幼儿园怎么做到跟家长有效的沟通

幼儿园怎么做到跟家长有效的沟通？

幼儿园应该定期组织家长会议，及时向家长汇报幼儿园的教育教学情况和孩子的表现，同时也应该听取家长的意见和建议。除开这点可以建立家长群，通过微信、QQ等社交工具与家长进行沟通，及时传达重要信息和公告。同时，幼儿园还可以开展家长参观日、亲子活动等形式，提高家长与幼儿园当中的互动，建立良好的信任和合作关系，共同关心孩子的成长和发展。

一、和家长沟通要遵守两个原则

01

一定不要“告状”式的谈话方式

这样会让家长误觉得老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，以此认为自己的孩子在班里会受到不公正待遇而出现抵制情绪。

02

和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性

把谈话建立在客观、全面的基础上。让家长尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师很关心孩子的成长，感到老师比他们更深入透彻的了解孩子。

同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心地听取家长的意见，使家长出现信任感，以此乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目标。

详细步骤：

•汇报孩子近来的蓬勃发展和进步情况（进步与问题所在）

•了解幼儿在家情况及家长的教育方式，找出问题的原因

•提出处理问题的设想、方式及家长需配合做的事

这三个步骤的良好运用，就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。

幼儿园教师与家长的沟通技巧有什么？

与家长沟通要注意的事项：

一：态度和语气。语气要有亲和力，态度要真诚。

如陌生家长来园了解幼儿园教育环境，师资概况等信息，问到你时，你就不可以一副高高在上，淡然处之态度。应热情，主动，耐心，使家长对幼儿园及教师就有了一个良好的印象，马上就出现了信任感。那么家长就可以放心的把孩子交到你的手上。

二：适合时间与地址位置。

利用家长接送孩子时间进行很小一部分交流，这是我们经常会用到的方法，也最灵活，方便了。一早教师就满面春风，以阳光般的微笑迎接家长和孩子，一声：早上好，您好，相互的情感就有了良好交流。这时候你可以熟悉每一位家长，孩子举止，言语，以便及时了解家长，孩子的性格特点，以此做到因人施教。利用这些时间让家长了解孩子一日学习生活状况，点滴进步还有某些问题的探讨。

还可以通过家长会，亲子活动，小字条，电话号码EMAIL，手机短信家访等形式与家长沟通。如孩子生病在园吃药了，你在一日当中打个电话号码给家长报平安，家长能不感动吗?我们只要稍微设身处地为家长着想，多一份理解，你的工作就多一份完美了。

三：做一个有心人，尊重家长愿望，培养孩子健康快乐成长。

幼儿园保教结合，我们不仅是教师也是妈妈式的保姆哦，因为这个原因一年四季，冬暖夏凉我们都要把孩子照顾到位。针线包，药袋，平日急用品一定不可以缺少。每当家长来接孩子看到自己的孩子阳光，清爽，干净快乐是何等欣慰。我们的付出又算得了什么？

我们面对的家长素质，性格都明显不同，因为这个原因语言沟通就应该随机应变了。但他们共同之处是：孩子的点滴进步都想第一时间清楚。让家长分享孩子成长的喜悦是我们与家长沟通最好，最轻松，最快乐的方法了。

四：碰见矛盾用合适的方法与家长沟通。

家长和教师好比是同一辆车上的两只轮子唯有同方向行驶，才可以成为真正意义上的合作伙伴。矛盾来了，第一反省自己，以一种积极开放的心态去分析具体是什么原因导致，找寻答案，这样问题才可以迎刃而解。第二，创设沟通环境，让家长感受尊重和平等，以此以诚相待，以心换心，家长就可以站在幼儿园，教师的的视角去思考问题。第三，以请教口吻，谦和态度，让家长感受到关爱与信任。如：假设你是教师，你会咋样做？这样家长就减少了防卫心理，感受关怀和信任，进一步审思自己的不够了。

五：善意的谎言能使矛盾大事化小小事化了。

难免的工作失误的补救措施可以将错误降低到最低限度或无，我们何尝不努力一把？这是沟通机智的手段。当然这是在矛盾未白热化的前提下使用。但愿这样的问题在我们的工作中尽可能少出现。

六：保持家庭隐私，用爱去温暖孩子的心灵。

针对一部分性格孤僻，身体有缺陷或家庭不完善的孩子，我们要多用一份爱心待他们。让这样的孩子更深切的感受教师像妈妈。我们教师给了他们爱的空间，让孩子幼小的心中没有了自卑和仇恨，更多的是对生活的美好渴望和享受。与其家长沟通时尽可能先扬后抑，达成共鸣，使其家长心灵得到慰安。

七：偏激家长的沟通方法。

碰见问题第一时间公告家长。在讲清事情的途中要反省自己的不够，让其家长消除怒火。见上一面了也要摆正自己的位置，留露真诚感，以礼待人，更要以理服人。形成和谐的沟通氛围，这样就可以化干戈为玉帛了。事后的一个电话号码，一个问候，就是再难讲话的家长也不好意思刁难我们了。

总而言之，幼儿园教师与家长沟通时，以尊重为前提，平等合作，相互信任。做到“那壶先开提那壶”。尽可能不谈他人忌讳，语，掌握并熟悉心理策略，在沟通中完全就能够减少家长逆反心理的出现，达成共识，为孩子的健康快乐成长而努力。

幼儿园教师与家长沟通技巧？

及时沟通，不要麻烦。幼儿园老师每天都会和家长见上一面，故此最好把孩子每天的状况及时反馈给家长，不要等一部分情况发展严重了才想起和家长说，避免导致没有必要要的纠纷。这个问题就要求老师在孩子在学校念书这个时间段，仔细观察每个孩子，把孩子的各方面表现记在心里，等家长接孩子时，一两句就可以说完，省的过一阵子家长询问相关情况，你却不记得了或者不清楚是哪个孩子产生的状况了。

主动沟通。教师要与家长主动交流幼儿情况，不仅能让家长及时清楚孩子每天的在学校念书情况，作为老师，还可以从家长那里多了解孩子的性格特点，有针对性的开发孩子的潜能。不要等到家长问时，才向家长谈论孩子，这样给人的感觉是不太在意他的孩子，或者说老师没有尽到应该做到尽的责任。

尊重家长，态度友好。作为教师，为人师表，当然清楚尊重别人，礼貌友好，为学生做好表率。故此在和家长沟通时，一定要把对方放在和自己平等的地位，不可以有作为教师的优越感，自己觉得比家长更懂得如何教育孩子，甚至以教训的语气和家长交流，这是十分不可取的。要帮家长培养其在孩子心里的威信，要孩子懂得尊敬自己的爸爸妈妈。相信懂的尊敬家长的老师才可以取得家长的尊重。

感情真诚，语气诚恳。对待家长的主动询问，不可以表现出不耐烦，以敷衍的态度应付家长，一定要表现出作为老师的真诚，让家长真心感觉到老师是真的愿意和家长交流，愿意和家长共同努力把孩子教育好。 不乏有部分家长过分溺爱孩子，针对老师给予孩子的批评感到不忿，这时候，更需我们老师真诚地表达自己的想法，坦诚相待，让家长相信你是为了孩子能变得更好才这样做的。

形式多样，途径多样。随着交流工具的日新月异，不少老师也会选择通过微信、QQ等方法和家长沟通。不可以不说，这样的新式的交流方法可以更好更及时的使老师和家长进行交流。但是在使用这些软件时，老师要注意自己的言行，说话要得体，还需要注意保护每个家长的隐私，多给各位考生分享一部分教育经验，相信会得到家长更多的信任。

换位思考，理解家长。不少幼儿园老师还很年轻，还没有体会为人父母的感觉，故此超级难体会作为一个父母针对孩子的那种爱，很难理解家长针对孩子的那种患得患失的心情。这个问题就要求老师们可以换位思考，真正站到家长的位置去考虑问题，这样也许就可以够理解当初那些自己所不懂的那些家长的坚持、固执究竟是为了什么，也更加高效老师和家长当中的交流。

扩展知识；

幼儿园老师与家长沟通技巧11条，很实用！

一、因人而异的沟通策略

1、按照家长性别的不一样

在调查中，我们发现女性家长比男性家长更多地会主动和教师交流，而且，也会耐心听取教师的意见。而男性家长则很少主动和教师交流，这里面的原因部分是因为教师也是女性。因为这个原因，女性家长与教师当中更容易沟通，也最易成为幼儿园工作强有力的支持者。针对男性家长，他们更多的是当孩子产生了急需处理的问题时期望从教师那里取得方式或帮。因为这个原因教师可以用简洁的语言给予反馈，或者直接告诉他们明确的建议和可行性的方式。

2、按照家长年龄的不一样

在调查和观察中，我们发现年纪大的家长，尤其是隔代家长，更特别要注意关注幼儿的身体、饮食等生活方面的情况，对孩子过于娇惯，而很少特别要注意关注幼儿其他方面的表现。年轻的家长，其实就是常说的父母，他们更特别要注意关注孩子的在园表现。故此针对年纪大的家长，教师不仅要反映孩子在园的生活情况，还需要用浅显的语言宣传幼儿全面发展的观念，同时，要注意保持诚恳、尊重、亲切的态度．先做晚辈后做教师。针对年轻的家长，教师要尽可能争取他们针对教育引导工作的支持．因为目前的家长看到激烈的社会竞争，会更理性地重视幼儿的蓬勃发展和进步，故此教师在沟通时，可以通过各自不同的现代化的手段进行联系，听取他们的建议。

3、按照家长对孩子的希望值

在调查和访谈中，我们发现每一位家长针对自己的孩子希望值是明显不同的，有的要求很高，有的则“很低”，甚至不对幼儿提任何要求。因为这个原因，针对希望过高型家长，教师要从客观、全面和发展的的视角反映孩子，不然就可以伤及家长的自尊心，使家长对孩子出现过激情绪。在措辞方面，教师要注意委婉，运用先扬后抑的方式，让家长方便接受。针对希望值低的家长，像溺爱骄纵型、放任武断型的家长，教师可以提出严格的教育要求，阐述如此发展下去的不良后果，以导致家长的注意。

4、按照家长的受教育程度

家长受教育程度不一样，针对孩子的教育观念也不一样。目前不少受教育程度非常高的家长，针对孩子的教育特别要注意关注非常高，在观察中发现，受教育程度非常高的家长教育观念时常出现两个极端，一个是对孩子要求过于严格，他们觉得以后竞争太激烈，故此要对孩子从各个方面进行完美打造；另一个是针对孩子过于“尊重”，觉得幼儿要发扬个性和自由，结果致使孩子不可以融入集体生活。其实，这样的家长缺少的是一个参照系数，即孩子的蓬勃发展和进步水平在群体里所身处的位置。因为这个原因，与这些家长沟通时，教师要引导家长了解客观的评价观和一定程度上的教育观念，可以从整个年龄段的蓬勃发展和进步水平来谈孩子的蓬勃发展和进步。针对受教育程度低的家长，他们时常不太重视幼儿教育，故此，教师要一边和家长交流孩子的情况，一边尝试用浅显易懂的语言宣传幼儿教育的重要性，在选择需配合的工作时，也要量力而行，并做好简单的解释工作。

5、按照孩子的个人状况

每个孩子都不一样的，这当中涵盖孩子的年龄、性别、性格、身体状况、发展水平等等。孩子的个人状况不一样，家长的特别要注意关注点也不一样，沟通的侧重点和方法也不一样。因为这个原因，教师平日间要擅长于对他们进行仔细观察，观察不仅能有效的帮教师了解孩子的蓬勃发展和进步状况，同时，也可以观察出每个孩子身上显现出的家教风格。因为这个原因，教师在与家长沟通时，才可以有的放矢地提出自己对孩子有什么不一样的看法。

幼儿园班主任家长沟通技巧？

1、第一与家长沟通时，要对其孩子有全面了解，发现其孩子的优点和闪光点。

2、第二，态度要保持平和，先扬后抑，一定要先表扬和夸奖其孩子，有对某件事情针对性地夸奖。

3、第三，当批评孩子缺点时，语气一定要委婉，保持平和的态度。

幼儿园班主任与家长沟通是很重要的一项工作，需要大家特别注意以下几点技巧：

1. 建立互信关系：班主任需与家长建立起互信关系，在沟通中要充分尊重家长的意见和看法，同时也要让家长明白你的工作是为了孩子的好。

2. 及时反馈信息：班主任要及时向家长反馈孩子在班级中表现、进展、需改进的方面等信息，以便家长尽早知晓到孩子的情况，并可以配合班主任对孩子进行教育。

3. 简明扼要：班主任在与家长沟通时，要尽可能简洁明了，不要让家长听不懂或者出现误解，同时也要听取家长的建议和意见，以便更好地详细指导孩子发展。

4. 充分解释：当产生问题或者矛盾时，班主任需充分解释和说明，找出问题的根本，合理处理家长的不满或者疑惑和不解，积极处理问题。

5. 亲切友好：班主任在与家长沟通时，要保持亲切友好的态度，不要给家长留下不好的印象，尽最大努力让家长对你的工作和教育方式出现信任感。

幼儿园班主任与家长的沟通技巧:

1. 建立良好的第一印象。第一印象非常的重要,要以笑脸迎接家长,穿着整洁,表达语言热情周到,让家长感到被重视与信任。

2. 主动与家长打招呼。要注重与家长的平日交往,主动热情地跟家长打招呼,并关心孩子在家的生活状况,让家长感到班主任的亲切与关心。

3. 采用各种沟通方法。除面对面交流外,还可以通过电话号码、短信、微信等各种方法与家长保持沟通。并在工作日记或家信等公开途径分享孩子在学校念书表现,增进家长了解。

4. 倾听家长的意见与疑惑和不解。要主动询问家长对孩子在学校念书状况或教学方面的意见与建议,并给予家长充分的倾听与回应机会。理解家长的感受与担忧,消除疑惑和不解,获取信任。

5. 定期家长会。要定期组织家长会,发布教学大纲与概况,解答家长疑问,征求反馈意见,增进相互理解,达到共识与配合。家长会也是增进与家长感情的良好机会。

6. 适时与家长很小一部分交流。对一部分行为问题很大或考试成绩较差的孩子,要具体安排与家长面谈,分析详细问题,制定改进方案,并要求家长在家配合与支持。以真诚的态度与家长沟通,获取理解与合作。

7. 随时处理家长的个体问题。要耐心地倾听每个家长的建议与疑惑和不解,并及时作出反馈,在第一时间与当事人家长进行沟通,消除误会,达成完全一样,这也可以增多家长对班主任工作的信任与支持。

通过以上技巧,班主任可以与家长建立良好的互信关系,在孩子教育上达成广泛共识与配合,使幼儿在学校与家庭两方面都可以健康快乐成长。

有效而友好 因为幼儿园班主任需常常与家长沟通交流，但是，家长的心态和想法各不一样，故此，班主任需可以有效地与家长沟通并转化意见，同时还需要保持友好的态度。详细的沟通技巧涵盖：耐心倾听家长的意见和问题，尽量多地提供信息和反馈，还有语言和行为上的礼貌和尊重。除开这点还可以通过与家长建立合作关系，共同特别要注意关注和照顾孩子的成长和发展，来建立更好的家园合作关系，达到更好的效果。

　　1.利用家长送孩子的时候机，在过道或活动室沟通。这种类型沟通三言两语就可以处理，且不用回避他人。如，告诉家长孩子在某类活动中表现突出，孩子的头发和指甲该剪了，了解一下孩子何不爱喝白开水等等。这种类型沟通能有效拉近与家长的距离，为进一步沟通打下良好基础。

　　2.利用家长接孩子的时候机，在幼儿园过道一角或某个地方沟通。这种类型沟通大多数情况下需回避他人，家长大多数情况下不大愿意让别人清楚，幼儿也不愿意老师向家长“告状”，故此，老师应独自与家长沟通，共同商量处理问题的方式。如，告诉家长孩子拿了别人的东西，损坏了教玩具，午睡时常常尿床等等。

　　3.利用各种形式来与家长沟通 ，如：上门家访、家园联系手册、电话号码、班级主页、QQ等等形式。

幼儿园老师如何与家长沟通的技巧 篇2

　　1导入尊重感。在与家长交往的途中，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。班主任一般比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。决不可以以教训式口吻与家长谈话，尤其是当其孩子在学校“闯了祸”时，班主任仍需要在谈话时给对方以尊重。也不可以当着学生的面训斥家长，这不仅使家长难堪，有损家长在孩子心里的威信，而且，家长但凡是将这样的羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长有什么不一样的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。

　　2流露真诚感。用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方式。以诚感人要求诚与情密切配合，要使人动情，唤起人的真情;以诚感人要做到诚与真结合;以诚感人还一定要伴之以虚心，不然很难获取对方的信任。

　　3评论学生要客观认真。

　　4注意谈话形式与方法。班主任与学生家长的关系应是平等的同志关系，班主任与家长的谈话，一定不要用教训式语气，而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气;态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要了解，语感要分明，使家长一听就明，能准确把控掌握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。

　　5语言务求得体和有分寸。语言是心灵的窗子是一个人综合修养的反映。身为人民教师，在与家长谈话时也应该为人师表。得体的称呼，使对方一听称呼就有一种相知感，以此出现亲切感，缩短交流双方间的心理距离，甚至建立起感情基础。教师得体的语言，可以赢得家长的尊敬，增多家长的可信度，形成和谐的沟通氛围。这里说的语言得体，最主要的是与职业身份、与场合、与交流的对象，与处理的问题得体。谦虚、中肯、客观，掌握并熟悉好分寸、语气，不夸大，不变小，不说过火，、不说力所不可以及，;还需要讲话要温和，不需要过激词语，不摆逼人气势，语气诚恳等等。

　　6谈话要委婉和注重可接受性。班主任和家长谈话时，大多数情况下应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不能一下讲得过多。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，对孩子的优缺点也可以正确认识和正确对待。要把控掌握好沟通步骤的时候序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再渐渐提一部分建议，家长会更乐于接受。可以采用“避逆取顺”的策略，不要触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略;也可采取变换语言或变换的视角的手法来叙述。因为同一件事，时常可以从多个的视角来描述它，为了使大家乐意接受，我们就可尽可能从大家的心理易于接受的那一个的视角去叙述，尽可能不要那种容易引发大家反感的的视角。要注意了解各自不同的忌语，尽可能不说别人忌讳，语。掌握并熟悉上面说的心理策略，在沟通中就可减少一部分出现逆反心理的可能。

教师与家长间易相互埋怨,一方埋怨老师不会教,一方埋怨家长不会养。这样,致使双方出现对立情绪。

班主任老师在与家长交流时,要详细分析问题出现的原因及其处理办法,防止只“揭短”“告状”的情况