如何教孩子写读后感，怎么教育孩子的读后感

如何教孩子写读后感？

如何教孩子写读后感：

1、明确什么是读后感。不明确什么是读后感，肯定不清楚怎么写，这是意识上的问题。读后感是读完一篇文章后的感受，要选择最深入透彻的感受来写，同时结合个人的实质上来写。故此第一要让孩子明白什么是读后感，读后感重在感，这样才可以写出不冷僻且脱离主题的文章。

2、先让孩子读一篇文章，然后叫孩子谈读后的感受。明白什么是读后感后，就要有意识地引导孩子，但这样的引导最好是比较自然的。可在课本里选一篇适合的文章，叫孩子认真读，读后再叫孩子讨论一下他的个人感受。假设孩子说不出，可以引导他文章里是通过写什么人什么事来表达了怎样的情感的。

3、让孩子思考最深的感受是什么。读完一篇文章后，孩子的感受可能有不少，一开头可以让他自由说，等他说完后，再问他最深的感受是什么，大多数情况下孩子应该能说得出，假设实在不行，家长就加以详细指导。

4、追问本篇文章的全部内容是如何反映的。当孩子说了最深入透彻的感受后，就追问他，你怎么清楚的？文章什么内容可以反映？然后可以让小孩慢慢找，慢慢得出有关的主要内容，假设小孩回答得不完善，家长可以一定程度上引导。在这一途中，要给孩子思考时间，不用太紧张于求成，以此挫伤了孩子的积极性，多一部分语言上的鼓励。

5、告诉孩子写读后感的一部分须知。写读后感时，可以一定程度上告诉孩子一部分须知，使孩子明白怎样才可以写好读后感。如写读后感重在写感受，而不可以随意乱写；要抓住感受最深的一点写深写透，不要东写西写，最后什么都写不好；不要都脱离了原文的主要内容来写，但要引用最能反映的主要内容，不可以都照搬；最好联系与此感受有关的自己实质上来写，不然文章过于空洞。当孩子心中明白了这些须知，写起读后感来就可以突出重点，容易写出出色的文章。

6、教孩子一部分写读后感的格式。一定程度上教给孩子一部分写读后感的格式也是很有必要的。例如读后感大多数情况下开头会先说明读完什么文章后感受最深的什么； 就可以分析什么内容可以反映；然后再联系自己实质上谈体会；最后再扣题。这是大多数情况下的格式，可以让孩子一定程度上了解。但一开头不要给孩子过多限制，让他按照自己所了解到的方式来写。

7、借鉴一部分写读后感的优秀文章。借鉴优秀文章可以很有针对性，一目了然，可以让孩子直观地感受到怎样写才是好的文章。故此，可以推荐一部分优秀的写读后感的文章给孩子看，并和孩子分析这篇读后感的主要内容及篇章结构，有意识地使孩子汲取其精彩之处，这样学生写读后感文章的水平慢慢就可以提升了。

8、写完后要反复更改。当孩子对写读后感有了相当的认识后，完全就能够让他启动练写读后感了。写完以后家长要对文章进行反复更改直到满意为止。注意在更改文章时，要告知孩子更改的理由是什么。常常和孩子一起更改读后感，能让孩子更明白怎样才可以写好读后感，有什么不够需改正，以后再写读后感就可以得心应手了。

怎么教育孩子读后感3篇？

1。当一个人独立生活时,还有这样的对生活充满信心的,实在是难能可贵。因为人总不可以被困难吓倒,而应迎难而上,克服困难,挑战自我。自始至终保持一种积极,乐观的心态。唯有这样才可以战胜困难 在一次背包旅行的途中,鲁滨逊乘坐的飞机在没有人岛上坠毁。这是什么地方?炽热灿烂的阳光,一望无垠的大海在鲁滨逊眼前展开的是一幅浪漫,孤独,刺激和冒险的画卷。

　然而，,假设真的自己独立留在没有人岛上会怎么样呢?这里没有自来水,也没有煤气炉,打不通手机,也没法叫外卖送餐。除了泥土,大海和一直生活在那里的动植物以外,没有人岛上没有任何东西是为了让人类生存而存在的。一滴水都要亲自去找,一个火苗都要亲手点燃。在这样的状况下,你还会感到浪漫吗?　鲁滨逊并非天才,但是，他有着更强的好奇心。

他历尽了限险,九死一生。他经历了没有淡水的痛苦,克服了孤独一人生存的恐惧,熬过了没有人岛上漫长的梅雨期,战胜了自己精神的绝望,最后终于乘坐英国海轮,驶向期望的故乡　虽然鲁滨逊生活在远离当时社会的荒岛上,过着衣食无忧的生活,但他自始至终没有脱离过社会,利用先前在社会中学到的知识使自己活了下来。

假设他从一生下来就生活在荒岛上,那情况又会是什么样?人不可以脱离社会而存在,这是不可否认的事实。鲁滨逊可以在荒岛上生活几十年,不单是他不服输的思想,超强的生存能力,最最重要，要优先集中精力的是他丰富的社会经验。鲁滨逊在岛上时,从没有放弃过要回到他原来是生活,这,也许是他活下来的信念! 《鲁滨逊漂流记》,一直受到大家的喜爱。

寒假读完这本书,真可谓是如获至宝。 这本书记述的是一艘大船失事后,唯一幸存者鲁滨逊在荒没有人烟的小岛,在与世隔绝的环境中,生活了二十八年的冒险经历和内心活动。鲁滨逊在岛上孤身一人,面对困难和挫折,克服了不少常人没办法想象的困难,自己动手,丰衣足食,以惊人的毅力,顽强的活下来。

他从失事的大船,找了些木材,在荒岛上盖了间房屋,为了防止野兽,　还在房子周围打上了木桩。 来到荒岛,面对首先的就是吃的问题,船上的东西吃完后,鲁滨逊启动打猎,有的时候，可能会饿肚子。于是他决定播种,几年后,他终于可以吃到了自己的劳动成果 。后来他有会到了自己的国家．

实际上学习也是这样,也有这样一个循序渐进的过程．

假设我是他,当船在暴风雨中失事时,我会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,假设可以选择，,我不会去接受那充满困难和挫折的生活,因为我没有那份自信。

假设我是他,当自己独立一人置身于荒岛之上,叫天天不应,叫地地不灵时,我会像他那样不自暴自弃,重燃生的期望吗?不,面对突如其来的灾难,我不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我没有那种能力。

假设我是他,当看到野人用自己的同一类型开宴会时,我会像他那样勇敢地站起来,在仅仅只有一个助手的情况下同他们搏斗吗?不,我宁可躲得远远的,祈祷他们永远不要发现我,因为我没有那种胆量。

我不可以不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地到背上书包,父母,学校为我们铺设了成长的道路。我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我还整天抱怨这个,抱怨那个。实际上我根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我是幸福的。

然而，幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖,背上书包去上学,每天接受家大家的关爱,社会的特别要注意关注是一种莫大的快乐。我们需具备鲁滨逊那样的刻苦奋斗的精神。

安逸的生活炼不出精干的水手,平静的湖面造不出时代的伟人。

环境优越,生活舒适,时常会诱发这样的惰性,阻碍大家成长;而恶劣的环境却能激人奋发,使人立志改变处境,因而促使一个人成长。有了这样的敢于挑战的精神,不管环境是好是坏,都可以创造条件,克服困难成才。不然,优越的环境,会成为滋养惰性的温床,艰苦的环境会成为淤埋弱者的深渊。

正如人生道路,它坎坷,它不平,到处有荆棘,石头,高山,急流。人生,依然不会满布绚烂的朝霞;它是由痛苦,磨难,快乐的丝线,组成的网。 当我们受到挫折,积极对待。我看到这样一句话:"天不总是蓝的,水不总是清的,草不总是绿的,花不总是艳的,人生也许一帆风顺!" 花要凋落,草要枯黄,但春天又给它们生机。

《鲁滨逊漂流记》给我的启示是:唯有奋斗,才有出路。2。一个人，在危难的时候刻，只要对自己有信心，愿意凭着求生的本能去打造一切，最后还是会有奇迹出现的。鲁宾逊是本书的主人公。在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近被大浪掀翻了，船上的水手和乘客全被淹死了，唯有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。

海浪把他卷上了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望后面, 他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇卓绝的斗争。他依靠自己的双手和智慧，利用枪支和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活。经过不懈的努力，他不仅仅只有了自己的住所，还有牧场、种植园，甚至还养了家禽。

在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，真的很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。鲁宾逊从一帮野人手中救下一个俘虏，因为那天是星期五，故此，鲁宾逊就给他取名为“星期五”。从那以后，“星期五”就成了他忠实的伙伴和仆人，鲁宾逊还教他学会了说话。

后来，一艘英国船只经过荒岛，鲁宾逊帮船长制服了叛乱的水手，船长答应帮他们乘船离开荒岛，返回英国。鲁宾逊从落难荒岛到返回英国，这期间竟长达二十八年。一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。

使我认识到，人不论什么时候何地，不管碰见多大的困难，都不可以被困难吓倒,要勇敢地面对困难，克服困难,自始至终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。唯有这样，才可以像鲁宾逊那样，永远是一个成功者。3。当一个人独立生活时,还有这样的对生活充满信心的,实在是难能可贵。

因为人总不可以被困难吓倒,而应迎难而上,克服困难,挑战自我。自始至终保持一种积极,乐观的心态。唯有这样才可以战胜困难 在一次背包旅行的途中,鲁滨逊乘坐的飞机在没有人岛上坠毁。这是什么地方?炽热灿烂的阳光,一望无垠的大海在鲁滨逊眼前展开的是一幅浪漫,孤独,刺激和冒险的画卷。

然而，,假设真的自己独立留在没有人岛上会怎么样呢?这里没有自来水,也没有煤气炉,打不通手机,也没法叫外卖送餐。除了泥土,大海和一直生活在那里的动植物以外,没有人岛上没有任何东西是为了让人类生存而存在的。一滴水都要亲自去找,一个火苗都要亲手点燃。在这样的状况下,你还会感到浪漫吗? 鲁滨逊并非天才,但是，他有着更强的好奇心。

他历尽了限险,九死一生。他经历了没有淡水的痛苦,克服了孤独一人生存的恐惧,熬过了没有人岛上漫长的梅雨期,战胜了自己精神的绝望,最后终于乘坐英国海轮,驶向期望的故乡 虽然鲁滨逊生活在远离当时社会的荒岛上,过着衣食无忧的生活,但他自始至终没有脱离过社会,利用先前在社会中学到的知识使自己活了下来。

假设他从一生下来就生活在荒岛上,那情况又会是什么样?人不可以脱离社会而存在,这是不可否认的事实。鲁滨逊可以在荒岛上生活几十年,不单是他不服输的思想,超强的生存能力,最最重要，要优先集中精力的是他丰富的社会经验。鲁滨逊在岛上时,从没有放弃过要回到他原来是生活,这,也许是他活下来的信念! 《鲁滨逊漂流记》,一直受到大家的喜爱。

寒假读完这本书,真可谓是如获至宝。 这本书记述的是一艘大船失事后,唯一幸存者鲁滨逊在荒没有人烟的小岛,在与世隔绝的环境中,生活了二十八年的冒险经历和内心活动。鲁滨逊在岛上孤身一人,面对困难和挫折,克服了不少常人没办法想象的困难,自己动手,丰衣足食,以惊人的毅力,顽强的活下来。

他从失事的大船,找了些木材,在荒岛上盖了间房屋,为了防止野兽, 还在房子周围打上了木桩。 来到荒岛,面对首先的就是吃的问题,船上的东西吃完后,鲁滨逊启动打猎,有的时候，可能会饿肚子。于是他决定播种,几年后,他终于可以吃到了自己的劳动成果 。后来他有会到了自己的国家．

实际上学习也是这样,也有这样一个循序渐进的过程．

假设我是他,当船在暴风雨中失事时,我会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,假设可以选择，,我不会去接受那充满困难和挫折的生活,因为我没有那份自信。

假设我是他,当自己独立一人置身于荒岛之上,叫天天不应,叫地地不灵时,我会像他那样不自暴自弃,重燃生的期望吗?不,面对突如其来的灾难,我不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我没有那种能力。

假设我是他,当看到野人用自己的同一类型开宴会时,我会像他那样勇敢地站起来,在仅仅只有一个助手的情况下同他们搏斗吗?不,我宁可躲得远远的,祈祷他们永远不要发现我,因为我没有那种胆量。

我不可以不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地到背上书包,父母,学校为我们铺设了成长的道路。我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我还整天抱怨这个,抱怨那个。实际上我根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我是幸福的。

然而，幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖,背上书包去上学,每天接受家大家的关爱,社会的特别要注意关注是一种莫大的快乐。我们需具备鲁滨逊那样的刻苦奋斗的精神。

安逸的生活炼不出精干的水手,平静的湖面造不出时代的伟人。

环境优越,生活舒适,时常会诱发这样的惰性,阻碍大家成长;而恶劣的环境却能激人奋发,使人立志改变处境,因而促使一个人成长。有了这样的敢于挑战的精神,不管环境是好是坏,都可以创造条件,克服困难成才。不然,优越的环境,会成为滋养惰性的温床,艰苦的环境会成为淤埋弱者的深渊。

正如人生道路,它坎坷,它不平,到处有荆棘,石头,高山,急流。人生,依然不会满布绚烂的朝霞;它是由痛苦,磨难,快乐的丝线,组成的网。 当我们受到挫折,积极对待。我看到这样一句话:"天不总是蓝的,水不总是清的,草不总是绿的,花不总是艳的,人生也许一帆风顺!" 花要凋落,草要枯黄,但春天又给它们生机。

《鲁滨逊漂流记》给我的启示是:唯有奋斗,才有出路。 读《时文选粹》有感

清闲午后，落日黄昏，一杯清茶，翻开手中书卷。

看亲情如灯，在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落，直至我们潸然泪下；品人生似棋，在无常生活中执一颗平常心；看云卷云舒，花开花落。

在不经意中，把这些美丽的方块字，把平凡事中深含的情感，如岁月般在我们的脑海中流过。

《时文选粹》给我们的正是这样的感觉，隽永的小品如潺潺小溪边生长的无名野花，零星的、散落的，但反而芳香的、天然的、浓郁的、悠长的。

《时文选粹》似一位超凡脱俗的女子，看惯了世间庸俗的繁荣和浮华，却在不经意间渗透了睿智的思想，灵魂有了升腾的力量，处处闪烁着迷人的灵光。

她的思想境界胜却人间。

《时文选粹》又如一朵盛开的向日葵，没有必要过于含蓄去遮掩本来含义，面对世俗的虚华和迥异的心灵，它透析着，把它们转化为自己的认识，然后洋洋洒洒地分泌出净化人心灵的氧气，滋润人的灵魂。

《时文选粹》又似一位循循善诱的导师，从知识的彼岸把你领向智慧之源，可能隔着隐隐的飞桥，你就可以见着桃花源了！

生活如水，如花，如雨，如棋，如茶……

面对生活的多彩，我们选择了人生。

面对人生的悲欢离合、阴晴圆缺，我们选择了拥抱和品味。

当你面对生活中的痛苦和无奈时，请你读一读那些闪烁着人生哲理的篇章，她会使你鼓起“大风起兮云飞扬”的雄心；当你面对考试，尤其是决定人生命运的高中毕业考试时，请你读一读那些浓缩着生命滋味的佳作，她会给你插上天马行空的翅膀；当你彷徨、寂寞、孤独、偷闲时，请你读一读那些充溢着作者血与火的杰作，她会马上给你注入那激荡青春的热血。

请打开智慧与力量的大门，亲吻那带着新鲜露珠，透着淡淡清香的玫瑰吧！拥抱那闪着睿智火花，充满青春气息的人生大树吧！

读《时文选粹》有感

走进《时文选粹》，去倾听春的娇柔与妩媚；走进《时文选粹》，去领略夏的火热与激情；走进《时文选粹》，去欣赏秋的婉约与凄美；走进《时文选粹》，去品味冬的冰清与高洁。

走进《时文选粹》，让我们一起去开启一扇门，一扇充满智慧与力量的门-阅读之门。

也许你喜欢泰戈尔带有神秘色彩和感伤情调的诗歌，但我却欣赏朱自清洒脱不羁、哲理深长的散文；也许你热爱风光旖旎、骄阳似火的夏威夷群岛，但我却沉浸在玄武门前刀光剑影的风云突变之中，那就是阅读中的世界，一个千奇百怪，变幻莫测的世界，一个令人沉醉这当中，回味无穷的世界。

阅读，使你如风，掠过黄河黄山与长江长城；使你如泉，流过西双版纳与大兴安岭；使你如云，飘过雅鲁藏布和喜马拉雅。在这漫漫征程中，你学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏-

品评青春，品评那份潇洒风流，品评那份灿烂辉煌；

联想生命，联想那种拼搏坚强，联想那种尊贵不屈；

咀嚼亲情，咀嚼那份信任依赖，咀嚼那份细腻缠绵；

欣赏微笑，欣赏那种亲切动人，欣赏那种神奇高尚……

你会发现，阅读的人生如水，如花，如雨，如茶……这是一个悲欢离合，阴晴圆缺的世界。

为了开启这扇门，就要走近它，探索它，领略它，品味它，拥有它……

你会明白，阅读是一种汲取，一种感觉，一种轻松，一种愉快，一种洒脱，一种情怀，一种享受，一种幸福。苏轼的豪放，孔子的文儒，岳飞的壮怀，杜甫的悲怆，都会给你一颗澄澈之心，平静之心，纯洁之心。

当你真正在念懂阅读的世界，尔虞我诈，已成过眼烟云；邪恶污秽，已是虚浮飘幻，书中的天地是明净的佛门是开阔的原野是博大的胸襟是微笑的情怀…… 3。一、

生活认真水，如雨，如棋，如茶面对生活的色彩我们选择了人生面对人生的悲欢离合,阴晴圆缺我们选择了拥抱与品位的隽秀的小品，如滚滚小溪边生长的无名小花，零星的散落的，但反而芳香的，天然的，浓郁的，悠长的。

今天我给各位考生讲解一本好书名叫《时文选萃》。

这本书将教会你学会品味，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏。品评每一朵牡丹与茉莉，国色天香与暗香悠然也是不一样的境界，联想人生的旷达与况味，就算“天不下雨，天不刮风也潇洒也坦然，组嚼平凡而伟大的生活，白鹤有白鹤的生活，蚂蚁有蚂蚁的生活，大象有大象的生活，豪壮是生活，而悠雅则是小溪的生活，欣赏是一种学习，一种羡慕，一种感悟，一种自励，一种特别的收获与境遇。

欣赏那一封普通的家书，你想到了简陋却温馨的家乡，欣赏那一次浅浅的微笑冲淡了多少愁苦与无奈欣赏那一束淡淡的康乃馨;清雅而悠扬的醇香,充满了多少思念与幸福的情愫。请打开这本书吧，它将带你走进一个充满人生哲理的世界。

二、

《时文选粹10》之“宽容”

宽容是一束花，能让大家嗅到芳香；宽容是一支蜡烛，能让大家看到明亮；宽容是一些清风，驱赶身上的燥热；宽容是一缕阳光，融化尘封的冰凉。

宽容的人，宽容的心，不爱和人斤斤计较。一个微笑，一个默然，让自己轻松，让别人舒畅。

当考生不小心把你的鞋踩到，当陌生人不小心把你碰撞，当别人不小心弄掉你的东西，请你抱以一个宽容的眼神，善意的微笑。不要生气，不要埋怨，不要烦恼，毕竟是无心之过，人无完人，不是不可原谅。

可假设对方不是善意，而是别有用心，这时的宽容会使其更为逍遥，这样宽容不要有，这会害他一生一世。

宽容会让世界更美妙，心灵广阔无边，快乐伴随其间，宽容让全部人都快乐开心，感染别人也快乐自己，各位考生好才是真的好，这样你会感到生活快乐无边界。

宽容让大家一同分享甜蜜，一同分享快乐。

赠人玫瑰，手留余香。当你学会宽容后面，你就可以感觉到：天空原来这么蓝，大地原来这么辽阔…… 3《习惯》读后感

人的习惯是非常的重要的，看一个人的习惯就可以看出这个人是一个怎样的人。

习惯有好和坏，有的人习惯常看课外书，那就是一个好的习惯，看多点课外书能增长字的知识和对一部分事物了解，能促进我们的学习进步。有的人习惯作弄别人，那就是一种坏习惯，就拿习惯看课外书和习惯作弄别人来对比，一眼完全就能够看出喜欢看课外书的人是一个好学、勤奋的好学生，而一眼就看出喜欢作弄别人的人是一个在别人的心中是一个大坏蛋，考试成绩一定很差，什么也不会做，经常搞三搞四，这样的人就可以很少朋友，甚至连一个朋友也没有，故此，良好的习惯对人来说是十分重要的，还有读书也有不良的习惯，不少考生在阅读时，速度很慢，这是因为一部分不良的阅读习惯导致的。

常见的不良习惯有哪些方面：一见到生词和生字就听下来，不会跳过去阅读下文，不会联系上文和下文猜测文字的意思，在心中默读或小声地逐词朗读，持续性回视已经读过的主要内容。以上几种错误的阅读习惯，不但影响阅读的速度，而且，影响对文章大意的正确理解，通过以上的哪些例子说明一个良好的习惯对一个人来说是很大作用的，我们人人从小就要养成一个良好的习惯，比如，玩完或者吃完东西都要去洗手，，不要随地扔垃圾，多看一部分有意的课外书，多做一部分力所能及的事情。

故此，有不良习惯的人要把坏习惯改掉，养成一部分良好的习惯，这些良好的习惯会让我们做什么事都会成功。

怎么教育孩子读后感3篇第一就是新型的家校关系。我自己也觉得老师和家长肯定是朋友，家长应该常常和老师沟通，以便尽早知晓孩子的情况，发现问题及早处理；而不要以为孩子上学了，就是学校和老师的事，与自己就没相关系了。孩子毕竟是孩子，他太小，没有明确的是非观念，这个问题就要求我们给他一个正确的标准，告诉他正确的做法，小孩是比较容易改的；而假设发现问题不及时，错误的观念但凡是形成，要改就为难了，要清楚改造一个人可比教育一个人要难得多。其次就是素质教育。实际上不论什么时候，素质教育都是重要的，一个人没有良好的品行，考试成绩再好，对社会对家庭都是没用的，他迟早会犯错误。而家长在教育孩子的同时也要检查自己是不是做好，家长的一言一行对孩子都是榜样，家长的一举一动孩子都看在眼里记在心里，好的榜样起好作用，坏的榜样则起坏作用。在带孩子的途中，我总有一种和孩子一起成长的感觉。孩子健康成长是全部家长共同的心愿，愿全部的孩子都可以成长为对国家对社会有用的人。正这里说的“兵无常法，水无常势”，从独辟蹊径的郑渊洁到中国式强权的刘墉；从以柔克刚的梁晓声到霸气慈爱的陈道明；从国学大师梁启超到史可的洋老公。他们的育儿经有的是大相径庭，有的反而相去甚远，反而殊途同归，让我深受启发。　　要爱孩子：教育是一门学问。你一定不能把孩子当花花草草来养，喜欢叫她怎样就怎样。尊重也是一定要的，跟她说话时，请蹲下来，和她平视；不要命令式的，而是要看着她的眼睛说话，同样要求她也看着我的眼睛；孩子表现好，或者受伤了，不要吝啬你的拥抱。当老师要爱学生，作父母要爱孩子。也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自己的孩子呢?但有部分父母的爱依然不会能被孩子接受和认可。经常给孩子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物。这会使孩子很不自觉的感受到爱，也提高了她的信任感。故此，说爱心可以培养孩子良好的行为习惯。我爱人常常说我不会爱孩子，想想其实就是常说的，我的表达方法高兴时对孩子说，来，叫爸爸打你的屁屁或者是吗，来，咬你。女儿还不太会说话时见到我就说，“走边儿”这也难怪，爱人常常抱着她、陪她唱歌、做游戏、串珠子、讲故事、教她说话等等，有的时候，爱人抱怨我，我就开玩笑说，目前亲她他不清楚，等到她懂事了、记事了，我再亲她。我爱人常常说“外国人在教育上划分得很了解，爸爸是爸爸的责任，妈妈是妈妈的责任，而中国的爸爸把责任都推给了妈妈。”话虽然这样说，我也确实有部分惭愧。　　要鼓励孩子敢于迎接挑战。当今社会是一个竞争激烈的社会，故此，从小就要培养孩子的竞争意识、敢于迎接挑战的精神。学习上我爱人尝试着鼓励女儿“你太棒了，真聪明，这么难的知识你都可以答对，好佩服你啊!”她一听就美滋滋的，总是主动思考问题，还改变了学习积极性。当她碰见困难时，我持续性地给她打气让她努力，用实质上行动感染她，也达到了品德教育的目标。　　擅长于发现并培养孩子的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”唯有从兴趣出发，才可以让孩子乐学。目前社会上有种怪情况，那就是小小年纪，相当大一部分孩子要学不少门知识，不少家长不去考虑孩子学习效果如何，总以为是地以为学的主要内容越多，孩子就离成功越近，完全不考虑孩子是不是愿意去学，是否有兴趣，结果既浪费金钱又浪费精力，更浪费了孩子天真、快乐的童年时光。故此，说孩子不喜欢的我绝不强求，而是在生活中发现她的兴趣，加以引导，然后再给她的兴趣去点温加油，让它们燃烧起来。这样才会获取最好的效果。

怎么教一年级的孩子写读后感？

教孩子仔细阅读书籍，记录读书笔记

在阅读时，可以用笔和纸记录下书中的重点词、重要情节和人物等信息，让结合自己的思考

写读后感并非简单地概括书中的情节和人物，更加重要的是结合自己的思考和感受。可以思考书中的主题意义是什么，有什么启示和感悟，还有如何将书中的思想应用到自己的生活中。

四、简洁明了

作为小学一年级的学生，写读后感不用太长，也不用用复杂的词汇。要简洁明了，表达自己的思考和感受就可以。

比如，可以先简单讲解书的名称和作者，再简述书中的情节和人物，最后结合自己的思考和感受，总结书籍的主题和意义。

总而言之，写读后感是一个锻炼阅读和思考问题的能力的过程。小学一年级的学生可以通过仔细阅读和思考，写出简洁明了、有深度的读后感。

第一读了一本什么书，书里主要讲什么事

如何教三年级的学生写读后感？

“感”就是从影剧或书中领悟出来的道理和思想,可以是启发，也可是观点和理想，还可以是对社会上一部分情况的评论。那如何写好一篇读后感？

第一，理解看内容的主题。由读升感。读懂内容和中心思想。这样才可以引发出自己的感悟。

第二，有主次之分，突出重点感受。看的主要内容是比较丰富的，有多个维度的思想，给人的感受也是多个方面。写时引导学生紧跟某一想法重点地来写,需要在思考、分析的基础上,选择最有好处，最有教育意义、最独到，最有启发性的主要内容来写。不需要面面俱到，这样会显得文章没有主心骨。

第三，联系生活实质上深入表达。读后感唯有须结合自己的生活经历来谈,才有灵魂。引导学生回忆一样感受的亲身经历，与感受融合进去。

当观点，表达，情感相结合时，好的读后感就写出来啦！