大班环境创设有哪些内容，区域创设如何创设应该遵守什么样的原则对幼儿的影响

博宇考试网 2023-07-28 大班 次
大班环境创设有哪些内容，区域创设如何创设应该遵守什么样的原则对幼儿的影响
本文主要针对大班环境创设有哪些内容，区域创设如何创设应该遵守什么样的原则对幼儿的影响和大班区域环境创设方案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对大班环境创设有哪些内容有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

大班环境创设有什么内容？

1. 教室环境

教室是大班幼儿主要活动区域，教室环境的创设针对幼儿的身心发展至关重要。教室应该保持整洁、明亮、空气清新，设有合适幼儿身高的书架、玩具架、操作台等，让幼儿可在安全、舒适、愉快的环境中学习和玩耍。

2. 区角环境

区角是大班幼儿进行自主游戏和学习的区域。区角环境的创设应该按照幼儿的兴趣和需，设置不一样的游戏区和活动区，如图书区、美工区、建构区、表演区等，让幼儿可以按照自己的喜好选

自然角。

走道的墙饰创设。

走道地面布置。创设墙饰。保证安全，合乎卫生要求。户外环境。

积沙成塔。

廊道门窗。

区域创设。

区角活动环境的创设。

自主性游戏活动的创设。

区域创设如何创设，应该遵循什么样的原则对幼儿的蓬勃发展和进步有哪些作用？

1.自发性原则

(1)以桌子、柜子、隔板等物体将活动室划分为各个区角，幼儿有选择的余地，可以专注地游戏，减少喧闹及攻击性行为。充分拓展班级游戏空间，还不要过多地频繁搬动，占用游戏时间。

(2)用不一样质地的铺设物(地毯、地板革、塌塌米)来暗示区角的界限或改变光照明度，即界定了游戏的范围和特性，也增多了不一样区角当中的互动。

(3)各区角当中要留有了解的走动线，引导幼儿的正常游戏，不要已经在进行中的游戏被打扰。

(4)分隔物的高低视幼儿的年龄特点而变换，小班幼儿需相对开放的空间，分割物不要太高，使幼儿能随时看到教师，增多心理安全感，也方便教师详细指导。中班幼儿有一定的自控能力，分隔物可降低一部分，方便幼儿抬起头可以看到教师比较好。大班幼儿自我独立意识很强，分割物最好由幼儿自己决定其封闭程度。

2.相容性原则

(1)将性质相似的区角设置在相邻的位置，使幼儿可以出现互动行为。

(2)考虑幼儿的需，将需用水、采光的区域放在方便取水、靠近光源的地方。

3.可变性原则

(1)可以将作为分隔物的柜子下面装上万向轮，或用屏风、布帘等物来分隔区角，使幼儿可以弹性地变换和组合游戏区。

(2)要充分利用空间，相邻区角可以共用分隔物，使材料能相互通用。

4.多样性原则

(1)每个区角的材料应有分类架或游戏筐，方便幼儿选取和整理，减少无效游戏时间。

(2)区角分类不要过细，使幼儿失去选择的余地。

5.转换性原则

(1)区角的空间分隔是变动的，常常变换区角的位置，可以导致幼儿的新异刺激，激发幼儿的游戏愿望。

(2)教室的桌子最好是两人共用的长方型，方便幼儿搬动组合。架子、隔板、地面铺设物也尽量移动，使幼儿可以移动和转换。

(3)阳台不要全封闭，使幼儿可以透过栅栏向下看到户外的事物，转换幼儿的观点和视角，也方便室内外游戏的有机结合。

(4)室内装一面大镜子，提高幼儿对身体的感觉和拓展视觉空间。

6.互动性原则

(1)鼓励幼儿参加环境设置，改变区角环境以达到自己的计划。

(2)游戏初期视空间大小规定区角人员数量，随着幼儿游戏水平的提升，一步一步放宽限制，由幼儿自行决定人员数量。

(3)室内外游戏有机结合，将室内游戏转移至室外，室内外当中自由移动，充分利用空间，使幼儿游戏水平可以快速提升。

(4)操作台面不要靠墙，应可以方便幼儿围坐，欣赏同伴作品，相互交流经验。

幼儿园科学区角的创设是幼儿科教活动的重要保证，

区域环境创设原则和方式？

(一) 儿童性原则:幼儿园的环境创设不仅要富有童趣吸引孩子，还需要让孩子参加到创设的途中，孩子才是环境创设的主体。(二)适宜性原则:幼儿园的环境创设肯定是和孩子的身心发展相适宜的，材料的多少和层次要满足孩子的蓬勃发展和进步需。

(三)发展性原则:幼儿园的环境创设不是随意也不是千篇一律的，它要按照教育目标和幼儿的现有水平作考虑，分期变换创设。

(四)艺术性原则:幼儿园的环境创设还需要考虑到美感，给幼儿一个美的审美享受，需教师利用智慧将教育目标融入到美的环境中。

(五)开放性原则:创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同完全一样地对幼儿施加影响。

(五)安全性原则:孩子年龄小，自我保护的意识和能力差。且好奇、好动、好问是他们的年龄特点，故此，活动室环境的创设第一要突出安全性。 除了使用过程的安全还需要注意精神环境的安全。

如何在幼儿园区域活动中进行环境的创设和材料的投放？

在进行幼儿园区域环境创设和材料投放时，需按照幼儿的需、兴趣来进行，对活动区域进行划分，这样可以促使幼儿合理地使用材料，提高同伴当中的互动，吸引幼儿参加到活动过程之中。

因为这个原因，我们需按照幼儿的心理和生理特点，对区域环境的创设进行优化，保证幼儿合理利用活动材料，以此促进幼儿身心的健康发展。

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