包豪斯建立了完整的艺术教学方法，包豪斯建立了一整套设计艺术教学方法和体系

博宇考试网 2023-07-31 博士 次
包豪斯建立了完整的艺术教学方法，包豪斯建立了一整套设计艺术教学方法和体系
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包豪斯建立了完整的艺术教学方式？

包豪斯的教学体系的建立分为两个阶段，即魏玛时期和迪索时期。

（1）魏玛时期（1919-1925）。魏玛时期是包豪斯教学体系的初建期，教学上采取“双轨教学制度”，每一门课程都由一位“造型教师”（形式导师）担任基础课教学和一位“技术教师”（小型公司导师）共同教授，使学生共同接受艺术与技术的双重影响。“形式导师”负责教授形式内容、绘画、色彩与创造思维内容；“技术教师”负责教授学生技术、手工艺和材料学内容。

（2）迪索时期（1925-1932）。包豪斯在德国迪索重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方式，采取导师制；1928年，格罗佩斯辞去包豪斯校长职务，由汉斯·迈耶继任，这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，以此使包豪斯面临着越来越大的政治压力；迈耶自己也不可以不于1930年辞职离任，由米斯·凡德洛继任，接任的米斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据迪索后，被迫迁往柏林，1933年迫于纳粹，包豪斯被迫关闭。

（3）包豪斯的艺术设计教育思想：（1）设计中强调自由创造，反对模仿因袭、墨守成规；（2）将手工艺技术同生产结合起来；（3）强调各种艺术当中的交流融合；（4）教学中理论和实践相结合，培养既有动手能力，又有理论素养的人才；（5）将教学同社会生产相结合，使教学成果付诸实践。

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