本文主要针对英语学科素养六要素和如何培养英语学科素养等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对英语学科素养六要素有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强...
雅思英语
英语学科素养六要素
本文主要针对英语学科素养六要素和如何培养英语学科素养等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对英语学科素养六要素有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
英语学科素养六要素？
英语课程内容发展学⽣英语学科核⼼素养的基础。
包含6个要素：主题语境，语篇类型，语⾔知识，⽂化知识，语⾔技能和学习策略。
主题语境：涵盖⼈与⾃我，⼈与社会，⼈与⾃然。涉及⼈⽂社会科学和⾃然科学领域等内容。为学科育⼈提供话题和语境。课程内容6个要素是有机整体相互关联。 语⾔学习活动，在⼀定的主题语境下进⾏
六要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略
英语学科素养四大要素？
英语学科核⼼素养归纳为
语⾔能⼒、⽂化品格、思维品质和学习能⼒四个⽅⾯。
1．语⾔能⼒
语⾔能⼒主要是指在社会情境中借助语⾔进⾏理解和表达的能⼒。语⾔能⼒是英语学科核⼼素养中的“核⼼”。语⾔能⼒是⼀个含义很⼴的概念。
它既涵盖过去常说的听、说、读、写等语⾔技能，也涵盖对语⾔知识的理解和运⽤能⼒，还涵盖语⾔意识、交际⾝份意识等。
2．⽂化品格
国际理解能⼒和跨⽂化交流能⼒是现目前必备素养。
3．思维品质
语⾔与思维的关系⼗分密切。学习和使⽤语⾔要借助思维，同时，学习和使⽤语⾔⼜可以进⼀步促进思维的蓬勃发展和进步。学习和使⽤母语以外的语⾔，可以丰富思维⽅式，进⼀步促进思维能⼒的蓬勃发展和进步。
4．学习能⼒
具有终⾝学习的意识和⾃主学习的能⼒。掌握并熟悉英语学习的要领，养成良好的学习习惯，形成有效的英语学习策略，显得特别重要。
英语学科的核心素养涵盖以上语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。
语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等。
思维品质是思考辨析能力，涵盖分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。
文化意识是学习英语不只是学习这门语言，更是对西方文化的学习与探讨。
学习能力是英语学科中一定不可以缺少的要素，正确的学习方式和高效的学习能力，才可以将英语学科真正掌握并熟悉和运用。
浅谈如何培养高中生的英语学科核心素养？
英语第一是一门语言，而语言的学习方式就是持续性练习，由易到难，由简而繁，循序渐进。
我们学习英语的目标，可以是是交流和查阅资料，也可是面对这次考核和职场的需求。
不一样的需求，要有不一样的应对方法。
高中生学英语，有参加本次考试的刚需，第一要按照高中毕业考试大纲的要求来完成规定的语法点和词汇量的学习。其次，英语做为世界语言，以后的应用范围会很广，我们不应该只局限于大纲的范围，而应该在学生时间够用的情况下，扩大学习范围。
学英语最快捷、效果是最好果的训练方式就是听写和阅读。
听写，可以选择自己喜欢的影视同品做素材，反复听，直到每个句子都可以听懂，每个句子的语法点和词汇都可以理解其运用，就达到听写的作用了。
阅读，也是选择自己感兴趣的文学题材，也是每个句子的语法点和词汇都可以理解其运用，就达到目标了。
找自己有兴趣的主要内容做为素材，才可以便学生们有坚持做下去的动力。
英语的三大核心素养？
1.语言认识和了解方面，涵盖“语音、词汇、语法、话题、功能、语篇”；
2.语言技能方面，涵盖“听、说、读、写、译”；
3.语言意识方面，涵盖“语用、语境、语感、策略、思维”。
英语语言素养涵盖什么？
英语学科的核心素养涵盖语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，涵盖分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。
文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要涵盖元认识和了解策略、认识和了解策略、交际策略和情感策略。
英语的核心素养服务于英语学习，英语学习即学习英语，主要讲述学习英语的方式，须知等内容。学习英语重要的是坚持，找到合适自己的方式，多运用多温故。
英语学习过程是一种观察，模拟，认识，识记，思考，记忆等综合的心理活动过程。建议从学单词启动就听写背单词（从简单到复杂），建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。
扩展资料：
学习英语
1、培养学生的“注意力”，详细指导学生上好课，做好课后学习，完成口，笔头作业。
学生并非个个都了解地清楚，怎样听老师上课，怎样进行学习和怎样做口笔头练习。他们需教师的详细详细指导和帮。但是在教学实践中，教师时常偏重于自己的“教”而小看学生的“学”。在相当大一部分场合下学习方式问题主要靠学生自己去摸索。很多学生因为未掌握并熟悉正确的学习方式，学习出现了困难。教师一定要重视这个问题。教师应该认识到帮学生掌握并熟悉正确的学习方式对教学质量的提升有着积极的意义，同时也应该认识到它是教学中教师发挥主要作用的详细表现。
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