一年级语文树叶怎么制作

博宇考试网 2023-07-28 优秀范文 次
一年级语文树叶怎么制作
本文主要针对一年级语文树叶怎么制作和去年的树优秀板书设计等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对一年级语文树叶怎么制作有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

一年级语文树叶怎么制作？

课题

4、做一片美的叶子

备课日期9月10日教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私贡献的人

教学重要考试难点及核心内容

1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、无私贡献的人。

教学准备

搜集各自不同的形状的叶子

教学时间两课时　教学过程

第一课时

教学目标

1、 能正确、流利地朗读课文。

2、 学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、结合插图初步了解每一节诗歌所讲的主要内容。

教学重要考试难点及核心内容

1、 学会生字新词。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、板书课题，导入新课

二、初读课文

三、感知全文。

四、夯实字词，详细指导抄写。

1、师板书课题，指名读课题。

2、看了这个试题，你最想清楚什么?

3、师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？

1、自由读课文。

2、检查初读情况。

（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

（2） 注意正音。

（3） 出示词语卡片，轮读。

3、指名分段朗读课文

（一）学习第一、二节

1、谁来读？

2、你了解了什么？

3、大树怎样美？

3、 详细指导感情朗读。

（二）学习第三~~八节

1、 分自然段读课文。

2、读了课文，你了解了什么？

3、你看的叶子是什么样的？

理解：形态各异：样子各不一样。

4、叶子做着怎样的工作？

理解：贡献：奉献。

5、每个季节的叶子是什么样的？

6、齐读。

（三）学习第九~~~十一节

1、分自然段朗读课文。

2、 你了解了什么？

理解：茁壮：强壮、健壮

葱翠：（草木）青翠

输送：运送；从一处运到另一处。

3、 齐读。

1、出示词语。

2、出示生字。

3、写这些生字要注意些什么？

4、师范写"异、奉"。

5、详细指导学生描红。

学生读课题。

交流想清楚的主要内容。

交流，指名回答。

生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

注意正音。

出示词语卡片，轮读。

指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。

指名学生读第一、二节。

那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

学生练习朗读。

学生分小节读课文。（指名读、小组读等）

学生交流。

每一片叶子形态各异，没有找到两片一样的叶子。

把阳光变成生命的乳汁贡献给大树。

春天：叶子嫩绿，夏天：叶子肥美，秋天：变黄，冬天：飘零。

学生分自然段朗读课文。

学生回答。

学生理解词语意思。

学生齐读。

学生读词语。

学生认读词语。

学生齐读。

学生认真看。

学生描红练习。

了解课文主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私贡献的人。

作业设计：

课后收集树叶，看谁能找到两片完全一样的树叶。

第二课时

教学目标

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重要考试难点及核心内容

1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、

　无私贡献的人

　教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、学习提问

二、仔细阅读课文

三、拓展练习

1、展示自己收集的树叶，告诉各位考生你在那里收集到的，当时的情景如何是否找到两片完全一样的树叶。

2、作者也去采树叶，何不忍心摘一片叶子呢？

（一）学习第一、二节

1、指名读。

2、自由读课文思考：我看到了怎样的树？它美在什么地方？

3、全班交流，引导学生体会树美。

（二）学习第三~~八节

1、 用自己喜欢的方法反复读。

2、 思考：

（1）每一片叶子是什么样的？

（2）你怎样理解叶子的"工作"。

（3）为什么说绿叶为大树而生?

（4）为什么大树把很多的叶子结为一个整体？

3、详细指导朗读，读出美的意境。

4、再读课文，深入体会树和树叶的关系。

（三）学习第九~~~十一节

1、各自朗读课文。

2、思考：从课文中的"大树"和"叶子"，你想到了什么？

3、你怎样理解最后几段话？

4、师小节：

（1）人跟社会的关系就像叶子与大树的关系一样。

（2）大树站在太阳和土地当中：大树不可以凭空生长，上要靠阳光的照耀，下要得到土地的滋养，才可以茁壮成长。

（3）为了我们的大树，做一片美的叶子吧：社会是一棵大树，我们每一个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就可以发展和进步。社会进步了，我们每一个人的生活也会越来越幸福。

1、 完成练习：

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

为了--，做一个--的-吧！

2、让我们一起来读读课文吧！

3、假设你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对大家说些什么？

学生把自己收集的树叶展示出来，交流。

学生思考发表意见。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

小组讨论。

学生用自己喜欢的方法反复读。

全班交流体会树美，树叶美。

树叶进行光合作用。

春天和夏天，当叶子嫩绿和肥美时，为大树输送养料，就算到它黄了甚至飘落时，还叶落归根，做大树的肥料。

单个的叶子是没办法生存的，唯有很多的叶子在树上"结为一个整体"，才可以存活。

有感情地朗读课文。

再读课文，深入体会树和树叶的关系。

学生朗读课文。

从课文中的"大树"和"叶子"，你想到了什么？

学生理解。

完成填空，齐读相关句子。

齐读课文。

交流，有兴趣可以写下来。

在教师的引导下，学生通过相互合作的形式完成了课堂练习，进一步提升了学生综合运用知识的能力。

作业设计：

把这篇课文有感情地向家长读一读。　　板书设计

4做一片美的叶子树美树叶美

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

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