科目二考试用来监测的是红外线还是激光，科目二是红外线检测吗

博宇考试网 2023-07-24 英语六级 次
科目二考试用来监测的是红外线还是激光，科目二是红外线检测吗
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科目二考试，用来监测的是红外线还是激光？

既不是红外线也不是激光，采取的是卫星定位，在考场地面上有信号接收器，你按规定考，是不会压到这些接收器的。

你出错了，就可以压到，那接收器没办法接收信号。

红外线是太阳光线中很多不可见光线中的一种，由德国科学家霍胥尔于1800年发现，又称为红外热辐射,他将太阳光用三棱镜分解开，在各自不同的不一样颜色的色带位置上放置了温度计，试图测量各自不同的颜色的光的加热效应。结果发现，位于红光外侧的那支温度计升温最快。因为这个原因得到结论：太阳光谱中，红光的外侧理所当然存在看不见的光线，那就是红外线。

也可当作传输之媒界。 太阳光谱上红外线的波长大于可见光线，波长为0。75～1000μm。红外线可分为3个部分，即近红外线，波长为0。75～1。50μm当中；中红外线，波长为1。50～6。0μm当中；远红外线，波长为6。0～l000μm 当中。

若原子或分子等微观粒子具有高能级E2和低能级E1,E2和E1能级上的布居数密度为N2和N1，在两能级间存在着自发发射跃迁、受激发射跃迁和受激吸收跃迁等三种过程。受激发射跃迁所出现的受激发射光，与入射光具有一样的频率、相位、传播方向和偏振方向。

因为这个原因，非常多粒子在同一相干辐射场激发下出现的受激发射只是相干的。受激发射跃迁几率和受激吸收跃迁几率均正比于入射辐射场的单色能量密度。当两个能级的统计权重相等时，两种过程的几率相等。在热平衡情况下N2＜N1，故此，受激吸收跃迁占优势，光通过物质时一般因受激吸收而衰减。

外界能量的激励可以破坏热平衡而使N2＞N1,这样的状态称为粒子数反转状态。在这样的情况下，受激发射跃迁占优势。光通过一段长为l的处于粒子数反转状态的激光工作物质(激活物质)后，光强增大eGl倍。G为正比于(N2-N1)的系数，称为增益系数，其大小还与激光工作物质的性质和光波频率相关。

一段激活物质就是一个激光放大器。

　　假设，把一段激活物质放在两个相互平行的反射镜（这当中至少有一个是部分透射的）构成的光学谐振腔中（图1），处于高能级的粒子会出现各自不同的方向的自发发射。这当中，非轴向传播的光波很快逸出谐振腔外：轴向传播的光波却能在腔内往返传播,当它在激光物质中传播时，光强持续性增长。

假设谐振腔内单程小信号增益G0l大于单程损耗δ(G0l是小信号增益系数)，则可出现自激振荡。原子的运动状态可以分为不一样的能级，当原子从高能级向低能级跃迁时，会释放出对应能量的光子（这里说的自发辐射）。同样的，当一个光子入射到一个能级系统并为之吸收，可能会造成原子从低能级向高能级跃迁（这里说的受激吸收）；然后，部分跃迁到高能级的原子又会跃迁到低能级并释放出光子（这里说的受激辐射）。

这些运动不是孤立的，而时常是同时进行的。当我们创造一种条件，譬如采取一定程度上的媒质、共振腔、足够的外部电场，受激辐射得到放大以此比受激吸收要多，既然如此那，整体来说，就可以有光子射出，以此出现激光。

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