南京师范大学最近这些年学前教育研究生的录取率怎样? 南师大是个好学校,报名和录取比基本会在7比1到9比1当中。 难不难是因人而异的,好学校好专业自然不会很简单就通过努力学习以优...
研究生
南师大是个好学校,报名和录取比基本会在7比1到9比1当中。
难不难是因人而异的,好学校好专业自然不会很简单就通过努力学习以优异的成绩考上。不过事在人为,加油吧!祝成功!虞永平老师 /
简介:
男,1962年5月生,江苏吴县人。研究生学历,学前教育学博士,现任南京师范大学教育科学学院教授,博士生导师。1985年以来一直在南京师范大学从事学前教育专业的教学和研究工作。现任中国学前教育研究会理事长,教育部学前教育专家委员会副主任委员,教育部高等学校幼儿园教师培养教学详细指导委员会副主任委员,全国教师教育课程资源专家委员会学前教育引导工作委员会委员。江苏青蓝工程跨世纪学术带头人,国家重点学科“学前教育学”学术带头人。《学前教育研究》杂志副主编
黄人颂(1920—预测2023 ),广西桂林人,南京师范大学教授,研究生导师,我们国内著名学前教育学家,我们国内高校学前教育领域开拓者之一。先后任中国教育学会理事、荣誉会员,江苏幼儿教育研究会秘书长。南师大民盟支部委员。主编《学前教育学》。
是我们国内著名的研究学前教育基本理论的专家。她治学严谨,立足前沿,联系实质上,为我们国内学前教育学科的蓬勃发展和进步做出了重要的奉献。她是我校学前教育学硕士点的重要奠基人,为学前教育高层次人才的培养付出了艰辛的劳动。
黄人颂先生主编的《学前教育学》在我们国内具有里程碑的意义,标志着学前教育理论体系建设的一个新的阶段。除开这点她还著有《幼儿识字》及论文《幼儿园识字教学的实验研究》、《幼儿园角色游戏初探》等,曾获江苏哲学社会科学优秀成果三等奖。
陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者,被称为中国幼教之父。
陈鹤琴创办了中国第一所实验幼稚园—鼓楼幼稚园,进行中国化科学化的幼儿园实验。三十年代末明确提出活教育主张。
一、目标论:做人,做中国人,做现代中国人。
1.做人,这是最大多数情况下意义的目标。活教育提倡学习如何做人,如何求社会进步、人类发展。
2.做中国人,反映出民族特点。生活在这个国度和别的国家的人不一样,大家共同拥有光荣的历史命运息息有关,要爱护生养自己的土地,爱自己国家的光荣历史,爱自己的同胞。全部拥有这份情感的中国人应该团结起来,为同一个目标:提升中国在世界各国中的地位,为国家的兴旺发达而努力。
3.做现代中国人,反映出时代精神。二十世纪四十年代,中华民族历经一个世纪的抗争,还是没有摆脱列强欺侮,反到是蹂躏更甚,引进西方思想文化教育,但社会和民众的落后情况还是没有改观,救国图强和科学民主启蒙仍是中华民族的奋斗内容,这需现代中国人来担负。
现代中国人的要求:
(1)要有健全的身体。改变身体羸弱、摘除病夫帽子。
(2)要有建设的能力。长时间的外内乱,中国破坏多于建设,百废待兴,急需建设。
(3)要有创造的能力。数百年的专制统治和科举为中心的教育扼杀了民族创造力。
(4)要可以合作。近代中国国民缺少团体性,不善合作,故此,为人逐步一个个击破,我们应该舍小我成就大我。
(5)要服务。克服利己本能,养成儿童服务社会的崇高德行。
二、课程论
1.“大自然、大社会都是活考试教材”,这是针对书本为主的传统教育而发出的。但他并没有绝对否定书本,追求自然、社会、儿童生活和学校教育内容形成一个有机联系的整体。
2.内容来源自于自然、社会和儿童,既然如此那,组织形式也应该满足儿童。故此,提出了五指活动:以五指做比喻,这五种活动,犹如一只手的五根指头是相连的整体。
第一是儿童健康活动,第二是儿童社会活动,第三是儿童科学活动,第四是儿童艺术活动,第五是儿童文学活动。
三、教学论
基本原则是:做中教,做中学,做中求进步。
第一,强调以“做”为基础,确立学生在教学活动中的主体性,鼓励儿童自己去做,去思想去发现。第二,儿童的做时常带有漫无目的性鼓励学生积极做的同时教师要进行有效的详细指导,运用各自不同的心理学教育学规律启发诱导。
活教育教学四个步骤:实验观察-阅读思考-创作发表-批评研讨。
陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者,被称为中国幼教之父。陈鹤琴创办了中国第一所实验幼稚园—鼓楼幼稚园,进行中国化科学化的幼儿园实验。三十年代末明确提出活教育主张。
南京晓庄学院现在还没有取得硕士授于单位的资格,已经在申请途中,现在只可以在其他学校联合培养硕士。现在联合培养硕士的专业涵盖教育学,汉语言文学,电子信息科学,软件工程,计算机等专业。估计2023年将会有硕士授予资格,现在已经在慌张申请之中。
南京晓庄师范学院硕士有学前教育,教育学,中国语言文学,生态学,环境学,电子科学与技技术,软件学等
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