本文主要针对中班科学好玩的沙子教案，流动的沙子小班教案反思和河与沙课件等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对中班科学好玩的沙子教案有一个初步认识，对于今年数...
英语六级
中班科学好玩的沙子教案，流动的沙子小班教案反思
本文主要针对中班科学好玩的沙子教案，流动的沙子小班教案反思和河与沙课件等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对中班科学好玩的沙子教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
中班科学好玩的沙子教案？
活动目标：
1.让幼儿感知沙子的特点：松散的，细小的，轻轻的，流动的等。
2.让幼儿清楚沙子的用途与危害，并学习简单的记录。
3.通过玩沙活动，激发幼儿探究的兴趣，让幼儿体验探索的快乐。
活动准备：
1.玩沙玩具、吸管。
2.课件：沙画图片、视频；沙尘暴图片等。
3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。
活动过程；
（一）启动部分：
进入课题：请小朋友一起玩沙子，提出要求：玩时不要把沙子扬起来，也不能用手去揉眼睛。
（二）基本部分：
一．初步认识沙子的特点：
二．进行试验，并进行简单的记录。
三．了解沙子对人类的用途和危害。
（三）结束部分：
提出问题：沙子能用来种植吗？请幼儿去沙池进行种植实验。
流动的沙子小班教案？
活动目标：
1.让幼儿感知沙子的特点：松散的，细小的，轻轻的，流动的等。
2.让幼儿清楚沙子的用途与危害，并学习简单的记录。
3.通过玩沙活动，激发幼儿探究的兴趣，让幼儿体验探索的快乐。
活动准备：
1.玩沙玩具、吸管。
2.课件：沙画图片、视频；沙尘暴图片等。
3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。
活动过程；
（一）启动部分：
进入课题：请小朋友一起玩沙子，提出要求：玩时不要把沙子扬起来，也不能用手去揉眼睛。
（二）基本部分：
一．初步认识沙子的特点：
二．进行试验，并进行简单的记录。
三．了解沙子对人类的用途和危害。
（三）结束部分：
提出问题：沙子能用来种植吗？请幼儿去沙池进行种植实验。
教科版五年级科学上册《土壤中有哪些》课件？
教学目标 科学概念： 1. 土壤包含岩石风化而成的大小不一样颗粒，动植物的活体和残体，还有腐殖质、水和空气等。
2.水流动时能带上土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，带上的物质也会沉积下来。大多数情况下来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。3.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程与方式： 1.通过观察和实验找寻土壤的成分。2.用沉积的方式把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3.综合各自不同的方式取得的信息，取得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命还有人类生出现活的重要意义。教学重点: 通过观察和实验找寻土壤的成分。教学难点: 认识到土壤对生命还有人类生出现活的重要意义。教学准备: 分组材料：为学生准备新鲜湿润的土壤和干燥的土壤各一份、报纸、放大镜、烧杯、镊子、小木棍、水、小勺等。教学过程： 一、导课 考生们，你认为大家的家乡美吗？大家的学校美吗？老师也发现很漂亮，老师把这些美景给拍摄下来了，一起来欣赏一下。出示土壤画面，背景音乐《在期望的田野上》。欣赏着一幅幅美丽的画面，聆听着清脆悦耳的歌声，熟悉的一幕幕出现在->我们的面前，把我们引入今天的课堂。我们的家乡在期望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果、牛羊、绿色等，与我们的衣食住行息息有关。土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。今天，让我们再次走近土壤，深入了解土壤。二、提出问题 针对土壤，你想研究、了解它的什么方面呢？ 生交流。（土壤是什么样形成的、土壤中有哪些） 考生们提出的问题都很有意义，要清楚，提出一个问题比处理一个问题更有价值。今天我们选择一个最基本的问题来研究-土壤中有哪些。板书课题：土壤中有哪些 猜一猜，土壤中有哪些？ 刚才不少考生们都说出了自己有什么不一样的看法，有的是自己的生活经验，有的是一种猜测。要清楚，世界上不少伟大的发现都源自于猜测。刚才积极猜测的考生们，你们都很棒。不过，光有猜测还不行，我们还需要经过-验证，才可以最后得出真正的结论。为了清楚土壤中究竟有哪些，目前，我们一起来观察。三、观察土壤。1.老师今天早上在田野里为各位考生带来了一部分新鲜的土壤，把土倒在纸上，观察一下，土壤里有哪些？记录下来。2.取一块干燥的土壤，捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜认真观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 要求：小组认为已经观察结束了，就把土壤倒回到杯中，坐好告诉老师。3.学生实验，教师巡视。4.汇报。学生汇报观察情况：枯树叶、水分、小石子、沙、动物残体、大小不一样的颗粒。你们看到土壤中的颗粒大小一样吗？你是什么样描述的？ 地质学家为了分清颗粒就按照它们的大小取了自己的专用名字，（课件出示放大后的沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒）。从你桌上的土壤中找一找，你能分别找出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒吗？ 这是地质学家利用先进的仪器，按照颗粒的大小区分的。它们的直径太小了，肉眼根本看不清。你能想办法分清它们吗？ 生交流。虽然我们没有先进的仪器，但是，我们通过实验，也可以大约的区分出土壤的不一样颗粒。四、土壤的沉积实验。1.教师演示介绍实验流程。把干燥的土壤倒入装有水的杯子中，观察有哪些情况？再用小棒搅拌一下，搅拌彻底，观察又出现什么情况？然后我们把这杯泥水混合物静静地放在一边不动它，再观察过一会儿出现什么情况？沉入水底的泥沙有哪些规律，为什么会这样？（边观察边记录） 土壤的沉积实验 方式 观察到什么情况？ 把土块放入水中 用小棒搅拌 静置不短的一个时期后 2.学生实验，教师巡视。3.汇报：土壤中有哪些？各小组汇报实验记录。（把这些土块放入水中，有气泡冒出来，说明土壤中有空气，再用小棒搅拌一下，水流动，同时带上土壤微粒跟着一起运动，水变浑浊了。静置不短的一个时期后，水变清了，泥沙都沉入了水底，枯叶等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分层情况。底层的颗粒最大，上层的颗粒最小。） 为什么会这样分层？ （土壤是由不一样的颗粒组成的，这些颗粒的轻重是不一样的。水流动时能带上土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，带上的土壤颗粒物质也会沉积下来。大多数情况下来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。） 那最下层颗粒最大的是什么？一层一层往上呢？ （生答出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒，教师介绍，沙砾一般叫小石子，粉砂和沙统称为沙）。在自然界中，土壤也是分层的，（出示土壤的剖面图。）跟我们刚才的沉积实验差不多的。目前你清楚土壤是什么样形成的了吗？ （土壤的形成是岩石风化作用和生物作用的共同结果。） 五、认识腐殖质和盐分 土壤里还有我们用肉眼看不见的物质吗？ 学生猜测。（师引：土壤中的植物要成长需什么？） 教师介绍。刚才我们做土壤的沉积实验时，发现一部分枯叶、动物尸体等都漂在水面上，这些枝叶和动物尸体现在还不是土壤中的成分，假设这些枝叶和动物尸体都腐烂了后面就成为了土壤中的一种成分，叫腐殖质（板书：腐殖质）腐殖质是动植物腐烂时出现的黑色物质，它是很好的养料。土壤中还有盐分，盐分是溶解在水中的矿物质。它们都是植物生长一定要的营养元素。就像人成长需营养成分一样，土壤中的植物成长也需营养成分，而腐殖质和盐分都是植物生长一定要的营养元素。六、小结土壤的成分。说一说，土壤中有什么成分？ 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。七、土壤和生命 人类的衣食住行离不开土壤，相当大一部分植物的扎根于土壤，不少小动物还把土壤当成自己的家。（说一说：蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、老鼠等） （学生自学课本）读了资料后，你有哪些感受？（学生交流。） 多么宝贵的土壤资源！土壤的形成经历了一个漫长的过程，我们应该保护一切生物赖以生存的土壤。我们应该怎样保护土壤呢？（学生交流。） （说得多好，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，一定会很高兴，而且，会越来越美丽。） 为了防止我们的土壤资源的流失，课后要如何处理桌上的土壤呢？ （回归到土壤中去） 七、课堂总结 土壤中有哪些？土壤是什么样形成的？ 板书设计： 土壤中有哪些 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。岩石风化 和 生物作用 共同结果以上就是本文中班科学好玩的沙子教案，流动的沙子小班教案反思的全部内容，关注博宇考试网了解更多关于文中班科学好玩的沙子教案，流动的沙子小班教案反思和英语六级的相关信息。
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