初中演讲稿评语，如何评价一个演讲的人物

博宇考试网 2023-07-30 演讲稿 次
初中演讲稿评语，如何评价一个演讲的人物
本文主要针对初中演讲稿评语，如何评价一个演讲的人物和演讲稿评语大全等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对初中演讲稿评语有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

初中演讲稿评语？

演讲的不错，不要停，加油，加油

如何评价一个演讲的人？

演讲稿的评语主要是这哪些方面:

一是:内容的完整性，逻辑性，层次是不是分明 　　

二是:是不是满足主题要求 　　

三是:演讲稿是不是能激发听众的兴趣 　　

四是:在试讲的途中能不能做到与听众的心灵契合演讲不一样于大多数情况下讲话，演讲是一门艺术。

　　

第一、主题突出。 你的演讲从不一样侧面演绎了一主题。有对未来的展望，有对心灵的扣问，爱国，爱家，爱生活；自信自强，有责任有担当，可以给人启迪，给人教育。 第二、声情并茂。你的演讲差不多做到了声音洪亮、感情充沛、抑扬顿挫、张驰有度，以此使演讲具有感染力和吸引力。 　

第三、语言流畅。演讲能做到脱稿，而且，演讲中很好地运用了对偶、排比等修辞手法，使今天的演讲显得文采飞扬、激情四射，身上洋溢的青春和热情，很是可以打动人、感染人。 　

同时建议，演讲时目光要诚挚、恳切，与听众有交流，这样才可以唤起听众的思考和共鸣，用自己的才情和智慧以理服人。

我认为要从以下哪些方面评价 第一，演讲人的整体仪态是否端正靠谱。 第二，演讲者的主要内容是否清晰有条理。 第三，演讲者的效果是否具有现场改变力。

第一整体评价：精神面貌，流利程度，演讲内容 第二针对性评价：（1）演讲者对问题是不是有独到而精辟的见解是否有层层递进、逻辑严密的论证是否具有扑面而来的青春气息和极富哲理的语言风格。（2）听了这样的演讲以后是不是一定会带来一定感悟，受到启发，全篇演讲稿是不是洋溢着一种浓郁的青春气息，给人一种昂扬向上的蓬勃感。 （3）演讲稿是不是时时处处闪现着精彩而富有哲理的语言，这些哲理性的语言使整个演讲具有了一种思辨的色彩，给整个演讲稿赋予了活的灵魂（4）最后，文章中是不是渗进了形象的比喻

囊萤夜读评课用语优缺点及建议？

1将教学重点放在古文阅读的教学，以人名和时间为切入点，让学生读出古文的韵味，在读中感悟意思，再结合注释，替换词语理解古文的意思，还是通过读，体会民族精神，“天行健，君子以自强不息”是本单元语文园地积少成多里的主要内容，引用这句话，除了贴合《囊萤夜读》的精神，还满足单元学习的要求，将积少成多的句子落到详细的故事和行为上，两处内容互为表里，相互反映，既更好地理解车胤自强不息的品质，又更深的体会，天行健君子以自强不息的民族精神。

不够之处，我通过欧阳修的《以荻画地》，让体会民族精神。实际上有更贴合本篇文章的孙康夜读的故事，其实就是常说的囊萤映雪中的“映雪”的故事，再引导学生学习“囊萤映雪”的成语，最后上升到“天行健，君子以自强不息”，如此才环环相扣。上面这些内容就是我对本节课的反思。

家里没有钱，没有灯选择用萤火虫的光来帮自己，照亮夜晚的黑，这是一种很勤奋的表现。

1、教学设计有重点。董老师教学设计的层次很清晰，重点很突出，以“读”贯穿整个教学设计：入题，初知大意-通读，读出节奏-悟读，读出理解-回读，读出品质-类读，迁移运用-延读，读入生活，整个线条很清晰。

2、详细指导朗读有层次。在这一点上，董老师的教学设计紧紧紧跟这个目标，在读中层层逐步递次推动，在详细指导学生朗读时，进行了有层次的设计，先是读正确、读流利，然后是读出节奏， 在这里基础上再尝试读中理解并体会人物品质，最后落在了记诵累积上。同时，在朗读的途中，她采取了个人读、男女生读、教师范读、师生接读、齐读等各种方法，在一次次的朗读中，文字已经扎根学生心中，学生在潜移默化中累积了文言文。

3、理解文言有方式。董老师的这节课上，在理解文言文的环节，教师有意识地让学生回忆文言文的方式，部编版考试教材从三年级启动产生文言文，三年级上册的《司马光》、三年级下册《守株待兔》、四年级上册《精卫填海》、《王戎不取道旁李》，再到我们四年级下册的《文言文两则》，学生们以前已经累积了学习文言文的经常会用到方式，如借助注释、借助图片、组词、联系上文和下文等，在一次次的学习中持续性夯实方式，学会迁移运用。董老师除了让学生回忆文言文的方式，还持续性地引导学生有意识地去运用这些方式理解文言文中难懂的部分。在学好本课的同时，借助《孙康映雪》一文进行迁移运用。

4、运用语言有落点。新课标指出，语文课程是一门学习语言文字的综合性、实践性课程。落实语言文学运用是语文课程的独当之任。在董老师的这节课上，将语言文字运用落到了实处，导课的勤学词语的累积，看图拓展有关仔细读书的词语，总结环节让学生用自己，来说说车胤之故此，能获取大成就，拓展环节的古代名句的累积，都是落实语用的努力点。

少年读书很用功昼夜读书，因家贫穷晚上用囊萤夜读！

《囊萤夜读》 讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学， 利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深入透彻。 只要我们勤奋苦学，就可以克服一切困难，日后才可以带来一定成就。

山居秋暝评课优缺点？

此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴社会风气，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。

全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音还有浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的变动，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，反映了王维诗中有画的创作特点。

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