2023年河南普通高中课本是否改版，2023年福建中考改革最新方案

博宇考试网 2023-07-26 初级会计 次
2023年河南普通高中课本是否改版，2023年福建中考改革最新方案
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2021河南普通高中课本是不是改版？

最近这几天，河南教育厅印发《河南教育厅有关印发河南普通高中课程设置方案(2021年修订)的公告》，明确河南从2021年入学的高一年级新生起，开展普通高中新课程，使用新考试教材。要求建设高中统考统测和平日考试，有序逐步递次推动选课走班，完善普通高中学生综合素质评价机制。

《方案》提到，普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。这当中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。

这当中，必修课程整个省统一具体安排，学校按照官方要求开设。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》作为必修内容在高一年级第一学期开设，每周1课时；外语涵盖英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，学校自主选择第一外语语种，鼓励学校创造条件开设第二外语；信息技术和通用技术，其必修内容分别按3学分设计模块；音乐、美术，必修内容各为3学分，高一、高二年级应开齐必修学分要求的课程内容；体育与健康的必修内容，一定要在高中三学年持续开设，学校可以按照要求提供模块供学生选择。

河南普通高中新课程开展方案确定！我省将从2021年入学的高中一年级新生起，开展普通高中新课程，使用新考试教材。9月10日，省教育厅印发《有关做好河南普通高中新课程新考试教材开展工作的详细指导意见》《河南普通高中课程设置方案（2021年修订）》，明确新课程开展重点任务、详细要求。

配齐教师，有序逐步递次推动选课走班

《意见》明确，各市县级教育行政部门要详细指导学校依据国家和省里要求，制定详细的课程开展方案，保证开齐国家规定的各种课程，尤其是综合实践活动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程，并开足规定的课时。同时，充分挖掘课程资源，开发、开设丰富多彩的选修课程。

适应普通高中新课程改革和高中毕业考试综合改革的要求，依据学科人才培养规律、学生兴趣特长，因地制宜、有序开展选课走班，满足学生不一样发展需，保证学生的选课需求和学习方法的多样性，全面逐步递次推动素质教育。各地和各学校应积极探索各种形式的选课走班教学制度，提高改善普通高中基础设施条件，按不小于百分之10的占比完成走班教学所需教师增配任务。

整个省统一平台，做好综合素质评价

各地教育行政部门和学校要多措并举规范普通高中学生综合素质评价程序、内容、监督，保证程序透明、内容公开、结果可信。

根据整个省统一部署，从2021年秋季高一新生起，整个省将运行普通高中学生综合素质评价工作电子信息管理平台，利用现代信息技术手段，充分发挥平台管理作用。学校要制定本校的学生综合素质评价开展方案，利用平台客观记录学生表现，反映学生全面发展情况。我省还将建设和命名一批社会实践基地，学校要组织学生走出校园，深入城市、工厂、农村等，开拓视野、增长见识，培育社会责任。高中每学年52周，这当中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。

建立师生发展导育制度，全员覆盖

《意见》明确， 修订《河南普通高中生涯教育课程详细指导纲要（试行）》，积极开展生涯教育课程。帮学生培养正确的理想信念，正确的认识自我，更好地适应高中阶段的学习与生活；处理好兴趣特长、潜能倾向与社会需的关系，选择合适的蓬勃发展和进步方向，提升生涯规划能力和自主发展能力；详细指导学生选课选考，跟踪详细指导学习过程，使学生完成个性化的课程修习。

以师生双向自愿选择为主、指定结对为辅，详细指导师生建立导育关系，保证师生全员覆盖。导师和班主任要及时全面掌握并熟悉学生各方面情况表现、思想变动和需求意愿，专门对学生开展详细指导活动。开展省级骨干培训、地市级培训和校本研修，对教育行政干部、教研员、高中校长和教师进行全员培训。

2021河南普通高中课本都使用新考试教材。

2021福建中考改革高中上线率？

每个地区带来一定区别吧，国家规定百分之50。，很小一部分比较发达地区可以达到55%左右

2020年山西高中课本新旧课本区别？

2020年山西高中课本进行了课改 ，新考试教材较以前的旧考试教材，难度提高，内容更多元化 ，而且，高一的新考试教材整合了旧考试教材高二的主要内容 ，不少的从前旧考试教材的高二重要内容及核心考点都放到了高一新考试教材里，新考试教材内容广 ，难度大 针对2020届的高一学生和老师都是一个挑战 。

2021高中教师 编制改革？

2021年高中教师编制改革，最主要的是在招聘编制教师这一环节上有重要突破，原先是由教体局主要各项事务，学校需什么学科学教育师报教体局，然后由教体局组织笔试考试、面试，再分配到各学校任教，目前这由学校来完成，这更反映了尊重学校的意愿，也更满足人尽其才的观念。

第一，就是有关教师招聘学校有参加权。要充分尊重和发挥学校在教师公开招聘中的重要作用，由学校提出招聘的需求、岗位条件，并整个过程参加面试、考察、拟聘人员的确定，还特别提出鼓励探索在学校先行面试的基础上组织招聘。这个政策将带来招聘考试方法的重要变革，广大学员要充分了解，先知先觉，早一点行动起来。

第二，招聘、报考岗位详细到学校。1.由学校提出条件和要求；2.学员按校岗位考试排名。目前山东青岛、潍坊、滕州，广东、四川等地，它的招聘计划就已经详细到学校的岗位。例如：某实验小学招2个语文老师，某某镇中心幼儿园招3个幼师，你在报岗时一定是根据详细的学校、详细的岗位、详细的要求去报考的。这个问题就像我们的公务员、事业单位考试一样，只就详细的单位详细的岗位，学员只在这一个岗位上竞争。原来不少非本地人，通过努力学习以优异的成绩考上后一分配是农村，马上辞职走人，浪费了编制，浪费了名额。但假设你是本地人，农村岗位对他们来讲也很方便，学校就可以保住这个岗位，以此改变了学员弃岗农村的情况。

第三，学校整个过程参加面试、考察、拟聘，而且，学校还可以有先行面试的举措。这个举措给学员带来什么启发？建议你有了目标学校后面，尽量的在这个学校代课实习，熟悉一下环境，让有关的用人单位了解你的特点、专业（这叫先入为主），在面试时只要你的素质过硬，用人单位一定优先给你高分。同时，笔试考试成绩在综合成绩中所占总数比例例有下降趋势，不少地方的双一流已经不用笔试考试。就算笔试考试，大头也是学科专业知识，故此，你报的专业才是你备考的重点。面试成绩大多数情况下都在百分之60-百分之70，不少已经启动面试前置，你的教学基本功如口语表达、粉笔字等平日间就得充分练起来，不可以临时抱佛脚，这些素质偷不可以懒，以后面试时都是加分项。

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