启发式与引导探究式有什么异同，启发法不是一种教学方法吗

启发式与引导探究式有哪些异同？

启发式教学是对注入式教学的变革，整个教学活动呈现出以学生的主体活动为主线，以教师主要为辅线的变动构成，但从实质上属于“教师讲，学生听”讲授法的教学模式，教学过程分为“导入、讲授、小结”等教学环节。 它又不完全基本上相当于注入式的讲授法。

探究式教学，教师通过改变学生的学习积极性，诱使他们自己去获取知识、敞开探究的思路，提出不一样的意见，得出不一样的结论。学生可自己独立处理问题，也可以与其他考生合作处理问题，可在课堂上处理，也可延伸到课外通过各自不同的途径处理。

启发式教学与探究式教学不仅指的是两种教学思想、教学方式，而且，还指的是两种不一样的课堂教学模式，它们既有联系、一样之处，又有区别。

共同点：都需老师的引导。不一样点：“启发式”是学生以老师为中心展开活动。“引导探究式”是以学生为中心展开活动，老师只提供研究话题，让学生发现问题，处理问题。

启发法不是一种教学方式？

何谓启发式教学法？它不是一个详细的教学方式。因为一种详细的教学方式是由一套固定的教学格式或若干详细的教学环节来反映的，而启发式教学法并没有固定的教学格式和环节。在上课伊始让学生带着问题探究是启发；在课堂结束时留给学生一部分悬念和问题让实际上践或讨论发现问题、思考问题也是启发。

启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来反映；也可通过教师的生动讲述使学生出现联想、留下深入透彻印象而达到。故此，说，启发性是一种对各自不同的教学方式和教学活动都具的详细指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。其实就是常说的说，不管什么教学方式，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。

启发式教学法的概念，原本是针对注入式教学法提出来的，分析两者当中的根本区别，完全就能够得到启发教学思想的实质特点。这里说的注入式是指教师把学生当做盛装知识的容器，向其灌注非常多现成的概念、原理、公式之类的知识。在教学活动中，学生是消极被动的接受者，学习的特点是接受和记忆其结果。学生学到的知识很多，但是，灵活运用和发现创造的能力差，智力和情感世界的全面发育受到限制和损害。

启发式教学与此相反，它觉得学生是学习的主体，而教师的主要任务在于引导学生发现问题、思考问题、处理问题。学生在课堂上自始至终是主动的、积极的、能动的，学习上非凡强调理解、运用、发挥、创造，并通过学习活动使学生的智力和非智力因素都得到发展。

什么是启发式或探索法？

启发式教学

是对注入式教学的变革，整个教学活动呈现出以学生的主体活动为主线，以教师主要为辅线的变动构成，但从实质上属于“教师讲，学生听”讲授法的教学模式，教学过程分为“导入、讲授、小结”等教学环节。 它又不完全基本上相当于注入式的讲授法。

探究式教学

教师通过改变学生的学习积极性，诱使他们自己去获取知识、敞开探究的思路，提出不一样的意见，得出不一样的结论。学生可自己独立处理问题，也可以与其他考生合作处理问题，可在课堂上处理，也可延伸到课外通过各自不同的途径处理

启发式教学与探究式教学不仅指的是两种教学思想、教学方式，而且，还指的是两种不一样的课堂教学模式，它们既有联系、一样之处，又有区别

启发式或探索法是人在处理问题时所采用的一种按照经验规则进行发现的方式。

启发式教学法的研究背景？

启发式教学法是在对传统的注入式教学法的深入透彻批判背景下出现的，在教学研究和实践中获取了不少成果。

然而，启发式教学法，更主要的是作为一种教学思想，在实质上应用中，还没有一套固定的模式可导，因而在教学实践中呈现了一部分不够。

幼儿园12字箴言？

幼师的格言

1、永远用欣赏的眼光看，用宽容的心态学生。

2、教书育人师的天职，既有苦，也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!5、教学相长，在教育和教学途中，我们也会学到不少。

6、教师最大的幸福就是为了看到到孩子们在成长!7、当你埋怨学生太笨时，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱当中。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的贡献;在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴是为了明天的放飞，还有哪些比看着自己的学生飞得更高、很快、更 远，更令教师欣慰的呢?11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。

我觉得唯有这个时候，我们才真正拥 有了一切。

12、在集体教学中，要尽量多地要求每个孩子，也要尽量多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都拥有信心。

13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到孩子的尊重和爱戴，第一要学会尊重孩子的人格，要尽可能多地要求一个人， 尽量多地尊重一个人。

16、师生当中心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马针对骑士的重要;课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵是孩子情感的钥匙，高尚的师德是孩子心灵的明镜。

24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

25、教师之故此，伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

26、好笋出好竹，好师出好徒。

27、愚蠢的教师仅仅会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的伤口。

29、老老实实做人，认仔细真教书。

30、学高为师，身正为范。

31、爱就是教育，没有爱便没有教育。

32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

33、是宽容而不是纵容是诱导而不是命令。

34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子循序渐进踏实地向 上攀登。

35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

36、教师的人格是教育的基石。

37、教师要融于师生的相互理解中。

38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

39、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

40、坚持启发式，不要注入式。

41、博学、耐心、宽容是教师最基本的素质。

42、教师应该擅长于挖掘孩子的潜能，培养他们涵盖学习能力在内的多方面能力。

43、想让生命辉煌，就别浪费青春。

44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

45、怎样的老师造就了怎样的学生。

46、循循善诱，诲人不倦的是老师。

47、太阳下最光辉的职业是教师。

48、心灵的沟通胜于知识传递。

49、慈父+慈母=教师50、心灵塑造的最好工程师。

56、天荒地老，教师的童心不泯。

57、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

58、教师是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

60、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍是会防害孩子提高体质的。

61、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

62、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

63、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。

64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。

66、在过多地要求孩子的同时，也应该尽量地尊重他们。

67、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，时常他们思维跳跃比我们要快得多。

69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

70、幼苗需土壤的滋养，孩子需教师的爱护。

71、尊重儿童，不用太紧张于对儿童作出或好或坏的评价。

72、师德是一面镜子。

71、教师的加法是增多桥粱，教师的减法是减少荒凉。

72、以德感人，为人师表。

73、视责任为美德。

74、教书育人，功德无量。

75、职业道德是做人之本，为师之本。

师也者，教之以事而喻诸德也。

-《礼记》先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

-陶行知教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学 做真人’。

-陶行知我确实相信：在我们的教育中，时常只是为确实用和实质上的目标，过分强调纯粹智育的态度，已经直接致使对伦理教育的损害。

-爱因斯坦 学校的目标需要是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务当成是自己人生的最高目标。

-爱因斯坦 教师是太阳底下最光辉的职业,教师是灵魂的工程师。

老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

十年树木，十载风，十载雨，十万栋。

执教格言？

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具体制定实验计划，帮孩子了解更多的事情。

2.

向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

3.

暖昧而散漫的教育，造就了一大堆不可靠的人。

4.

母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

5.

老老实实做人，认仔细真教书。

6.

用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

7.

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

8.

以平常心坚守“清贫”之业； 用满腔爱育出“清白”之人。

9.

坚持启发式，不要注入式。

做孩子的良师益友-刘宏伟(9)

　　2. 人生最大的快乐莫过于和孩子们在一起-李海英

　　3. 爱孩子，教育就成功了一半-夏云辉

　　4. 敬自己的岗位品自己的人生-田红梅

　　5. 孩子们的进步是我最大的快乐-周素梅

　　6. 认仔细真从教清清白白做人-王翠丽

　　7. 教人求真，学做真人-张文君

　　8. 用心浇灌花朵，必将桃李满天-贾红兵

　　9. 学高为人师，身正为人范-潘晓红

　　10. 爱教育，爱生活，生命因爱而美丽-许丹

　　11. 耐心无限，爱心尽现-张志红

　　12. 爱心浇灌,真情铸造-赵晓媛

　　13. 爱心教育,潜心教学,让教育更完美-邓云艳

　　14. 教育,无悔的选择-王嵋

　　15. 在工作中体验快乐-孙旭霞

　　16. 教育人生是混合着精彩的平淡,却又于平淡中折射出精彩-赵丽君

从教格言警句精选1、师道有尊扬正气,廉德无价袖清风。

2、朴素从教做园丁,廉洁育人铸栋梁。

3、两袖清风诲同学们,洁身自好树师德风范。