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小学科学考编考哪些内容应该看中学科学书还，科学说课的基本步骤有哪些
本文主要针对小学科学考编考哪些内容应该看中学科学书还，科学说课的基本步骤有哪些和小学科学优秀说课ppt等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小学科学考编考哪些内容应该看中学科学书还有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
小学科学考编考什么内容，应该看中学科学书还是小学科学书？
考试分笔试考试和面试：笔试考试考中考内容偏难一点；面试考说课，以小学五、六年级上下册科学书内容和实验为主。
科学说课的基本步骤？
说考试教材：课文在考试教材中的地位。
说教学目标：涵盖：课程标准，课文本身的特点，学生的认识和了解规律和心理特点。
说教学重要考试难点及核心内容：大多数情况下针对课文最突出的特点。
说学情：这一条视情况而定，可不说。
说教法：例如：导读法，讲授法，圈点勾画法。
说教学过程：激趣导入，凝聚学生的注意力，帮学生理解课文；初读课文，整体感知；精度细品，深入挖掘；概括总结，训练迁移。
说作业。
《有有一双勤劳的小手》说课稿？
一、说考试教材
4-5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。按照新《纲要》“科教应密切联系幼儿实质上生活进行，利用身边的事物与情况作为科学探索的对象”的目标并从孩子的兴趣出发，我设计了社会活动《我有一双小小手》。手是熟悉的、直观的、形象的，幼儿通过熟悉的手来学习外形特点和功能，在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面了解。熟悉的就是幼儿感兴趣的，才可以激发幼儿观察的兴趣，这个问题就达到了培养他们从小擅长于观察和发现的好习惯，还能起到教育幼儿：自己的事情自己做及帮成人做力所能及的事。培养幼儿不怕困难，有初步的责任感；培养幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯。结合现目前甲型“H1N1”和手口足病，抓住这一契机，教育幼儿勤洗手、讲卫生，从小有一个良好的习惯。故此，我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育，利于幼儿了解周围事物，给予幼儿充分的想象空间。
二、说活动目标
按照新《纲要》的精神和要求，按照考试教材的主要内容及我班的实质上情况，我确立了认识和了解、能力、良好习惯等方面的目标，活动目标设定为：
1、认识手的外形特点和功能，教育幼儿自己的事情自己做。在帮成人做一部分力所能及的事情后面，体验帮他人的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。擅长于动脑、擅长于发现。结合现目前甲型“H1N1”和手口足病，教育幼儿讲卫生，培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
按照目标将重点定位于：正确说出手的特点，学习做力所能及的事情。
难点定位：手的功能，通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一些。
三、说活动准备
“提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都可以运用各种感官，各自不同的方法进行探索，提供活动的条件”。这是新《纲要》另一目标。孩子们很喜欢区角活动，为了让孩子在玩中学，学中玩，我就利用区域活动角，让幼儿到喜欢的区域进行操作，既有宽松的空间又有学习的价值，让孩子在玩的途中感知了手的功能。
四、说教法
1、游戏法：以猜谜语的形式引出课题《我有一双小小手》。
2、直观法：用自己最熟悉的手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戏的形式数手指，清楚一只手有五个手指头；比一比：手指的长短、粗细，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子相互交流的途中了解了手的外形特点和功能的，清楚自己的事情自己做还能有效的帮成人做力所能及的事情。清楚手是身体的一些，要爱护手。要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。
3、夯实法：区域活动区是孩子最喜欢的区域，让幼儿自由操作、发现在将认识渗透到详细形象，有趣的活动游戏之中，很自然的清楚手的特点和功能。
4、延伸法：我有一双能干的手。让孩子帮他人做一件好事，既培养了孩子的良好品质，又达到夯实认识手的功能，还可以让幼儿在帮了别人，快乐了自己的前提下，体验快乐的愉悦，
五、说教学程序
按照中班的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：
激发兴趣-探索尝试-游戏交流-体验快乐
1、以幼儿喜闻乐见的形式-猜谜语，引出课题《我有一双小小手》。丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
2、采取直观教学法，让幼儿把自己的小手伸出并与同伴相互观察、讨论，一只手有哪些手指头？让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指头还长着什么？我们的小手能做什么？清楚自己的事情自己做还能有效的帮成人做力所能及的事情。清楚手是身体的一些，要爱护手、要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。此环节为幼儿创设了宽松的氛围，又反映了合作探究式的师幼互动。这一环节是按照目标重点定位：正确说出手的特点，学习做力所能及的事情来设计的。
3、让孩子在最喜欢的区域自由操作、探究，将认识渗透到详细形象，有趣的活动游戏之中。很自然的清楚手的特点和功能。这样设计是因为游戏是幼儿活动的主要形式，这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时，发展了幼儿语言表达能力、交流愿望，又学习夯实了所掌握并熟悉的知识，感知了手的功能。着一环节的按照难点定位：手的功能，通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一些来设计的。
六、活动延伸
让孩子做一件帮他人的事情，采取这活动延伸的形式，既培养了孩子的老好品质，又体验了帮他人的快乐，达到夯实认识手的功能。
七、活动效果预测
通过观察手的外形特点和功能，激发幼儿观察的兴趣，运用各自不同的感官、动手动脑、探究问题，达到了科学领域的要求；让幼儿到区角自由的活动，去观察、去操作、去交流达到了语言领域的要求。自己的事情自己做，还能帮他人做力所能及的事情，达到了社会领域的要求；适时教育活动，又让孩子们明白了要勤洗手、讲卫生，这是健康领域要求不可缺失的一些。此活动充分反映了教育目标的综合性。
八、教案
目标：
1、认识手的外形特点和功能，教育幼儿自己的事情自己做，在帮成人做一部分力所能及的事情后面，体验帮特热的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。擅长于动脑、擅长于发现。结合现目前甲型“H1N1”和手口足病，教育幼儿讲卫生，培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
准备：活动区域的材料投放及环境的设置特别重要，故此，需要在课前准备丰富的材料。
过程：
1、猜谜语：
五个兄弟，
生在一起，
有骨有肉，
长短不齐。
（打身体一部位）
自然引出主题后，提问：说一说你的小手有哪些？（手掌、手背、手心、手指、指甲。）丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
2、比一比：
一只手有哪些手指头？让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么？最粗短的又叫什么？附小儿歌：
大拇哥是老大；
二拇弟是食指；
三姐姐是中指；
四小弟，无名指；
小妞妞是小指，
十个指头排排站，
我的小手最能干！
3、说一说：我们的小手能做什么？清楚自己的事情要自己做，还能有效的帮成人做力所能及的事情。清楚手是身体的一些，要爱护手。要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。
4、此环节为幼儿创设了宽松的氛围，又反映了合作探究式的师幼互动。让孩子在喜欢的区域自由操作、探究、体验、交流，将认识渗透到详细形象，有趣的活动游戏之中。这样设计是因为游戏是幼儿活动的主要形式，这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时，发展了幼儿语言表达能力、交流愿望，又学习夯实了所掌握并熟悉的知识，感知了手的功能，完成了所定目标。孩子们的探索兴趣得到了激发；探索的主动性得到了提升；探索的求知想法也越加强烈。
六、活动延伸
让孩子做一件帮他人的事情，采取这活动延伸的形式，既培养了孩子的良好品质，又体验了帮他人的快乐，达到夯实认识手的功能。
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