教资必背口诀，教师一分耕耘一分收获

教资考点口诀？

1. 一分耕耘一分收获，知识学习当毫不松懈，甚至懒惰。

2. 学贵笔耕、纸破，刻苦钻研才可以出色。

3. 把控掌握教资重点，保持学习的高度集中。

4. 循序渐进，不急于求成。

5. 管窥整体，把控掌握重要考试难点及核心内容。

6. 奠定基础，才能够出类拔萃。

7. 考试教材讲透彻，掌握并熟悉要领。

8. 多做笔记，理清重点。

9. 积极思考，灵活运用。

10. 多做习题，培养解题思维。

11. 广泛阅读，增长见识。

12. 多参与讲习班，听取他人经验。

13. 合理分配时间，不要拖延。

14. 学会总结，遗忘几何。

15. 一体学习，科学备考。

16. 创造机会，累积经验。

17. 考试前慌张调整，保持放松状态。

18. 自信心要足，才可以稳操胜券。

19. 睡眠充裕，保持健康。

20. 强化培训，提高能力。

21. 重视教育法规，把控掌握政策导向。

22. 学习热点问题，持续性更新。

23. 灵活运用教具，提升教学效果。

24. 多动脑筋，培养创新。

25. 注意教学细节，提升专业素养。

26. 培养学生榜样，激发学习动力。

27. 分析考试试卷，掌握并熟悉出题规律。

28. 多进行综合训练，提升综合能力。

29. 资料收集要全面，广泛累积知识。

30. 持续性学习反思，持续性进步。

31. 时刻保持求知欲，不停学习进取。

32. 刻苦钻研，风雨无阻。

33. 文章试题要显著，内容要准确。

34. 题解快速，让人印象深入透彻。

35. 重要内容及核心考点要讲透，清晰度要提升。

36. 多讲实例，让学生易于理解。

37. 擅长于引导，发挥学生潜力。

38. 体会教学，研究反思。

39. 多结合实质上，培养应用能力。

40. 掌握并熟悉教学方式，提升教学效果。

41. 鼓励学生创新思维，培养创造力。

42. 教育观念要正确，教学方式要灵活。

43. 知识重要考试难点及核心内容要突破，重要问题要处理。

44. 学生评价要及时，教学反思要深入。

45. 提升教学质量，让学生受益匪浅。

46. 制定学习计划，提升学习效率。

47. 牢牢的记在心里，不能忘了教育使命，培养优秀人才。

48. 管理课堂规则和程序，创造良好学习氛围。

49. 考试教材内容要更新，让学生掌握并熟悉新知识。

50. 运用教学技巧，提升教学效

1.导向性原则。

2.疏导性原则。

3.因材施教原则4.长善救失原则5.很小一部分教育与集体教育相结合原则6.以自己为先锋严格要求与尊重学生相结合原则7.教育影响完全一样性与连贯性原则

口诀】严(延时价值)规范(社会性规范),塑(加速个体发展)个性(发展个性),总而言之要发展。

7.个人本位论代表人物 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子) 【口诀】最近股市很猛(孟子),持续性跌,

01

教育观

(一)素质教育观

（1）素质教育以提升国民素质为根本宗旨

（2）素质教育是面向我们全体学生的教育

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

口诀：“提素”“个性”“创”“两全”

（二）我们国内教育目标的基本精神

（1） 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展；

（3）适应时代要求，强调学生个性的蓬勃发展和进步。

口诀：全面建设个性接班人

(三)新课改的教学观

（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

（4）教学从“特别要注意关注学科”转向“特别要注意关注人”

口诀：四个转向

02

学生观

（1）学生是发展的人

（2）学生是独特的人

（3）学生是具有独立意义的人

口诀：二独一发

03

教师观

(一)教师角色的转变

（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师肯定是学生学习和发展的促进者

（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师肯定是课程的建设者和开发者

（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师肯定是教育教学的研究者

（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师肯定是社区型的开放教师

口诀：“促进”“研究“开”“社区”或 四者一社区

(二)教师行为转变

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

（2）在对待教学上，新课程强调帮、引导

（3）在对待自我上，新课程强调反思

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

口诀：你我他它

04

教师职业道德

（1）爱国守法-教师职业的基本要求

（2）爱岗敬业-教师职业的实质要求

（3）关爱学生-师德的灵魂

（4）教书育人-教师天职和道德核心

（5）为人师表-教师职业的内在要求

（6）终身学习-教师专业发展的不竭动力

口诀：“三爱”“两人”“一终身”

05

教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实质上、量力性原则、夯实性

口诀 ：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（夯实）俐（量力）联（理论联系实质上）姻（应材施教）

06

内发论代表人物

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

口诀 ：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访

07

教学方式

（1）语言性教学方式：讲授法、谈话法、读书详细指导法

（2）直观性教学方式 ：演示法、参观法

（3）研究性教学方式 ：讨论法、发现法

（4）实践性教学方式：练习法、实验法、实习法

口诀 ：动嘴、眼、脑、手。

动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书详细指导）；

动眼：眼（演示）馋（参观）；

动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；

动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）

08

德育原则

教育的完全一样性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与很小一部分教育相结合、尊重学生与以自己为先锋严格要求相结合

口诀：一连营长，双导三结合

09

德育方式

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

口诀 ：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子

10

如何激发学生的学习动机

（1）创设问题情境，开展启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

（2）按照作业难度，合适控制动机水平；

（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

（4）正确详细指导结果归因，促使学生不要停，加油。

口诀：为了学生感兴趣，第一创设好情境；为了学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；为了学生更努力，结果归因才正确。

11

教师职业素养

（1）道德素养；

（2）知识素养；

（3）能力素养；

（4）心理素养；

（5）身体素养。

口诀 ：身心能清楚，爱不爱职业

12

如何建立教师威信

（1）培养自己良好的道德品质；

（2）培养良好的认识和了解能力和性格特点；

（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；

（4）给学生以良好的第一印象 ；

（5）做学生的朋友与知己。

口诀 ：朋友知己当中也要培养彼此的好印象

13

提升记忆能力的方式

（1）明确记忆的目标、提高学习的主动性

（2）理解材料的意义、减少机械记忆

（3）对材料进行精细加工、促进深度理解

（4）运用组块化策略、合理组织材料

（5）运用多重编码方法、提升加工质

（6）注意学习方式、防止知识遗忘

口诀：有意理解精加工、组块编码防遗忘

14

上好一堂课的标准

（1）目标明确。

（2）重点突出。

（3）内容正确。

（4）方式得当。

（5）表达清晰。

（6）组织严密。

（7）气氛热烈。

记忆技巧：标点内方表演热烈

15

防止遗忘的方式

（1）及时学习、常常学习

（2）合理分配时间

（3）做到分散学习与集中学习相结合

（4）反复阅读与试图回忆相结合

（5）学习方式要多样化

（6）运用各种感官参加学习

口诀：法官及时返回三中

16

学习理论

学习理论涵盖行为主义、认识和了解主义、建构主义和人本主义。

【记忆技巧】巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁纳说：“我发现!”奥苏泊尔说：“我接受!”加涅说：“我把信息加工一下。”建构主义者说：“你和我建构的明显不同!”马斯洛和罗杰斯说：人需成长。

17

学习动机理论

学习动机理论涵盖：动机强化理论、阿特金森的成就动机理论、韦纳的成功与失败归因理论、班杜拉的自我效能感理论。

【记忆技巧】学习动机要强化，需层次马斯洛，成就动机阿特金，成功与失败归因是韦纳，自我效能班杜拉。

18

行动研究步骤

（1）发现问题

（2）分析问题

（3）设计研究方案

（4）研究开展与资料收集

（5）总结与反思，确定下一步研究问题

（6）整理和分析资料，撰写研究报告。

[关键词]记忆法：发奋(分)研究总结整理

19

如何培养学生的想象力?

（1）培养和保护学生的好奇心

（2）丰富学生知识，扩大表象储备

（3）创设想象情景，引发想象

（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象

[关键词]记忆法：培养好奇、丰富知识、创设情境、唤起想象

20

影响态度与品德的条件

外部条件：

（1）家庭教养方法

（2）社会风气

（3）同伴群体

内部条件：

（4）认识失调

（5）态度定式

（6）道德认识和了解

[关键词]记忆法：假设铜人太唠叨