本文主要针对学困生的特点，学困生的优点和缺点初中历史和学困生与后进生的区别等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对学困生的特点有一个初步认识，对于今年数据还未...
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学困生的特点，学困生的优点和缺点初中历史
本文主要针对学困生的特点，学困生的优点和缺点初中历史和学困生与后进生的区别等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对学困生的特点有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
学困生的特点？
学困生大都具有以下特点:一、对上课的主要内容毫无兴趣，没办法提起精神听课。
二、不爱做作业，再简单的作业都不想动笔。
三、总有自己沉迷的与学习无关的东西或上课搞小动动，或找考生讲小话。
四、不爱护书，总喜欢在书上画些乱七八糟的东西或某种唯有自己才懂的符号。
学困生
第一，不可以投入学习状态，学不会听不懂不想学
第二，平日间干其他的挺不错或者很活跃。一提到学习写作业就犯怵，不清楚怎么弄
第三，反应比较迟钝，没有掌握并熟悉详细方式，成绩不好或者很不稳定
最后，学困生的家庭教育环境不太好，留守家庭孩子或者没人管
学困生就是考试成绩暂时落后的学生。任何一个班里都拥有学困生，学困生的转化是教师特别是班主任的一项重要工作。
那些考试成绩不太好，自律能力有限的学生，他们喜欢自由，有的时候，候懒惰贪玩，孤芳自赏，甚至狂傲不羁。其主要表现为，对学习不感兴趣，上课不注意听讲。作业应付。
学困生，从名字中我们就可以看得出来就是学习困难的学生。他们在学业成绩和思想品德上距离教育目标较远，存在有点多缺点，落后于大多数情况下考生。理论上学困生可分为四种类型。
1、智力偏低型。该种学生因为智商偏低而致使考试成绩较差，这只占极少数。
2、内驱动力弱型。该种学生智力正常，但缺少积极的学习态度和学习动机，得过且过。
3、心理障碍型。该种学生又可分为三种小类型。（1）适应新环境能力差，致使情绪波动大。（2）因为基础较差，缺少必要的基础知识和基本技能，很难接受较深的新知识，常常受到老师的批评，压根没有感受到学习成功的快乐，导致自卑情绪，降低了学习的积极性。（3）因为不愉快的人际关系，致使对老师、班集体的厌恶，学习热情减退。
4、外因致差型。该种学生又可分为三种小类型。（1）家庭的过分宠爱，致使以自我为中心，不愿接受老师的教育。（2）因为家庭变故，在家庭中得不到爱抚，情感受到严重的伤口，无心学习，甚至将自己的痛苦忧伤无端地迁怒于他人。（3）因为“留守”家庭的缘故，孩子在家没有人管教而受到外界不良分子的误导。
学困生是指那些在学习上有着各自不同的问题的学生， 一般有几方面的特点 。
1、客观上学习能力不强，反应迟钝，对新信息的认识和了解和感受能力差，这样的状况父母很了解，对孩子希望值低，老师大多数情况下也可以了解和接受。
1、是主观上的学困生 ，这样的孩子有着很正常甚至超越普通孩子的认识和了解能力，但因为没有好的学习习惯，家长的放任，或着身边有不好的朋友，都是导致学习困难的原因
“ 学困生”，简来说之就是智力正常，但是在学习上有困难的学生。我一直都觉得没有天生的学困生，学困生都是后天发展途中渐渐形成的，为了处理学困生的问题，我们第一就要准确了解学困生的异常行为特点表现。
（一）学困生的心理特点
1、具有明显的自卑感，失落感。因为学困生考试成绩差，一时没办法补上来他们在群体中落后的位置，家长埋怨，老师指责，考生歧视，致使他们自暴自弃，不思进取，形成一种心理定势“我不如人”，长时间生活在一种颓丧抑郁的氛围中，对学习丧失信心。
2、具有胆怯心理。学习上碰见困难不敢向老师或考生请教，不愿意暴露自己的弱点，怕别人讥笑，结果一连串的问题得不到处理，形成恶性循环。
3、具有压抑心理。多数学困生也想学好，家长也很期望他们成才。但因为基础差总是学不好，于是得不到老师的重视、考生的帮和家庭的温暖，经常陷于痛苦忧伤很难自拔的心境之中，情绪波动，性格浮躁，致使悲观消极的压抑心理。
4 、具有惰性心理。学习上不肯用功，思想上不求进步。只图安逸自在，玩字当头，混字领先，怕动脑子，缺少吃苦精神，不愿意在困苦中学习。
5、具有逆反心理。因为学困生得到的经常是批评，指责和嘲讽，因为这个原因，对老师的教育出现反感，形成逆反心理。
6、志向水平低。普遍的学困生都缺少远大的理想和抱负，对自己的学习目标不明确。不清楚一天该做什么，对什么都不感兴趣，结果什么都做不好。
7、注意力不集中，记忆速度慢，遗忘快。问卷调查表达：百分之90的学困生课堂注意力不集中。他们心里想集中但集中不起来。所学的知 识记不住，记住的也很快就忘。
8、逻辑思维能力和再造想象力差。学困生在每次学习的时候不擅长于抓住问题的实质特点，达到不了问题的类化。表目前接受能力差，孤立地看问题，不擅长于将所给的问题转化为熟悉的问题加以处理。
家境贫寒，自己努力，才可以出人头地
学困生的优点和缺点？
学困生最大的缺点因生而易吧。有的很懒，可以学得下却不愿为难自己，脑子里都是玩乐与享受，这样的学生最让老师心塞；有的确实是智力没发育好，知识过不了脑子，这样的学生，老师给他一点鼓励，他便比较容易满足。
至于优点，也因人而易。有的在体力劳动上很积极，有的特别有礼貌。但不管怎么样，尊重每一个学生是每个老师的责任。
优点大多数情况下很聪明，反应快。缺点就是不仔细专心，经常马虎，基础差。
一个老师，尤其是一个班主任老师，不可以仅拿学习好坏来判断一个学生。只要老师以公正无私的心去对待每个学生，就可以发现学优生身上有不少缺点，学困生身上也有不少优点。
笔者听说过这样一件事:一所学校组织全校的三好学生(都是学优生)去春游，租了辆大客车。学生先上了车，等到老师们上车时，座位已经全占完了，老师们只好挤着站在那儿，没一位学生给老师让座。
平日间我们老师在一块座谈，都说，路上看到了老师主动上前亲热打招呼的也大多是些学困生，班上重活、累活儿、脏活儿抢着干的也是他们……我教过一名女学生，学习上是顶呱呱的尖子，可是其它方面都不尽如人意。
她待人冷漠，别人的事、集体的事好像都与她无关。她没有一个知心朋友，没有一点业余爱好。像她这样的学优生，不但老师不喜欢，考生也不会喜欢她。
与她相反，我的另一位男学生是学困生，他因为基础差，又贪玩，一直被老师小看，对他的学习不管不问。
进入我班以后，我发现他很纯粹，崇拜老师，热爱劳动，热心班集体的事，乐于助人。
一次下雨天，考生们都走了，他却拿着伞等在门外。
我问他有哪些事，他支支吾吾半天才说:“老师，您没带伞，您用我的伞吧，我家离学校近
后进生什么意思？
1.后来居上的人。
2.后进生是指后来进步的学生。
3.“后进生”,是对“差生”的新认识和了解，过去因为认识和了解错误把他们叫做差生，目前称为后进生，即“后来进步”之意。
后进生”,大多数情况下是指那些考试成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去大家把他们叫做差生，目前称为后进生，即“后来进步”之意。需强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素导致的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 (多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主要影响下形成的特殊学生，即这里说的的“双差生”-在品德和学业两方面都比较差的学生。
后进生是对比优秀生来说的。是对学习不好的学生的一种委婉的说法。
与学困生相对的学生叫什么？
与学困生相对的学生叫优秀生。学困生从名字中我们就可以看得出来，就是在学习上存在一定困难的学生，或厌学，或学习方式不当，或学习基础不好，考试成绩大多数情况下。
而优秀的学生，大多数情况下对学习充满兴趣，学习想法强，在学校念书各方面表现都比较突出，成绩比较优秀，受到教师学生的夸奖。
与学困生相对的学生可以叫做学优生，学困生指的就是在学习上存在有困难的学生，这种类型学生主要就是考试成绩不太好，而且，在课堂上，老师传授的知识，他未必可以收理解，而与它相对的学优生，就是考试成绩很的优异，课堂表现很的优秀，作业完成的很好
学困生是什么？
学困生代表的是学习比较困难的学生，这个困难指的是学习能力上的困难。除开这点学困生还可以指一学习就困的学生，这代表了一个学生对学习的兴趣很低，一学习就没啥精神。
指在学习上有部分困难的学生。
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