语文中现代文怎么阅读答题，七年级语文阅读理解答题技巧视频教程

语文中现代文怎么阅读题目作答？

1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

针对这样的题型我们可以从两个方面来回答：针对第一段的问题，从结构上来说是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到导致下文的作用；从内容上来说是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与试题相照应。

2、 文章表达了作者什么样的思想感情？

这需按照文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。大多数情况下作者的情感可以从文章的字里行间可以看得出来来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

针对这样的试题，在回答以前一定要把全文认真看几遍，然后可以用这样的重点词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深入透彻道理。我们也可从文中去找，在文章的每一段尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子时常是作者想表达的主题。

4、 文中划线句子运用了什么表达方法？有哪些作用？

看到这样的类型的试题，我们第一要看一看这一句用了那种表达方法，叙述、描写、说明、议论、抒情，尤其是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是为了让文章生动、形象、感人。抒情地运用，能提高文章的感染力，突出文章的中心。假设文中有一部分神话故事、民间传说还有自然界当中的神奇情况的描述，它的作用是增多了所写内容的神秘色彩,导致读者的兴趣。

5、 文中某句运用了什么修辞手法？有哪些作用？

修辞有不少，经常会用到的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。这当中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是为了让深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是为了让抽象的事物详细化，叫人方便接受；三是为了让概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物出现鲜明的印象，而且，感受到作者对这个事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深入透彻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，以此导致读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以导致大家丰富的想象，促进突出事物的实质和特点。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，提高语言的气势；是提升表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的非常多的就是引用，有的时候，阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的相关内容，问题会有“文章中引用的主要内容有哪些作用？”，这样的试题回答时要注意答到这样两个[关键词]，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题一定要要结合文章的详细内容来回答。

6、 文中某句话有哪些含义？或告诉我们什么深入透彻的道理？请说说你的理解。

这样的问题的回答不是简单地从文中找寻现成的句子完全就能够处理的，这需我们的考生平日间多读多看多去累积，多看并记住一部分富有哲理性的名言警句，这样才可以真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、 比较阅读理解。

有的时候，考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，针对这样的类型的试题，我们可以从文章的主要内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是相关记叙文的常见问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

8、 说明文的阅读理解。

针对说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方式。说明顺序就是三种：涵盖时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最最重要，要优先集中精力的是说明方式及其作用，经常会用到的说明方式有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。这当中涉及有点多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说了解。举例子可以起到使内容详细、加强说服力的作用。打比方的说明方式跟修辞格上的比喻是完全一样的，这样的方式可以突出事物的性状特点，提高说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物具有更多的体，方便读者理解具体内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是大家比较陌生的事物，可以用详细的或者各位考生已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而鲜明的印象，事物的特点也时常在比较中显现出来。在回答相关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于整版内容，不可以再赘述。期望对你在学习和考试时有一定的帮助.

现代文阅读考试试卷题目作答技巧方式

1、基本要领：整体把控掌握， 抓住重要语句， 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）

第一遍：通读全篇，总体了解。先整体粗略阅读全文，总体感知文章大意就可以；阅读时凭感觉划出自己觉得重点的词语、句子；[可以稍快]

第二遍：审清题意，回读原文。看一遍试题，确定回答问题的阅读范围，再结合考试试卷（顺藤）找到有关的段、句，截取重要性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，认真，并回读检查]

最后：理清要点，仔细题目作答。按照题目作答要求，加工改造，概括提炼。（尽量利用原文中的重点性文字题目作答） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：

第1个步骤，通读全篇，总体了解。

第一遍先整体粗略阅读全文，总体了解文章大意就可以，做到心中有数。既然如此那，我们要总体了解文章的什么东西呢？

1、了解文章的总体内容。什么人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是咋看的？2、了解文章的总体结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的人物、事情、时间、地址位置是什么）？ 作者的情感变化是什么样的？ 材料有什么？是什么样具体安排的？ 文章是什么样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。

须知：用以下几种方式可以达到上面的目标：

一、抓住文章中重要的词句。文章中重要的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复产生的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且，…… 因为 何况 但是， 然而， 因为这个原因）等等，应特别注意那些反映作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨时常就隐藏在这些句子里。有的散文采取托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也可以从这些词句中找到蛛丝马迹。

二、弄清文章的结构。

从结构形式入手比较容易把控掌握文章的思想内容，其实就是常说的说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。

弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。

（ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。

阅读文章要设法找出文章的线索，就可以沿着它弄清段落层次结构。

（ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握并熟悉顺叙、倒叙和插叙三种顺序方式。

顺叙，指记叙时根据事情出现、发展和结局时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙时把后出现的事情写在前面，把先出现的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》

阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把控掌握文章的结构将有一定的帮助。

（ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

（ 4 ）把控掌握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

第2个步骤，审清题意，回读原文。

在对文章有了整体把控掌握后，我们再认真阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，既然如此那，回读原文的方式和步骤是什么呢？

1、找准了原文中对应试题的有关区域。看试题涉及到文中什么段落或区域，和什么语句相关。2、联系上文和下文，抓住[关键词]句。只要找准了原文中的有关区域，仔细推测、猜想上文和下文意，就可以准确抓住[关键词]句，相当大一部分试题的答案是可以在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合考试试卷（顺藤）找到有关的重点段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。

第3个步骤，理清要点，仔细题目作答。

1、引用原文。试题要求引用原文题目作答的，直接找出答案仔细的写上。

2、抓住对应的重点词句。没有明确要求引用原文题目作答的，不可以机械地照抄原文的句子。大多数情况下来说，答案中涉及到的一部分[关键词]语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。

3、组织好语言答题。先按照分值理清好答哪些要点，再答题。题目作答时要紧扣题意，尽可能包含文中对应的重点词句，选用合适的句式，选取适宜的的视角作回答，即如何问就如何答，根据题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一部分试题没办法用简单的重组文章语言的方式来回答，那还要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表达。

4、还有一部分试题是以选择题形式产生，故此，我们要了解这个类型的题目错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然肯定已然未然有意混淆），把选项和原文中的有关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择就可以。

现代文阅读题题目作答模式

一、 概括题：

（一）、概括本篇文章的全部内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

示例子：

◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不能超出80个字)(5分)

◆请概括叙述“我的奇特经历”。 (不能超出60个字)

概括的操作思路是：

1、依据中心句进行解读总括。一篇本篇文章的全部内容的详细化，一般表现为紧跟某个中心展开叙述、议论或说明，因为这个原因，抓住了中心句，它就把控掌握了详细的要旨。

2、通过提炼要点，[关键词]句进行解读总括。有的文章中，超级难找到提示详细内容要旨的中心句，那还要把相关的要点提炼出来。

3、通过辨认有关性进行解读总括。任何一篇文章的详细内容，都是由局部构成的一个整体，从局部当中的关系入手，即辨认语句当中或语段当中的有关性是进行解读总括的重要途径。比如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了（1）（2）自然段为“盼春”，（8）（9）（10）自然段为“送春”，（3）至（7）自然段为“绘春”。为什么说（3）至（7）自然段为“绘春”呢？（3）自然段写春草，（4）自然段写春花，（5）自然段写春风，（6）自然段写春雨，（7）自然段为写迎春。故将他统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，故此，我们可以将（3）至（7）自然段内容概括为“绘春”。

4、通过牵头接尾进行解读总括。牵头，就是抓住详细内容的开始；接尾，就是连接详细内容的终结。通过牵头接尾进行解读总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的主要内容解读总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的主要内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。

5若问某一文章大意：找中心句，注意段开篇第一句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或详细）写了“谁-干什么”。（或“什么-怎么样”）

（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方式

⑴抓试题。试题是文章的“眼睛”，文章的试题还是能够或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》

⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。比如《一面》

⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，重要句，大多数情况下都是抒情、议论句。比如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》

⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。比如《荔枝蜜》

⑸从时代背景入手，好的文章都拥有时代的烙印，分析作者的写作背景。比如《风筝》

2、概括记叙文的中心有一套经常会用到的格式：

本篇文章记叙了(描写了)……的故事(过往经历、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、本质)， 抒发了作者的 ……的感情。

（三）问文章结构题

1、问文章、段落的结构形式：

注意满分式（A满分、B分总、C满分总）；层进式；并列式；对比式。

2、问文章线索：注意那些在文中多次产生的字眼。

3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握并熟悉顺叙、倒叙和插叙三种顺序方式。

顺叙，指记叙时根据事情出现、发展和结局时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙时把后出现的事情写在前面，把先出现的事情写在后面。倒叙方式先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深入透彻。如朱德的（回忆我的母亲）一文，采取的是倒叙方式，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题很自然，而且，吸引人。倒叙方式，适用于那些动人的、有特点的结局，一定要可以导致读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如《羚羊木雕》

阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把控掌握文章的结构将有一定的帮助。

（2）说明文顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（情况-实质、原因-结果、整体-部分、概括-详细、特点-用途、主-次、总-分）

4问文章的层次。 分析结构层次，大多数情况下有以下几种方式：

以写事为主的文章： 1．按事情出现发展的先后时间分析； 2．按事情出现发展的地址位置转换分析；

3．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章： 1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不一样地址位置分析；

3．按表现人物不一样性格特点的不一样条件分析； 4．按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章： 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

2．按不一样时间的不一样景致的变化，即时间变化分析。

5问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在试题确定后面，就要紧跟试题确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，促使其各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决计划于材料处理具体安排得好不好。材料处理得当是指在结构上合理的根据目前实际情况安排，分量上有重有轻，整版内容上有详有略。

具体写，充分运用的材料，一定要与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、详细、生动，就可以加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文一定要弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把控掌握文章的重点和中心。

二、理解、品味词句题

1、注音、解释题：“累积运用”部分大多数情况下考核字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，这种类型试题要求平日间要多去累积字词和点滴知识，针对确实未见过的陌生词语可结合语境（上文和下文）推测、猜想分析。

2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。

3、问某词能不能去除，或者调换另一词题型解题模式：

A、 回答可以还是不可以；（大多数情况下情况不可以，尤其是书上的原文时）。

B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为什么要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子详细表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

C、 不需要或调换后，语境有何变化（不需要，不可以反映语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，反映语言的准确、生动、形象或严密。）

4、品味词语：

A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。特点）

C、深层含义（联系上文和下文、主题、作者意图，蕴涵有哪些道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。的印象、启示，道理等。

5、 问文中的重点词语、句子的位置能不能调换：

A、 能不能

B、 词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或2个部分的主要内容

C、 词语：为什么这样具体安排先后顺序（强调这当中一个或与前文顺序完全一样或满足搭配习惯，内在的顺序）

句子：指出这两句有哪些关系，故此，不可以调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或满分式）

三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用：

（要从三方面考虑）

一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；

二从写作手法上，时常伴有A开篇点题，B为文中后面设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。

三从内容上（语面的象征义、喻指义 ， 表现的人物思想性格， 点明全文思想意义）

2、谈写作手法和作用

（1）环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人当中的关系

自然环境（涵盖人物活动的地址位置、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的蓬勃发展和进步、深化主题

（2）人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特点

（3）对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特点 ，排比：提高了气势。

（4）比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特点

（5）象征的作用 象征这个事物某种精神（品质、思想）

示例子：

◆下面这些内容就是相关对主人公朱丹的描写，按照文意，分别指出其。(4分)

（1） 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念）

（2） 小心谨严地从绒套中取出他的木笛。（小心谨严表现出朱丹对民族音乐的挚爱）

3问记叙文的表达方法和作用

记叙文的表达方法以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。（1）记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情涵盖，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

（2）记叙文中合适的穿插议论时常使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，特别是文章末尾的议论。就是段与段当中用上一两句议论，也可以起到承上启下的妙用。

四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等的视角考虑，要结合该文写作的手法。

1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心

2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，

3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞地运用等。

4立意： 思想深入透彻、新奇，比较受欢迎，以小见大、富有哲理等。

五、 评价、鉴赏人物、文章主旨（讨论一下自己对人物、主题的认识）

◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析这当中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。

◆大多数情况下地说，答案由3个部分组成，A前半部分简要概括本篇文章的全部内容，可以这样表达：（1）文章通过……的叙述；（2）本篇文章由……（某件事）写起，运用了……。

B第二个概括本篇文章的全部内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表达：表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理）。有的时候，试题就可成为答案的一些，而且，是一定要的主要内容。

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系详细材料展开回答。（23年《橡数之谜》）

六、问在文中某一详细情境下你的感受、体验、做法。

A指出这一详细情境下蕴含着的思想意义，道理；

B结合文中详细的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。

C总结你的观点

七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。

按满分总的顺序题目作答：A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B结合文中和生活中详细的事例、材料加以举例说明，阐明理由

C故此，我们应该怎样怎样。

认真看文章到细枝末节，并懂得归纳总结，去粗取经精．故此，最好的办法是多做现代文的题．

开头结尾有哪些作用题目作答程式，开头语段的作用，开篇点题，统领全文，引出下文或为下文作铺垫。

结尾语段的作用，总结全文，归结主旨，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体，卒分明而确定地表现志，点明题意，强化作者情感，深化或升华主旨等。

文中内容有哪些作用题目作答程式，解题思路，确认指定内容在文本中的位置，分析语言表达方法是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性，过渡语段的作用主要是承上启下。

修辞手法作用题题目作答程式，要确认所用的修辞手法，经常会用到的修辞手法涵盖排比，比喻，拟人，对偶，夸张，反语，设问，反问（或反诘），借代，反复等。

表现手法作用题题目作答程式，明确常见表现手法及其作用，经常会用到的表现手法有类比，象征，联想，想象，托物言志，铺垫，比兴，烘托，白描等。

表达方法作用题题目作答程式，要确认指定语段所用的详细的表达方法，要明确五种表达方法，要结合文章详细分析。

七年级上册语文阅读理解题目作答技巧？

七年级语文上册阅读理解的题目作答技巧，要注意这哪些方式与步骤，仅供参考。

一、七年级语文上册的阅读理解，主要以叙事性文章和名家名篇的节选为主，在选择时，要注意先要把文章的主要内容，题材弄了解，然后再去分析。

二、题目作答时，先要把控掌握试题内容，进行系统的分析，看看是哪一个方面的题目作答要求，比如修辞手法赏析，语段赏析，甚至加点词语分析等等。

三、要考虑到概括运用时，语句需完整流畅，通过简单、优美的句子去直击要点，重点突出。

初中语文阅读理解，作文不好，咋办，应该如何处理？买什么一对一辅导书好？

阅读不好，推荐的一对一辅导书如图，不过更加重要的是需把基本的阅读题目作答技巧熟悉一遍，有这个时间，建议以下内容都背下来。在回答阅读题时，想明白该题目是对应的什么题型，再找到对应的格式，然后按照格式来回答。

*文章开头的作用*

1、导致下文，为下文作铺垫（记叙文）

2、开篇点题，提出中心（中心论点）

3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。

*文章结尾的作用*

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点

3、总结上文，提出倡议，发出号召

*一句话或一段话的作用*

1、结构上的作用是：总起全文、导致下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

（1）、充当事实论据，证明前（后）一句话，进一步证明中心论点；（2）充当道理论据，证明前（后）一句话，进一步证明中心论点；（3）说明了前（后）一话（说明事物的特点）

*常见写作方式、表现手法*

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

*“这”、“它们”等指代什么*

1、大多数情况下是往前找，不会超过前三句；

2、找到后面，将找到的主要内容放在指代词所在句中读一读，看是不是合适。

*仿句*

1、话题。第一，仿句在话题上要与例句保持完全一样，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判断仿句应扣住夏、冬两季的特点来写。

2、句式。仿句句式要与例句一样。句式涵盖陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。

3、修辞。仿句时需要运用与例句一样的修辞方式，故此，应认真研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。

4、结构。仿句的成分组合方法、修饰限制语的构成方法，都应该与例句保持完全一样。

5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不可以产生不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。

6、色彩。这里“色彩”涵盖语体色彩和感情色彩。例如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不可以违背这一点。

7、字数。针对某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。

*语句特色评价用词*

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、通过简单、优美的句子去直击要点、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深入透彻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

*限字题的解答*

１、按照试题要求作完全准确的表达（这个时候不要过多地考虑字数的多少）；

２、对照字数要求进行简缩：（1）去除无关紧要的修饰语，（2）多音节词改成单音节词，（3）用简称（特别是地名）。

３、将满足题意和字数要求的句子连起来读一遍是否有语病，有，一定要更改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。

*拟写标语题*

１、语句一定要简短、精炼；

２、可采取以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可以巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

*语句作用、含义分析、语句赏析题*

图1

*句子比较分析题*

常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。

题目作答方式及步骤：

１、表达观点（行不行，哪个好）；

２、分析原句优点；

３、分析改句缺点。

*给文章拟题*

１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复产生的句子。

２、语言要求简练，大多数情况下在６个字左右。

*按照阅读短文的感受谈自己有什么不一样的看法或体会*

１、用第一人称；

２、采取１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己有什么不一样的看法或体会，再用两三句话讨论一下理由，可以摆事实、也可讲道理，如试题有有关要求，还需要注意结合自己的亲身经历。

*按照语境，补写心理活动*

１、一定要用第一人称；

２、一定要认真研读详细语境。

*按照短文提出的观点补充举例*

１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，一定不要张冠李戴。

２、也可以举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，一定不要过于夸大，让人一看就清楚是胡编乱造的。

３、格式：人物＋事例＋简短评价

*文章中事例的概括：*

１、一定要包含两个要素：人物＋事情；

２、其他要素如：时间（季节、年代）、地址位置、环境假设有特定意义，也应概括在内。

*引号的作用：*

１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；

２、表特定称谓（特殊含义）；

３、表否定、反语、讽刺等意味；

4、表强调。

以给“转基因作物”下定义作为例子。

１、格式Ａ：转基因作物是一种…………的作物。格式Ｂ：一种…………的作物叫做转基因作物。

２、注意点：下定义一定要把控掌握住事物的实质属性，如“作物”就是“转基因作物”的实质属性；“数学方式”就是“统筹方式”的实质属性。

*理解词语在选文中的意思和在语境中的含义*

解答这个类型的题目，要注意两点：一是这个词可能不可以再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义第一一定要正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

*用自己，回答问题*

１、这样的试题时常就是限制要求不可以直接原文中的语句来回答，从另个方面上来说，其实就是常说的暗示你原文中有有关语句，故此，你第一应该找出原文中的有关语句；

２、目前要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己，可以采取下方罗列出来的方式：

（1）概括大意法，适用于原文有关句子较长的情况；

（2）翻译句子法，适用于文言文语段；

（3）解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

（4）变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而试题又要求作出明确表达的情况。

*划分段落、层次，概括段意、层意*

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地址位置转换的语句，还需要注意人物出场的先后顺序。