初中化学学科基地打造什么样的课堂，化学实验教案中自我评价怎么写好

博宇考试网 2023-07-27 初中 次
初中化学学科基地打造什么样的课堂，化学实验教案中自我评价怎么写好

初中化学学科基地打造什么样的课堂？

初中阶段的化学教学。在新课程标准要求下，教师要优化课堂教学，要求时短高效，提升课堂的最大效率化。即高效课堂，“高效课堂”就是在课堂一定时间内获取最大教学效益的教学活动。“高效课堂”的目标是让学生不仅学到知识，而且，使不一样方面的学生都得到各自不一样的蓬勃发展和进步和提升。针对这个问题，教师可以通过提升课堂教学有效性来促进学生全面发展。特别是化学课堂教学有效性的提升，促进学生取得化学学科的基础知识和基本技能。如何达到高效课堂的有效性，现下面的具体内容为本章详细总结：

有效的高效课堂第一教师要做好课前准备工作，充分备课是上好一堂课的重要前提，教师唯有准备好课，课前做到心中有数，在搜集资料、处理考试教材及确定教法的途中，提升自己专业素质及教学能力，才可以手到擒来地应对课堂教学中产生的突发问题，更好地驾驭课堂，为提升课堂教学效率提供保证。

有效的高效课堂要求教师要对学生科学的学法详细指导，老话说：“予人以鱼不如授之以渔”。让学生变“学会”为“会学”，在学习途中，理解并掌握一部分的学习方式和技巧。教师要注重学习方式的详细指导，帮学生掌握并熟悉科学的认识和了解方式。应着重做好有效预习，培养学习的自觉性。主要以“问题导学”的形式，落实预习环节，使学习能做到心中有数。

有效的高效课堂还需要求教师优化教学设计。教师要明确目标及教学任务。教学目标要详细、明确、合理。在准确解读考试教材，把控掌握学情的基础上对考试教材、教学资源进行加工，设计重点突出、脉络清晰、教法灵活、学法切合学生实质上的教学设计。一堂课要高效，在教授知识同时，还需要渗透技能的培养。

有效的高效课堂要以和谐的师生关系为基础 。《学记》中说：“亲其师而信其道”，学生唯有喜欢老师，才会自主仔细听课，让学生喜欢自己、亲近自己，进行无障碍沟通，建立良好师生关系。不基本上相当于放任学生，应培养原则。教师个人的涵养不但影响学生的内心,而且，也会改变学生自主学习的积极性。以此提升高效课堂的有效性。

有效的高效课堂激发学生兴趣是前提。科学家爱因斯坦曾经说过，：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以激发人的巨大潜能，唯有让学生对化学真正出现兴趣，才可以激发学生强烈的探索想法，才可以让学生自觉地进行研究以此创造新知识。

有效的高效课堂以实验教学为手段。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开实验，化学实验给人最直观的感受，它是培养学生观察能力，思维能力和动手操作能力最好的教学手段之一。不少学生喜欢化学是因为课堂上有不少有趣的实验，我们一定要充分发挥实验的作用。

有效的高效课堂课的后盾是课后反思。特级教师魏书生曾提出：一位教师要总结自己的优点和长处。每堂课给自己找点儿优点和长处，累积起来就是“珍珠”，一定要累积自己的经验。以此发现自己的不够，明确未来教学改进之处。在课堂教学后面,如果发现新的灵感或闪光点应该及时归纳和总结，不及时去捕捉,稍纵即逝;另外,准备再细的一节课在课堂上也许出现一部分新生成的资源，要求教师在课后积极反思形成问题的原因，如何应对，这为未来更高校的课堂打下了基础。

总而言之，创建初中化学课堂高效率，力求不要无效、减少低效的教学，优化课堂教学，发挥学生的主体地位，向课堂要质量、要效率。不管是学习还是借鉴，都在于实效而不在于形式。这样，学生就不会觉得学习化学是一种沉重的负担，而是乐于学习，学习兴趣会更高，课堂效率会更好，成为真正高效课堂。作为初中化学教师，要清醒地认识到自己的不够，并可以尽自己最大的努力去创建高效课堂，提升课堂教学效率。

化学实验教案中自我评价怎么写？

责任心强，对工作耐心详细，擅长于发现，对事物具备良好的洞察力；擅长于与人沟通，虚心接受他人意见并进行改正，人际关系良好，能做好一个协作者也可以做好一个领导者；行动力、时间观念强，对自我要求非常高。

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