视程度与面临的严峻形势仍不适应。2.学校意识形态工作体制机制与新形势下的任务要求不适应 因为长时间以来对意识形态领域工作的重视带来一定缺乏,表目前工作上就是体制、机制方面存在薄弱环节,与持续性提升的工作要求不适应。一个方面,在学校整体工作中,意识形态工作没有上升到突出地位,存在平日间看不出来、重要时刻跟不上去的情况;另外一个方面,党政工团齐抓共管的局面没有形成,存在意识形态工作部门单打独斗的情况。3.学校意识形态工作队伍的理论水平和工作能力与青年学生的需求不适应 随着高等教育的飞速发展,教师队伍年轻化程度持续性提升。据2012年的相关调查,全国高校40岁以下年轻教师的占比为63.3%[1],已经成为教师队伍的主要力量。因为年轻教师自己思想政治素质的缺乏,直接致使他们在强化思想育人方面存在能力不够的问题;学生思想政治工作队伍年轻化程度高,这当中一对一辅导员队伍大部分是毕业5年以内的30岁以下的年轻人,因为他们缺少扎实的理论功底和实质上工作经验,致使其面对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性不够。4.传统工作方式与越来越发展变化的互联网新媒体不适应 随着互联网多媒体技术的飞速发展和越来越普及,大家获取资讯的手段和交流、交往的方法均出现了翻天覆地的变化。青年学生接受新事物速度快、能力强,快速成为互联网等新媒体技术的主要使用者和受益者,他们借助于虚拟空间取得的信息和服务已经远远超越现实空间。而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采用的主要方式也还是是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方法,这些方法所传达的信息容量有限、形式相对呆板,工作的时候效性理所当然大打折扣。1。学校各级干部对意识形态工作的重视程度与首都高校意识形态领域面临的严峻形势不适应 北京作为国家首都,对外开放程度高,对外交往频繁,这为首都高校科学文化发展面向世界提供了有利条件。但同时,鱼龙混杂、泥沙俱下的情况也持续性加剧,外来文化尤其是敌对势力的渗透影响每天都变得更复杂。
在这方面,高校各级干部对意识形态工作的重视程度与面临的严峻形势仍不适应。
2。学校意识形态工作体制机制与新形势下的任务要求不适应 因为长时间以来对意识形态领域工作的重视带来一定缺乏,表目前工作上就是体制、机制方面存在薄弱环节,与持续性提升的工作要求不适应。
一个方面,在学校整体工作中,意识形态工作没有上升到突出地位,存在平日间看不出来、重要时刻跟不上去的情况;另外一个方面,党政工团齐抓共管的局面没有形成,存在意识形态工作部门单打独斗的情况。
3。学校意识形态工作队伍的理论水平和工作能力与青年学生的需求不适应 随着高等教育的飞速发展,教师队伍年轻化程度持续性提升。
据2012年的相关调查,全国高校40岁以下年轻教师的占比为63。3%[1],已经成为教师队伍的主要力量。因为年轻教师自己思想政治素质的缺乏,直接致使他们在强化思想育人方面存在能力不够的问题;学生思想政治工作队伍年轻化程度高,这当中一对一辅导员队伍大部分是毕业5年以内的30岁以下的年轻人,因为他们缺少扎实的理论功底和实质上工作经验,致使其面对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性不够。
4。传统工作方式与越来越发展变化的互联网新媒体不适应 随着互联网多媒体技术的飞速发展和越来越普及,大家获取资讯的手段和交流、交往的方法均出现了翻天覆地的变化。青年学生接受新事物速度快、能力强,快速成为互联网等新媒体技术的主要使用者和受益者,他们借助于虚拟空间取得的信息和服务已经远远超越现实空间。
而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采用的主要方式也还是是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方法,这些方法所传达的信息容量有限、形式相对呆板,工作的时候效性理所当然大打折扣。
意识形态涵盖观念、观点、概念、思想、价值观等要素,大多数情况下是指在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念,代表了某一阶级或社会集团(涵盖国家和国家集团)的利益,又反过来详细指导这一阶级或集团的行动,
依据这个定义,基本上意识形态就是一种思想观念,但不是大多数情况下的思想观念,
它有三个特点:
第一是群体性,即不是很小一部分人的思想观念,而是已经被某个群体(阶级或社会集团)所接受的思想观念,代表这个群体的利益并详细指导其行动;
第二是系统性,即不是支离破碎的想法和观念,而是形成了体系;
第三是历史性,即是在一定的社会经济基础上形成的。
意识形态的核心内容是价值观。
意识形态按其阶级内容和它所反映的社会经济形态即生产关系可分为:奴隶主意识形态、封建主意识形态、资产阶级意识形态、无产阶级意识形态。
每个社会的统治阶级的意识形态,都是占社会统治地位的意识形态,它集中反映该社会的经济基础,表现出该社会的思想特点。每个社会的意识形态都是复杂的,时常存在3种不一样的体系:
(1)反映该社会占统治地位的经济制度和政治制度并为其服务的占统治地位的意识形态。
(2)反映已被消灭的旧经济制度和政治制度的意识形态残余。
(3)反映现存社会里孕育着的新社会因素并为建立新的经济制度和政治制度服务的新的意识形态。
第二是系统性,即不是支离破碎的想法和观念,而是形成了体系;
第三是历史性,即是在一定的社会经济基础上形成的。
意识形态的核心内容是价值观。
意识形态按其阶级内容和它所反映的社会经济形态即生产关系可分为:奴隶主意识形态、封建主意识形态、资产阶级意识形态、无产阶级意识形态。
每个社会的统治阶级的意识形态,都是占社会统治地位的意识形态,它集中反映该社会的经济基础,表现出该社会的思想特点。每个社会的意识形态都是复杂的,时常存在3种不一样的体系:
(1)反映该社会占统治地位的经济制度和政治制度并为其服务的占统治地位的意识形态。
(2)反映已被消灭的旧经济制度和政治制度的意识形态残余。
(3)反映现存社会里孕育着的新社会因素并为建立新的经济制度和政治制度服务的新的意识形态。
扩展资料:
意识形态有不少不一样的种类,有政治的、社会的、知识论的、伦理的等等。
在社会研究中,政治意识形态是一组用来解释社会需要如何运作的观念与原则,还提供了某些社会规则和程序的蓝图。
政治意识形态非常多特别要注意关注如何划分权力,还有这些权力应该被运用在什么地方些目标上。例如说,20世纪中最具有影响力与最被了解界定的政治意识形态之一就是共产主义,它是以马克思与恩格斯的学说为其基础。
意识形态受欢迎的程度有部分原因是受到道德事业家的影响,他们经常是为了自己的利益而行动。政治意识形态是指提出某种政治与文化计划作为参考的社会运动、机构、阶级或大团体,他们的整体观念、原则、教条、迷思或符号。
它也可是一般用来界定某个政党及其政策的一整个政治思想结构。
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