千里马课文题目，结合马说和《资治通鉴.唐纪八》对人才有什么看法

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千里马课文题目，结合马说和《资治通鉴.唐纪八》对人才有什么看法

千里马课文试题？

千里马的课文试题是《马说》。

《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺乏知马的伯乐，以此对封建统治者不了解人、埋没人才的情况进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。

此文通篇托物寓意，借伯乐相马的故事，运用比喻，宛转地说明道理，构思精巧，形象生动。

全文语言简炼，长短句相间，语气有陈述、疑问、感叹，行文富于变化，达到了说理深入透彻、论证有力的效果。

通过资治通鉴唐纪八和马说写一段文字讨论一下你对人才有什么不一样的看法？

“世有伯乐，然后有千里马。千里马时常伴有，而伯乐不时常伴有。”这句话是出自于文学家韩愈的《马说》。无可否认，作者这个时候所阐述的是识别人才的人和人才当中那种微妙关系，他们在不少时候似乎总一前一后产生，而且，识别人才的人（伯乐）针对人才又决定性的作用。正因如此，当一个时代的“伯乐”稀少时，既然如此那，“千里马”不就要“骈死于槽枥当中”吗？这针对那些“千里马”来说多可悲呀！但是这些“千里马”就只可以依靠别人来找你吗？他们自己就不可以站出来毛遂自荐吗？一个人才的悲哀莫过自己不具备这样的精神啊！

你我都清楚，“伯乐”是个人，一位你我一样的凡人，只不过他熟悉马，了解马罢了。仅此之外，他也没有非常之处，那么作为你-一匹有日行千里能力的好马。你能把自己的光明前途都寄托给伯乐吗？你敢保证，你认定的伯乐不会在芸芸众生的大世界里去找其他千里马吗？要清楚，世上的千里马不是仅你一匹啊！与其做这样没有把控掌握的选择，还不如自己把才美外现出来，尽管在有部分“千里马”和“伯乐”眼中看来，那样做等于自傲，清高，但是只要自己的作法对自己，对国家都拥有利，能让自己有贡献才可以的机会，又怕别人说什么呢？好歹自己不枉上天给自己的恩泽，没浪费自己的才华！天底下的“千里马”们，你们何乐而不为？

一个时代的“伯乐”是有限的，而一个时代的“千里马”是数不清的，因为这个原因自然不要不了有大多数“千里马”没有被“伯乐”发现的可能了，既然如此那，既然，不被发现，那些“千里马”们就一定祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥当中吗？答案不是唯一的，重要在于你自己的选择！

“千里马”们，在自己没被“伯乐”发现时，请你们抛开那份怕他人道长短的心理！做一个“走自己的路，让别人去说”的大智“千里马”吧！

人才，假设领导不赏识，你是发挥不了作用的，但天生我才必有用。

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