教育教学成果涵盖什么方面? 教育教学成果,第一涵盖教育教学专著,这是教师在长时间工作实践中总结出的理论及实践,还应该涵盖在教育教学工作中参与的各级各种赛教课所获取的成绩,...
工作总结
教育教学成果,第一涵盖教育教学专著,这是教师在长时间工作实践中总结出的理论及实践,还应该涵盖在教育教学工作中参与的各级各种赛教课所获取的成绩,还有就是参与科研课题的实践与研究所获取的成果,这些应该都属于教育教学成果。
教育教学成果指教育科研人员(涵盖教师、校长、教育行政管理人员)对某一教育科研课题进行研究,通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动,取得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。
1、具有研究价值。
通过课题的研究,促进提升教师素质,促进提升教学质量,促进促进学生的身心健康和全面发展,促进推动素质教育的开展。
2、具有科学性。
主要反映在课题的详细指导思想和研究目标明确,理论科学合理,事实真实充分,有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的主要内容,反映时代特点,反映新的视角,应用新的研究方式是没有做过或做过却未能处理的问题。
4、具有可行性。
课题是不是具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者自己所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础,对课题的理解程度、兴趣、资料掌握并熟悉的是不是深入和广泛。
客观条件是指课题研究所一定要的资料、设备、人员、时间、经费还有领导支持程度等原因。
扩展资料:
有关对教育教学成果须知
1、明确教育教学的目标。教师参与教育科研,不只是为了取得哪些证书,而是通过教育科研,持续性提升自己的能力和水平,提升自己价值,持续性改进自己的工作,提升育人效率。
2、明确教育教学的对象。教师进行教育科研,一定要以本职工作的主要内容为主要研究对象,一定不要脱离实质上的"学术"研究。
3、由不自觉向自觉转化。应该从工作的历程中一步一步对教育科研出现兴趣,自觉主动地进行教育科研活动。
4、运用科学方式。在研究途中,用研究的方式,研究的目光观察平日间的工作,不要脱离实质上的研究。要加强学习,注意观察,分析思考,平时日常多累积,加强交流和研讨,及时反思和总结。通过研究一步一步掌握并熟悉教育科研的规律和方式。
5、做到坚持下去总会有收获。教育科研不是短时间行为,而应贯穿教育生涯的自始至终。要使自己的教育科研工作获取实效,重要在坚持,坚持就可以发展。
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