三年级补英语上瑞思可以吗，小学几年级开始补英语合适

博宇考试网 2023-08-03 药师考试 次
三年级补英语上瑞思可以吗，小学几年级开始补英语合适
本文主要针对三年级补英语上瑞思可以吗，小学几年级开始补英语合适和补回课程英文等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对三年级补英语上瑞思可以吗有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

三年级补英语上瑞思能行吗？

可以。给刚刚接触3年级英语的孩子报名英语课程，选择培训机构的重点在于教学目标，举一个简单的例子，英语针对3年级的孩子来说属于陌生的语言，还目前这个时候的孩子也并非学习能力很强的阶段，还要有老师持续性去引导学习。假设直接给孩子报名学科知识一对一辅导班，那效果也是显微的。而瑞思的英语课程，正是从孩子的学习特点出发，展开具有专属性的一对一辅导。

可以，那是相当的可以，而且，孩子假设上小学三年级，从零启动完全就能够系统的学习瑞思课程。

小学几年级启动补英语？

中国的义务教育规定小学从三年级启动学习英语。但是，全国各省市地区情况不完全一样，发达地区可能从小学一年级就启动学英语了。2001年1月18日，教育部印发《有关积极逐步递次推动小学开设英语(课程)课程的详细指导意见》。决定从2001年秋季启动，全国城市和县城小学一步一步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学一步一步开设英语课程。小学开设英语课程的开始年级大多数情况下为三年级。同时规定终结性评价可采取等级制或达标的方式记成绩，不需要百分制，还不要对学生的考试成绩排队并从而作为各自不同的评比或选拔的依据，以激励学生的学习兴趣和积极性。

補是什么意思？

1 補在汉语中有各种意思，涵盖修缮、补上来、补充等。2 補的详细含义主要还是看上文和下文，需按照详细情况进行理解和使用。3 举个例子，假设说一幢房屋需補修，既然如此那，就是指房屋需进行修缮和维护；假设说一篇文章需補充，既然如此那，就是指文章需添加一部分内容以丰富或完善它。

補是一种修补的行为。它指的是在原有物品上进行修补或者添加补充材料，以此使其恢复原有的完整性和功能性。補有的时候，也用来指代学生进行知识的补习或者培训，以填补自己上课时的知识缺口，提升自己的学习能力和水平。

补在汉语里是修补的意思，补课补偿补胎主要看前后字的意思，也可写修补补上来等，例如轮胎坏了要补胎，另一种意思就是我亏欠他想补上来，总而言之有不少解释。

1“補”不是一个完整的单词，需指明在什么语境下使用才可以准确回答其意义。2假设你是指中文中的“补”，大多数情况下指补上来某种缺陷或不够，比如身体不好可以吃一部分营养品来“补身体”；又或是在教育领域中，指补习某些重要内容及核心考点或技能。3假设你是指英文中的“bu”，该单词可以表示不一样的意思，如buy（购买）、but（但是，）、burden（负担）等。

具体释义

拼音

bǔ

动词

形声。从衣，甫声。本义:补衣服

同本义

mend;patch

补衣;补袜;补衬

补，完衣也。-《说文》

田赞衣补衣。-《吕氏春秋·顺说》

补褐防寒岁。-唐·白居易《村居卧病》

整修破旧的东西

repair

修补；修桥补路

牵萝补茅屋。-唐·杜甫《佳人》

补充

[add;fill;replenish

填补；补上来

愿令得补黑衣之数。-《战国策·赵策》

补上来

fill;make up for

补刖；补拙；补苴

维仲山甫补之。-《诗·大雅·烝民》

必能裨补阙漏。-诸葛亮《出师表》

稀豁之处，锄而补之。-《齐民要术·种谷》

中职语数英怎么补？

中职语数英最起码得从初一开头系统的补起，英语假设单次有问题最好小学的单词也背会，熟悉语法，唯有从基础补起后面才可以拿高分

小学英语没学好，要上初一了，直接补初一的英语能行吗？

可以，初一的英语实质上实际上是学习小学的是从小学过渡到初中的一个阶段，但是，要注意，初一的英语与小学相比，还是会难一点。但到了初一下学期，就可以变难，假设补英语，要补初一上册的成效会更大。

不清楚您家孩子学的初一英语是哪个版本的，我们这儿初一的英语课本大多数单词是小学六年级的。

我个人觉得您还是应该让孩子学习一下小学的单词和简单的句式，最起码还起到“温故知新”的学习效果！

假设不少单词都不会，一上来就学初中的，孩子会因为有太多学习障碍而胆怯学习这门课程。假设基础特别差，课余补习一下未尝不可！最起码达到大多数情况下水平，孩子才不会学习有畏难情绪，对他以后的学习也是有益的。

个人不成熟的意见，仅供参考！

英语是一门语言，主要学习听说读写与语法，在小学、初中、高中这三个阶段都会对其进行学习语法与单词，不一样点就在于难度不一样，初一的英语学习也较为基础，小学英语没学好直接学习初一英语，对孩子的接受能力影响依然不会太大，孩子基础没打好，就要督促孩子打基础，学习单词与音标。

emm...应该不可以吧……

小学的英语对初中有用，小学没学好，初中就有点难，假设初中好好学，应该可以，我也是小学六年级没学好英语，然后初中了英语都特别差，可能是我没仔细听课，老师和我们说，以前英语没学好，直接学目前的是没有问题的，，只要好好学

小学英文没学好，我的建议是边学初中，边回头学习小学的，因为小有部分单词没把控掌握好，会影响初中学习的兴趣，一个班各位考生都懂，唯有孩子不清楚，他会很崩溃的，平日间拿小学课本当玩一样，每天你念叨给他，或者是考考单词，念个录音，让他心里默默回顾，不要硬逼着他，总而言之找个他接受的方式

在小学英语只是认识一下，没有作为主科来学习，上初一的英语差不多是小学的主要内容但老师只是简单去讲一下，像一部分语法、音标的东西还是不懂，单词可以多读多背多写，多读课文，但是，还是不会运用这些单词短语、去造句、写文章。

可能会有少数一些人可以通过努力学习初一的课程而能跟上学习，但是，还有相当大一部分的人，因为在孩子3～6时，没有给孩子创造一个良好的英语氛围，致使孩子错过了英语学习的最好时期，这些孩子接受英语的东西就比较慢，学起英语来就很难，没有英语基础就不可以很好的理解，故此，我认为还是要从最基本的启动去补英语课。

这要看您对孩子英文的要求了，假设只是要求跟得上，从初一仔细学习，多花些时间是可以的。假设想学的好，后期英语学习轻松些，最好还是从基础来补，认识字母，正确发音，或者可以学习自然发音帮孩子提升读和写单词的能力，同时句型对话也要重视，从听说读写来全面补习。

你好，我是一名教培行业的老师，我认为小学没学好英语，要上初一可以直接学习初一的英语，因为小学阶段英语的学习非常基础、非常简单，大多数学校不教音标，只是简单的会读，而初一的英语从26个字母启动学起，音标也是从头教，理论上可以。

但是实质上的困难是，假设孩子小学英语基础就不好，一个原因是孩子不仔细听讲，另一个原因就是对英语不感兴趣。不仔细听讲跟不上课的学生大多数是孩子学习习惯没养好，家长一对一辅导也跟不上，听起来简单但是，为了纠偏孩子的学习习惯超级难。若是对英语不感兴趣更不好办，我接触的不少孩子，尤其是男孩子，不管补多少课程，就是对英语不感兴趣。

还有在上初一以前，一定要把新初一的英语课程早一点让孩子预习一下，基本的音标要会，会拼读拼写。虽说学校会从开头教，但是，到了初中，课程的难度会加大，一本书的主要内容也是超级多，初中一年的课程会比小学三年的课程还需要多。哪怕从26个字母启动学习，程度不好的孩子仍然会跟不上，一步跟不上，步步跟不上，往后会越来越多，直到上课听不懂，越听不懂越不想学习，陷入恶性循环。不少成绩不好的小孩并非真的不聪明，反到是有部分还挺聪明的，只是学习习惯不好，不是不想学，而是学不会。

故此现在你要做的工作是把孩子的英语基础补好，让孩子在学习初中课程时手到擒来，而不是觉得孩子反正还需要重头学，顺其自然，这是很错误的想法。

期望我的回答对你有很大帮助。

不行，基础打不好很吃力跟不上

完全没问题，小学英语没难度，初中的英语才是真正起步。这时仔细抓，不影响的。

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