微课是什么怎样才能讲好微课

微课是什么？怎样才可以讲好微课？

目前超级难有一个明确的概念告诉你微课是什么。目前的微课侧重于“现代化媒体表达”。一般情况下，就是用声画结合的方法介绍知识。只要做到了这一点，就算制作了微课。 为了让学生更集中精力，时间不要过长，5到15分钟就可以，太长，学生会疲劳。

如何才可以“讲”好微课呢？

第一一定要要选好试题，抓住学生的真真切切需。可以选取学习上的难点，例如：作文中如何使用古诗词？也可选取那些容易混淆的概念，例如：借代和借喻的区别。而不一样大而化之，如“写作技巧漫谈”、“修辞手法集锦”这种类型的试题，只是只是罗列，不可以切中学生的需求。

其次由小而大设计，其实就是常说的要正课的方法组织微课教学。知识的导入-难点的介绍-规律的总结-对应的练习。这样一来，由浅入深，学生会学得很轻松，也会有收获。记住这一点：微课选题尽量要小，但是，框架尽量大。

再次要亲切自然、循循善诱地讲课。有不少人觉得微课中吸引学生的是酷炫的动画效果，实则不然。假设老师和蔼可亲或者风趣幽默，拿个粉笔也可以魅力无限。你提的问题特别好，微课是“讲”好的，不是做好的。要努力打造自己讲的能力。

最后就是微课的表现形式了，用你最熟悉的形式表现。用手机或者摄像机，录下你在纸上或者黑板前讲课的影像；用录屏的方式录制PPT画面和你介绍……只要你是用心去做的，学生就可以喜欢！

微课制作是教师综合能力的反映，期望你的微课越做越好！

怎样录制微课视频？“微课”主要是为了突出课堂教学中某个重要内容及核心考点的重点、难点和疑点内容，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。相比传统一节课要进行的复杂很多的教学内容，“微课”的主要内容更精简。

微课是指运用信息技术根据认识和了解规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

怎样讲好微课：

1、微型化设计

现在，微课件教学已经一步一步走进学校，教学内容新奇，比较受欢迎，与正式课堂学习的一种补充或扩展，学生普遍是利用课外零碎时间来预习和学习。受移动设备的影响，对微课程的主要内容设计应该做到尽量微型化。这里说的微型化就是把学习内容分割成实用短小的信息组块，以微型媒体的形式。

2、集中性设计

高校教学途中，多数内容是学习者初次接触，繁杂而抽象，需教师非常多的阐述做铺垫，故将他中的重点、难点、疑点、考点等制作成微课，紧跟教学或学习中的典型的、详细的、有代表性的重要内容及核心考点进行针对性设计。

3、可用性设计

教师在教学中会总结一部分教学资源，但是，这些资源并没有经过整理和筛选，不可以对现行或以后的教学出现良好的教学效果。

4、情感化设计

教学内容的情感化设计是其内在特质与视觉感官的结合。当教师在所制作的教学微课程中注入情感因素后，教学内容针对学生会有更大的吸引力。通过与学生当中建立情感纽带，互动传递学习感情，唤起学生的学习记忆，形成对教学内容的认识和了解，使他们能从内心情感上与学习出现共鸣。

微视频是什么意思？最好具体点？

微视频是指以视频为主要载体记录教师紧跟某个重要内容及核心考点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

微视频的制作需充分合理运用各自不同的现代教育技术手段及设备设计课程，录制时长为5-10分钟，并且还可以为不同的人群提供配套的“自主学习任务单”、多媒体教学课件等辅助材料。

微视频的类型：

1.介绍说明型；

2.操作演示型；

3.主题活动型；

4.解题推理型。

微视频的概念？

微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等各种视频终端摄录、使用电脑或手机在线上传网络进一步播放共享的短则30秒，长的大多数情况下在20分钟左右，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。

主要特点

1、微视频具备互动性。

视频媒介可以进行单向、双向甚至多向的互动交流。看者的回复也为该节目能够有一个造势的作用，例如有非常高争议率的节目标点击率时常都是直线飙升的。

2、微视频具备娱乐性。

微视频对受众主体地位的强调及媒体内容选择的内在动力，导致微视频高举娱乐大旗，其提供展示的也多是轻松有趣的有关音乐、明星、旅游、动物等分享类的视频。

微课

结构化数字资源

微课（Microlecture）是指运用信息技术根据认识和了解规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）。

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题有关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方法共同“打造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因为这个原因，“微课”既不一样于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源

微宣讲视频怎么做？

拍摄法制宣传微视频的步骤请看下方具体内容：

1.确定宣传内容：

第一要确定宣传的主要内容，比如交通安全、消防安全、知识产权保护等。

2.编写剧本：

按照宣传内容编写剧本，确定故事情节、角色设定、场景等。

3.选角色和场景：

按照剧本选定演员和拍摄场景，保证演员满足角色设定，场景满足故事情节。

4.拍摄：

按照剧本和场景进行拍摄，注意画面的清晰度和稳定性，声音的清晰度和音量。

5.后期制作：

将拍摄的素材进行剪辑、配音、配乐等后期制作，制作出满足宣传要求的微视频。

以上步骤是拍摄法制宣传微视频的基本流程。

在拍摄途中，还要有注意以下几点：

1.宣传内容要贴合生活，易于理解和接受。

2.剧本要简洁明了，情节要紧凑，不要过于复杂。

3.演员要有表演经验，可以准确地表达角色情感。

4.场景要真实，可以反映宣传内容。

5.后期制作要精细，画面和声音要协调，不要产生明显的瑕疵。

通过以上步骤和须知，可以制作出质量非常高的法制宣传微视频，提升宣传效果。

1. 制作微宣讲视频需一定时间和技巧，但是，依然不会难。2. 第一需备好宣讲内容和PPT，然后使用录屏软件进行录制，最后使用视频剪辑软件进行剪辑和编辑。需要大家特别注意的是，宣讲内容要简洁明了，PPT要精美，录制时要注意音频和视频的质量，剪辑时要保证视频流畅。3. 假设想要制作更专业的微宣讲视频，可以学习视频剪辑和制作技巧，提升自己的技能水平。同时，可以参考其他成功的微宣讲视频，了解行业和市场的需求，持续性创新和改进自己的作品。

什么是微讲题？

微讲题是指通过语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富的视频或文字，针对一个特定的重要内容及核心考点或问题，进行简单易懂、重点突出的介绍或解答。它是一种新型的学习方法，既节约了学习时间，也提升了学习效果。微讲题可以为学生提供帮和详细指导，促进知识的掌握并熟悉和理解。同时，微讲题也是一种分享平台，可以让更多的人了解和掌握并熟悉某个重要内容及核心考点或处理某个问题。

微讲题是一种小型的介绍试题的方法微讲题可以让老师更好地针对某个详细的小重要内容及核心考点，进行针对性介绍，更方便学生理解与消化微讲题的形式各种多样，可以是老师介绍视频、PPT、音频等形式，大多数情况下运用于课下作业或是在线教学中

微讲题是一种在线教学方法，它一般由一位教师使用短视频、图文、音频等各种媒介形式，对某个详细重要内容及核心考点进行简单易懂的介绍，互动方法也有各种，如留言回复、微信群讨论等。微讲题的优点在于可以按照学生的需求进行灵活组织，节约时间和精力，提升学习效率，同时也为教师提供了便捷的教学工具。微讲题的应用范围很广，不仅可在小学、初中、高中等各个年级使用，也可在职业培训、专业知识学习等场合使用。随着智能手机和网络技术的蓬勃发展和进步，微讲题未来将会有更广泛的应用前景。

您好，微讲题是一种教育形式，主要是通过视频、音频或文字等形式，对某一重要内容及核心考点或概念进行简短、核心介绍，一般时间在1-5分钟当中。微讲题的优点是简单易懂、易于传播、节省时间、突出重点等，已经成为在线教育、移动学习等领域的热门形式之一。

是指把平日教育教学途中碰见的问题，即时梳理、筛选和提炼，促使其成为一个课题，并展开扎实的研究。

研究的着眼点主要特别注意于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中撞见的真问题、实问题、小问题，研究的周期短，见效较快。

微课需露脸吗？

大多数情况下在微课中，没有规定要不要露脸，这要看制作者的录屏方法，假设老师是在录播室录制微课，站在屏幕前进行介绍，会把自己录进去，假设只是用PPT或者从事录制方法录制就没露脸的必要实际上露不露脸不重要，重要是微课介绍有有趣，清晰，能有代入感就好。不过假设颜值很高，可以露脸，毕竟有吸引力

微课可露脸，可以露也可不露，看你需不用，假设想露，也可弄，因为你这个东西，露脸，不少东西都是看你个人，嗯，你自己想弄，那你想弄就弄嘛，你就是也不会有哪些东西，就把那些上课嘛的东西，假设是很正规的可以弄弄你那假设不是很正规的那种很靠得住的那种东西，还是少落地还会好，因为怕一部分东西不好搞事。

微课可以不露脸，只选择你要录制你想要介绍的主要内容