本文主要针对教师的知识.能力素养有哪些,教师该具备的知识结构和能力结构有哪些和教师专业知识与能力等几个问题进行详细讲解,大家可以通过阅读这篇文章对教师的知识.能力素养有哪些...
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教师素养涵盖专业性知识、专业能力、专业精神三个方面。
1、专业性知识:
(1)通识性知识:教师拥有的促进开展有效教学的普通文化知识;
(2)本体性知识:教师任教学科的专业知识;
(3)条件性知识:帮教师有效地进行教育教学活动的知识;
(4)实践性知识:指根据教师个人经验的累积,在对待和处理教育问题时表现的个人特点。
2、专业能力:
(1)教学组织能力
(2)言语表达能力。
(3)教学设计能力。
教师的基本素养涵盖:教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四个模块。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来反映的。详细涵盖:忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
二、教师的知识素养涵盖:政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
现代教师应该具备的知识结构:从教师知识结构的功能出发,可以将教师的知识结构分为四个方面,本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识,这四个方面共同构成教师的知识结构。 教师,这个职业是人类社会最古老的职业之一。根据法律法规和行业规范,在规定时间节点内,按照学校条件和个人职称专业,具体安排座位、备课上课、批改作业、引导一对一辅导帮学生、组织听课练习,传授科学文化基本知识,提升学生的观察学习、记忆认识和了解、动手操作等综合能力,促进德、智、体、美、劳全面发展,掌握并熟悉经验技术。
知识结构方面应该做到专一、多广,即本专业知识和复合型知识的统一。主要涵盖自然科学、社会科学和人文科学。能力结构方面应该做到基本能力和特殊能力相结合。
主要涵盖(1)思维条理性、逻辑性;
(2)口头表达能力;
(3)组织教学能力。
另一种观点觉得应该涵盖:
(1)信息的组织与转化能力;
(2)信息的传递能力(语言表达能力、非语言表达能力);
(3)运用各种教学手段的能力;
(4)接受信息的能力。还有观点觉得应该涵盖:
(1)认识能力(思维的逻辑性、思维的创造性);
(2)设计能力;
(3)传播能力(语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术的能力);
(4)组织能力;
(5)交往能力。
第四种观点觉得应该涵盖:
(1)基础能力(智慧能力、表达能力、审美能力);
(2)职业能力(教育能力、班级管理能力、教学能力);
(3)自我完善能力;
(4)自学能力(扩展能力、处理人际关系能力)。
第五种观点觉得应该涵盖:
(1)基础能力(心理教育能力、人际交际能力、组织协调能力);
(2)专业能力(教学设计能力、教学开展能力、教学监控能力);
(3)扩展能力(终身学习能力、教研能力、媒体整合能力);
(4)创新能力。
幼师职业技能大多数情况下可以这样写:第一要写幼师专业技能是什么,其次,对幼师专业技能的水平和主要应用范围进行具体描述,最后对幼师专业技能的主要内容进行综合评价
特长:有良好的人际交往能力,语言沟通能力强。有广泛的兴趣爱好,并擅长于挖掘自己的能力。谦虚好学,有很强的自我总结能力。性格活泼开朗,擅长于自我挑战,持续性进取,有良好的团队Team协作精神。
自我评价:
我在天津读英语专业的,在天津有三年的幼儿教师经验!经过三年的仔细学习和不懈努力,我已具备了系统的专业知识和一定的教学实质上能力,目前正准备以高昂的热情和刚才学的知识投入到社会之中,服务于教育事业,达到自己的价值。
实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性,故此,多次到其他优秀幼儿园教研。受到其他老师的完全一样好评。
师德为先。中小学教师的职业道德是排在最早的一位。加强中小学教师的职业道德是每一年都非常的重要的工作。教师假设职业道德(师德)出了问题,其后果是很严重的。在中小学教师具备了教师职业道德后面,其实就是常说的身正为范后面,教师的专业技能也非常的重要的。二则是相辅相成的,不是对立的。
我认为未必,还是看人的素质,人品,,不可以只看知识,
这样的事情肯定是多数是这样的。但是,也有一部分人别的都高,道德未必高。
不可以太绝对,什么都拥有两面性,知识丰富,能力强,未必道德高尚,自私自利的有不少
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