《指南》中语言领域的学习心得体会,小班语言公开课心得体会

《指南》中语言领域的学习心得体会,小班语言公开课心得体会
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《指南》中语言领域的学习心得体会?

心得体会

《指南》指出3-6岁是孩子语言发展,尤其是口语发展的重要时期。因为,这个年龄段是幼儿语言飞速发展的阶段;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。幼儿在运用语言进行交流时,也在发展着人际交往能力、判断能力等。故此作为教师的我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿宇成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。同时,我们还需要为幼儿提供合适的读物,常常和幼儿一起看看书,讲讲故事等,从而培养他们的阅读兴趣。《指南》中所提到的语言发展水平不可能是一模一样的,故此,我们要尊重孩子们原有的语言发展水平,引导其持续性地向更高一层的水平发展才是只可以所呈现出的阶梯性的意义。

要养成幼儿仔细倾听的习惯,教师第一要做好榜样。在和孩子交流时,也要蹲下身耐心地听孩子说完再表达自己的想法。在潜移默化中让孩子目标不打断别人说话的道理。

要多给幼儿倾听和交谈的机会,如利用晨间谈话时间,让小朋友们多说说他们感兴趣的人或事。既然如此那,教师在平日间就要注意关注孩子当中的交流,抓准他们感兴趣的东西。也可以多提供平台,让孩子来表演讲故事或者朗诵儿歌等等,帮幼儿敢于表现。教师还需要注意很小一部分交流,针对说不知道话的孩子要有足够的耐心,并要给予补充帮理清思路,鼓励孩子大胆讲述。

要帮幼儿养成良好的语言习惯,例如一部分必要的交流礼节,和长辈说话要有礼貌,不随意打断别人的交谈,主动和客人打招呼,不说脏话、粗话,上课发表讲话要举手轮流表达等等。帮幼儿正确使用文明语言。

要培养幼儿的阅读理解能力。教师可以倡导亲子阅读,也可以在幼儿园尽可能抽时间和孩子们一起阅读。在阅读中发展幼儿的想象和创编能力,教师要注意保护孩子的想象力。

要准备一部分幼儿随时可以去放的纸、笔等材料,满足幼儿自由图画的需。并帮幼儿养成正确作画的姿势,鼓励孩子讲自己感兴趣的事或出现的有趣的事画下来。

要尽可能给孩子提供一部分正面的、具有教育价值的书籍,供孩子们自主阅读,以此受到启发。

幼儿园小班语言公开课观后感(不限字数)急急急Q_Q  没有详细内容,只要是语言领域的观后感都行?

公开课听课后体会感想

通过这几天听校园公开课,让我感受颇深,收益匪浅。看到广大老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路清晰透明,幽默的语言,张文静老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了不少…….当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……

几位教师对考试教材的处理和把控掌握有其独到之处。这当中我更喜欢张文静老师的教学-抒情。还有方丽阳老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是既然如此那,合理,流畅。 “把问题抛给学生,让学生自己思索,以此解答困惑”让他们充分体验思考所带来得成功,培养起学生我能行,我一定行的观念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然,看似平淡,却分明而确定地表现出多么精湛的功底和高超的教学智慧。冬梅老师的课,更使我感觉到作为一名年轻老师师我需学习的太多了,第一冬梅老师的课件设计很好,教学环节设计较突出。冬梅老师整堂课都表现的既然如此那,温和,自始至终面带笑容。让学生与老师当中有一种亲和力。 我们说教师教的是一群活生生的小朋友,既然如此那,人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生很地爱护,在课前跟孩子培养一定的感情,因为唯有有了感情的教学才会擦出教学的火花,使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮,我总结了三个一定要在以后的教学中改进和完善自己的教学:

一定要要有一定的教学经验和教学方式。教师的工作对象不一样于大多数情况下的工作,他们的工作对象是一部分有思想有生命的小孩子,课堂上孩子们天真的语言时常会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方式是一定要的,还需要具备扎实的教学基本功,调空课堂的能力要强,这样才可以更好地把控掌握课堂事态的蓬勃发展和进步,更好地完成教学任务。

二、 一定要要有对考试教材的充分理解。对考试教材进行深入详细的钻研与分析,理解考试教材,把控掌握考试教材的重点、难点才可以更好地把教学任务处理好,考试教材的理解是对教学做充分的准备,教师唯有清楚上什么,怎么上,什么是重点、难点才可以上好课。

幼儿园中班语言课的活动反思怎么写?

"幼儿园中班语言课的反思"?

我想最好的肯定是孩子的体会,也是最最重要,要优先集中精力的。

"反思"肯定是有问题的反省的结果,作为一个幼儿园中班的孩子,其实就是常说的五岁的样子,谈不上"反思"。

可以多问一下孩子,上课语言课后面,他的感想和体会,或者是收获,这样会更好一部分。

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