劝学孟郊试题的意思? 劝学 孟郊〔唐代〕击石乃有火,不击元无烟。 人学始清楚,不学非自然。 万事须己运,他得非我贤。 青春须早为,岂能长少年。 译文及注释 译文 唯有击打石头,才会...
考试题目
劝学
孟郊〔唐代〕击石乃有火,不击元无烟。
人学始清楚,不学非自然。
万事须己运,他得非我贤。
青春须早为,岂能长少年。
译文及注释
译文
唯有击打石头,才会有火花;假设不击打,连一点儿烟也不冒出。
人也是这样,唯有通过学习,才可以掌握并熟悉知识;假设不学习,知识不会从天上掉下来。
任何事情一定要自己去实践,别人得到的知识不可以代替自己的才可以。青春年少时期就应趁早努力,一个人难道可以永远都是“少年”吗?
劝学是一首五言律诗是唐代著名诗人孟郊的作品,试题意思是勉励各位考生要好好学习。
权权劝学。讲了孙权劝学的故事。
第一道题语言的累积与运用。
第二道题。考察本篇文章的翻译重点句的翻译。
第三道题是理解是赏析,例如本篇文章,人物描写刻画了鲜明的人物性格。概括一下人物的特点,性格特点。
最后一个理解延伸。例如士别三日,即更刮目相待后演化成怎样的一句话呢?
这句话是什么意思?后来比喻什么?
1、《劝学》
唐·颜真卿
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不了解勤学早,白首方悔读书迟。
2、《白鹿洞二首·其一》
唐·王贞白
读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑,周情孔思正追寻。
3、《金缕衣》
唐·杜秋娘
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
4、《劝学诗》
唐·韩愈
读书患很少,思义患不明。
患足己不学,既学患不行。
5、《闲居书事》
唐·杜荀鹤
窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
少年辛苦终事成,莫向光阴惰寸功。
6、《劝学诗》
宋·朱熹
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
7、《书院》
宋·刘过
力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多,会有岁稔时。
1、《劝学》
唐 颜真卿
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不了解勤学早,白首方悔读书迟。
剖析解读:这首诗深入浅出,自然流畅,富含哲理。核心是“黑发早勤学,白首读书迟”。作为有志气的人,要注意抓紧时间读书学习修身养性,最好的读书时间是在三更五更,晨读不息;而且,唯有年月月刻苦坚持,才可以真正学到报国兴家立业的本领。从学习时间这一的视角立意,劝勉年轻人不要虚度光阴,要及早努力学习,免得以后后悔。
2、《金缕衣》
唐代:佚名
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
剖析解读:此诗含意很纯粹,可以用“莫负好时光”一言以蔽之。这原是一种人所共有的思想感情。可是,它让读者感到其情感虽纯粹却强烈,能长久在人心中缭绕,有一种不可思议的魅力。它每个诗句似乎都在重复那单一的意思“莫负好时光!”而每句又都寓有微妙变化,重复而不枯燥乏味,回环而有缓急,形成优美的旋律,反复咏叹强调爱惜时光,莫要错过青春年华。从字面看是对青春和爱情的大胆歌唱是热情奔放的坦诚流露。然而,字面背后,也还是是“爱惜时光”的主旨。因为这个原因,若作“行乐及时”的宗旨看似乎低了,作“珍惜时光”看,便摇曳多姿,耐人寻味。
3、《劝学诗》
唐 韩愈
读书患很少,思义患不明。
患足己不学,既学患不行。
剖析解读:读书学习,只担心学得不够多;理解要义,只怕悟得不透彻.人最怕觉得自己学得差很少够了,以此(骄傲自满)停止学习,已经学了的东西最怕不可以掌握并熟悉,不会付之实践.
4、《题弟侄书堂》
唐代:杜荀鹤
何事居穷道不穷,乱时还与静时同。
家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
剖析解读:少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。首联先叙侄子虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守礼道,勤奋修业。诗人从而来刻画书堂主人独特的精神风貌,赞美之情溢于言表。他信守儒家尊奉的道德规范,重视修身立德,“家山虽在干戈地”,仍要“常修礼乐风”。对比之中既明弟侄的勤勉好学,更显其卓然的高洁品格。颈联则由人写到书堂之景:窗外绿竹摇曳,影入书案,远处泉水潺潺,流入砚池。视觉与听觉相结合,我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。尾联是对侄子的劝勉之辞,劝弟侄莫荒废时光、学业。
5、《勤读》
宋代 赵恒
富家不需要买良田,书中自有千钟粟。
安房不需要架高梁,书中自有黄金屋。
娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。
出门莫愁没有人随,书中车马多如簇。
男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读。
剖析解读:此诗为北宋第三位帝王宋真宗赵恒的一首诗,用“书中自有千钟粟”、“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”来劝勉学子读书上进,这几句诗虽然有着鲜明的功利倾向却在民间广为流传。
6、《书院》
宋 刘过
力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多,会有岁稔时。
剖析解读:运用比喻的手法,将读书学习与耕地对比,这里说的一分耕耘一分收获,是否有用功自己心里了解,只要功夫下足了,一定会有收获的。
7、《读书》
宋 陆九渊
读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过,切身须要急思量。
剖析解读:读书一定要杜绝急急忙忙,一目十行的毛病,应该沉浸在书中,反复咀嚼、品味,这才可以体会出无穷的兴趣与意味来。有不明白的地方不妨暂且放过去,与自己切身有关的需仔细思考。
8、《偶成》
宋代:朱熹
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。(争议:少年易老学难成)
未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
剖析解读:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻”。这是朱熹用切身体会告戒年轻人的经验之谈。说明人生易老,学问难成,因而一定要爱惜光阴。因其“易老”、故“不可轻”,可见惜时之重要。这两句育种心长地劝导我,应该珍惜自己美好的年华,努力学习,切莫让可贵的时候光从身边白白地溜走。
9、 昨日歌
(明)文嘉
昨日兮昨日,昨日何其好!
昨日过去了,今日徒烦恼。
世人但知悔昨日,不觉今日又过了。
水去日日流,花落日日少,
事立业在今日,莫待明朝悔今朝。
10、《今日歌》
明 文嘉
今日复今日,今日何其少!
今日又不为,此事什么时候了?
人生百年几今日,今日不为真可惜!
若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗,努力请从今日始。
剖析解读:总是今日又今日,今日能有多少呢!
今天又没做事情,既然如此那,这件事情什么时候才可以完成呢?
人这一生能有哪些今日,今日不做事情,真是可惜啊!
假设说姑且等到明天到了再去做,但是,明天还有明天的事情啊!
目前为诸位写这首《今日》诗,请从今日就启动努力工作吧!
11、《明日歌》
清 钱福
明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋来老将至。
朝看东流水,暮看日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
剖析解读:这一首诗七次提到“明日”,反复告诫大家要珍惜时 间,今日的事情今日做,不要拖到明天,不要蹉跎岁月。
12、《四时读书乐·冬》
元·翁森
木落水尽千崖枯,迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火,一清足称读书者。
读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
主线是要写出孙权通过劝学来突出吕蒙的学习刻苦,成长惊人,也同过这来反衬孙权劝学之高明,故此,用孙权劝学
《炳烛之明》出自汉·刘向《说苑》
晋平公问于师旷曰:‘吾年七十,欲学,恐已暮’。师旷曰:‘何不炳烛乎?’平公曰:‘安有人臣而戏其君乎?’师旷日:‘盲臣安敢戏君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明;炳烛之明,孰与昧行乎?’平公曰:‘善!’”
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