骨干教师专业成长的路径与规律，教师专业发展过程的第一阶段是?

博宇考试网 2023-07-26 研究生 次
骨干教师专业成长的路径与规律，教师专业发展过程的第一阶段是?
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骨干教师专业成长的路径与规律？

做到科学规划，专业发展，保证行动方向正确。科学的规划和合理的计划是行动正确的先导。在教师结合自己专业、特长初步确定发展方向的基础上，学校和课题组要组织专家从找寻教师课堂教学特点人手，帮教师充分认识自我，明确自己的蓬勃发展和进步方向，拟订较为具体的蓬勃发展和进步计划。涵盖学科骨干类型定位、中短时间详细发展目标及发展策略，细化到要读的书目、要上的研究课、要发表的文章篇数等等，做到有目标、有计划，教师个人和学校课题组都拥有一本账，根据这一计划具体安排不同阶段工作，并做好督促检查、阶段总结等工作。要注意加强过程性管理，注重效果。

充分发挥名师、骨干教师的作用，集中教学途中的重点、难点与疑点，针对教学中的实质上问题，以课堂教学、学生学习、教师成长三个专题为主线设计。各科学教育学培训内容要精心选择，以贴合实质上、贴合课堂、贴合学科案例为主，采取讲座、经验交流、问题研讨、考生互动等方法进行，真真切切帮一线教师处理详细问题，提升课堂开展的能力与水平。

教师专业发展过程的第一阶段是？

教师专业发展的第一阶段是“新手阶段”或“初级阶段”。目前这个时候一般出现在教师一开头从事教师职业的早期阶段。 在目前这个时候，教师对教学和学生的需求有一定了解，但经验相对较少。 教师一般需从基础教育和培训中取得教学技巧和知识，并在实践中渐渐发展和完善自己的教学风格和方式。 在目前这个时候，教师一般需进行持续的专业发展，涵盖参与培训、研讨会、教学观摩和反思实践经验等活动，以提升自己的教学能力和专业素养。

第一阶段是：

专业适应与过渡：教师对学校各方面的情况了解甚少，对职业角色要求和规范所知有限，跟实质上工作密切有关的专业知识、经验和技能掌握并熟悉很少，因而撞见的困难大多与如何适应并且按要求保质保量的完成常见教学工作和管理工作相关。

教师专业发展经历什么阶段？

教师专业化发展主要经历的阶段是：第一阶段，专业适应与过渡时期：这一时期的教师，因为对学校各方面的情况了解甚少，对职业角色要求和规范所知有限，跟实质上工作密切有关的专业知识、经验和技能掌握并熟悉很少，因而撞见的困难大多与如何适应并且按要求保质保量的完成常见的教学工作和管理工作相关。

第二阶段，专业形成与成长时间，这一时期教师渐渐适应了自己的工作，启动形成简单的教育观念，并初步了解实质上的教育教学工作。

第三阶段，专业突破与退守时期：因为长年累月固定的教学程式或千篇一律的教育教学情境，这时，教师对职业的新鲜感和好奇心启动减弱，让一部分教师可能认为自己的技能和绩效都停滞不前了，整个工作陷入一种僵持状态。

第四阶段，专业补给更新期：这一时期教师应积极参与专业继续教育，思考和检讨已有的教育观念和方式，冲破旧观念的束缚，灵活自如地应用各自不同的教学技能并组合成新的教学方法，发展更实用和自主的教育方式。

第五阶段，专业成熟期：成熟时期的教师表现出明显的稳定性特点，同时也因其资深的工作经历、非常高的教学水平和较为扎实的理论功底，在努力钻研业务和开展教研中，结合自己特点和教育发展要求，一步一步发展新的教学技能和教育思想，形成独特的教育教学模式，专业达到了成熟状态，成为领军人物。

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