东南大学的生物医学工程主要课程，预防医学应该学哪些内容

东南大学的生物医学工程主要课程？

主要课程

1、大类学科基础课：现代生物学导论、生物化学与分子生物学、微生物学、免疫生物学(全英文课程)、细胞生物学(全英文课程)、遗传学、生物信息学概论，发育生物学，病毒学进展、神经生物学等。 2、专业主干课：生物工艺学、生物加工与生物分离、生化分析原理与技术、生物制药、微生物代谢调控、疫苗工程、化工原理等。

主要学习以下内容：生物医学工程基础 人体解剖学 人体生理学 电路分析 数字电路 模拟电路 医学电子学 微机技术 信号与系统 医学数字信号处理 医学成像原理 医学图像处理 生物医学传感器及应用 医学仪器原理 生物系统建模与仿真等等

核心课程：

电路、电子技术、解剖学、生理学、信号与系统、医学信号处理、医学传感与检测、医学仪器、计算机在医学仪器中的应用、医学成像技术与医学图像处理等。

预防医学应该学习什么课程？

五年制预防医学专业 主干学科：基础医学、预防医学 主要课程：生物化学、病原生物学、生理学、病理学、细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、药理学、诊断学、内科学、外科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生与职业病学、儿童少年卫生学、卫生事业管理学、传染病学、卫生化学、卫生毒理学。

该专业培养从事预防医学实验工作与科研工作，具有一定卫生管理知识和外语水平的卫生医师。学生在掌握并熟悉大多数情况下临床医学理论知识与技能的基础上，能系统地掌握并熟悉本专业的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学的知识、技能从事实质上工作和科学研究工作。　　　业务培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生疫情防控、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级针对人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生疫情防控、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、开展食品卫生监督等工作的基本能力。 　　毕业生应取得以下几方面的知识和能力：　　

1.掌握并熟悉预防医学的基本理论知识和疫情防控工作的基本能力；　　

2.掌握并熟悉对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力；　　

3.具有分析影响人群健康的各自不同的因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力；　　

4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；　　

5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育引导工作；　　

6.掌握并熟悉文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方式，具有一定的科学研究和实质上工作能力。 　　毕业生的就业方向（需求人员数量从多到少）：　　1、疾病预防控制中心(CDC)　　2、中国卫生监督（CNHI）　　3、出入境检验检疫局　　4、食品药品监督管理局（SFDA）　　5、医院　　6、卫生行政部门　　7、高校教师 　　就业需的职称：公共卫生执业医师 　　主干学科：基础医学、预防医学 　　辅助学科：临床医学　　主要课程：医用生物学：理论+实习2个部分；学习细胞结构，基因复制，蛋白质转录，遗传病；入门学科；基础医学院学习；　　无机化学：理论+实习2个部分；学习与医学有关的无机化学；入门学科；基础医学院学习；　　有机化学：理论+实习2个部分；学习与医学有关的有机化学；入门学科；基础医学院学习；　　医用物理学：理论+实习2个部分；学习与医学有关的物理学；入门学科；基础医学院学习；　　高等数学：简单的高等数学，主要用于理解后期药理学中的药动学和药代学；入门学科；基础医学院学习；　　人体解剖学：理论+实习2个部分；形态学，学习正常人体的结构；重要学科；基础医学院学习；　　组织与胚胎学：理论+实践2个部分；形态学；用于学习正常人体在显微镜及电镜下的结构，胚胎的发育过程；重要学科；基础医学院学习；　　生物化学：理论+实践2个部分；从分子的水平学习生命体内的一切化学过程；重要学科；基础医学院学习；　　医学微生物学：理论+实践2个部分；学习对人有危害的微生物及其对人体形成危害的重要因素；大多数情况下学科；基础医学院学习；　　免疫学：理论+实习2个部分；学习人体的免疫机制，后期会研究到分子水平；大多数情况下学科；基础医学院学习；　　生理学：理论+实践2个部分；研究正常人体得以维持正常状态的机理、机制；重要学科；基础医学院学习；　　人体机能实验学：生理学的实践部分；重要学科；基础医学院学习；　　人体寄生虫学：学习各自不同的人类寄生虫的生活史，对人体危害的机理，诊断及治疗方式；大多数情况下学科；基础医学院学习；　　病理学：理论+实践2个部分；研究人体在患病状态下的组织改变及代偿机制，组织损伤的修复过程；重要学科；基础医学院学习；　　药理学：理论+实践2个部分；研究各种药物在人体的代谢机理，作用机制，副作用；重要学科；基础医学院学习；　　诊断学：理论+实践2个部分；研究疾病的诊断手法；重要学科；基础医学院学习；　　眼科学：学习眼类疾病及诊治；了解学科；临床医学院学习；　　耳鼻喉科学：了解耳鼻喉类疾病及诊治；了解学科；临床医学院学习；　　医学影像学：学习利用X光片、CT、B超、核磁共振等资料进行诊断的能力；了解学科；临床医学院学习；　　传染病学：理论+实习2个部分；研究各种传染病的临床症状及治疗方式，与流病的根本区别在于个体与群体的区别，不可以混为一谈；大多数情况下学科；临床医学院学习；　　妇产科学：了解妇科疾病及产科流程；了解学科；临床医学院学习；　　儿科学：理论+实习2个部分；儿童的成长发育，常见病，重要病的诊断、治疗；了解学科；临床医学院学习；　　内科学：理论+实习2个部分；了解常见的内科病；了解学科；临床医学院学习；　　外科学：理论+实习2个部分；了解常见的外科病；了解学科；临床医学院学习；　　放射防护：研究放射性物质，放射线及其防护措施，防护效果；大多数情况下学科；公共卫生学院学习；　　卫生统计学：可能性论与数理统计在医学上的应用，确定有关的医学事件是不是是肯定的，肯定的概率是多少；精髓学科；公共卫生学院学习；　　卫生化学：理论+实习2个部分；倾向于卫生检验，主要是对未知物的定性定量；重要学科；公共卫生学院学习；　　流行病学：方式学；通过人群在人员、地区、时间上的健康状态反应差别来确定可疑的对人体有害的因素，在无病、病初及病中采用有效措施，控制有害因素的危害效应，最大限度的保护人群；精髓学科；公共卫生学院学习；　　卫生毒理学：理论+实习2个部分；方式学；通过动物实验判断某化学物质是不是对人体有害，还有有害的程度及有害机理，制定化学物质的安全接触限值；精髓学科；公共卫生学院学习；　　环境卫生学：理论+实习2个部分；人所生活的环境中有可能对人体导致损害的各自不同的因素的研究，提出防护措施；重点学科；公共卫生学院学习；　　营养与食品卫生学：理论+实习2个部分；两门学科的合并，分为营养学与食品卫生学2个部分，营养学探讨食物中的营养物质及人体的需量，食品卫生学重在研究食品污染的原因及有效的防护措施；重点学科；公共卫生学院学习；　　劳动卫生与职业病学：理论+实习2个部分；研究各自不同的职业有害因素及防护；重点学科；公共卫生学院学习；　　儿童少年卫生学：从人群的的视角来研究儿童的生长发育；重点学科；公共卫生学院学习；　　社会医学与卫生事业管理学：把人做为一种社会动物来进行研究，探讨生活在社会中的人的心理对人体健康的影响，对医疗资源进行合理规划，达到人人享有初级卫生保健；重点学科；公共卫生学院学习。 　　各个考试科目的整体结构：　　1、卫生毒理学和卫生统计学是预防医学的基石，流行病学是预防医学的上层建筑，架设在卫生毒理学和卫生统计学这两块基石之上，构成了整个预防医学的骨架。　　2、食品卫生，环境卫生，儿少卫生，劳动卫生是预防医学骨架的详细运用实例是卫生毒理学，卫生统计学，流行病学在小范围内的详细运用，自成体系。　　3、基础医学和临床医学是预防医学的血肉，血肉和骨架的交融出现了食品卫生，环境卫生，儿少卫生和劳动卫生。　　本科修业年限：五年　　授予学位：医学学士　　相近专业：临床医学　　与临床医学的联系与区别：　　项目 临床医学 预防医学　　基础医学 重点修习 重点修习　　临床医学 重点修习 稍做了解　　预防医学 稍做了解 重点修习　　医师种类 临床医生 预防医生　　治疗方式 个体治疗 群体治疗　　处方权 有 无　　隶属 临床医学院 公共卫生学院　　别名 医疗系 卫生系　　有关解释：重点修习：全面掌握并熟悉，全面理解，考查难度那么高；　　稍做了解：清楚或听过，大约有印像，考查难度大多数情况下。 　　开设院校 　　中国人民解放军第三军医大学（五年制本科）　　广州医学院(五年) 安徽理工大学（五年）滨州医学院（五年)　　重庆医科大学(五年) 贵阳医学院(五年) 昆明医学院(五年) 　　兰州大学(五年) 青海医学院(五年) 宁夏医学院(五年) 　　新疆医科大学(五年) 首都医科大学(五年) 天津医科大学(五年) 　　华北煤炭医学院(五年) 河北医科大学(五年) 山西医科大学(五年) 　　内蒙古医学院（五年）内蒙古科技大学(五年) 沈阳医学院(五年) 辽宁师范大学(五年) 　　北华大学(五年) 哈尔滨医科大学(五年) 齐齐哈尔医学院(五年) 　　南京医科大学(五年) 温州医学院(五年) 安徽医科大学(五年) 　　福建医科大学(五年) 江西医学院(五年) 济宁医学院(五年) 　　郑州大学(五年) 南华大学(五年) 广东药学院(五年) 　　广西医科大学(五年) 中央民族大学(五年) 东南大学(五年) 　　南通大学(五年) 北京大学(五年) 中国医科大学(五年) 　　吉林大学(五年) 复旦大学(五年) 山东大学(五年) 　　华中科技大学(五年) 中南大学(五年) 中山大学(五年) 　　四川大学(五年) 西安交通大学(五年) 苏州大学(五年) 　　浙江大学(五年) 武汉科技大学(五年) 蚌埠医学院(五年) 　　皖南医学院（五年）宜春学院(五年) 武汉大学(五年) 　　泸州医学院(五年) 潍坊医学院(五年) 广东医学院（五年）

疫苗接种课堂的建议写什么？

大多数情况下会从以下哪些方面进行介绍:

1、为什么要接种疫苗；

2、什么是疫苗和国家免疫规划的有关政策；

3、疫苗接种程序和流程；

4、疫苗接种前后注意事项。家长朋友带宝宝到接种单位接种疫苗时，接种医生每一次都会进行问诊、告知及交代须知，面对后面一大群排队的家长的催促，回答问题也只是简明扼要。在这个课堂上，我们的工作人员会针对家长朋友关心的诸如如何选择免费和自费疫苗、接种后产生不良反应如何处置等问题进行逐步一个个介绍。

月儿湾课程讲解？

亲子同游课（合适0～36个月） 月儿湾针对中国宝宝的发育特点，结合英国STA、澳大利亚婴儿游泳教育观念，研发出合适中国宝宝的课程体系。

1.Power UP优+课

Power UP优+课程按照新生儿至6岁宝宝月龄发育特点，提供宝宝学习、提高和进阶的水育早教课程。让宝宝在年龄增长的同时，持续性提升自己的语言、认识和了解、感知、人格、社交、自救、游泳等各项技能，帮宝宝在人生的最初几年里就可以获取比同龄宝宝更优异的成绩。

2.音浴课Ｍusic BathTLP

音浴课 Ｍusic Bath（0-30M）结合早教元素，七大洲四大洋的环游路线，囊括世界各地经典曲风及乐器的探索，并在不同阶段中融入适龄游戏，帮宝宝养成良好的泳姿习惯，采取合理的分龄授课方法，开发宝宝的体能、平衡、音乐、语言、社交、人格、认识和了解、逻辑思维等潜能，月儿湾研发金字塔教学法，构成特色鲜明的水育早教优+音浴课程。

3.水育运动课Water Sports

水育运动课 Water sports（30M-42M）水育运动课是以故事问题的形式，发展宝宝的思维能力、以感觉统合游戏的练习，促进宝宝感觉统合的协调发展，让宝宝在课程中一步一步提高自己的独立能力，即从身体独立到思维独立的整个过程。

4.技能课Kid’s Fun

技能课 Kid’s fun（42M以上）专注于对孩子游泳技能的培养，重于发掘孩子的游泳及运动天赋，通过丰富多彩的主题设计，开启孩子对游泳的启蒙认识和了解，通过游戏、专业技能及专业教具进行课程锻炼，可以让孩子肌肉得到放松，缓解慌张的神经，有益于孩子身心健康，锻炼意志，培养勇敢顽强精神。

5.Family Love爱+课

Family Love 爱+课程通过丰富的水中主题设计、独特的成长游戏和亲子互动方法，开启宝宝的启蒙认识和了解，让宝宝和父母在水中有更多肌肤的接触，提高亲子间信任感，提升宝宝自救能力，延续及发展其与生俱来的亲水本能。

Family Love 爱+课程让宝宝与父母一起亲近水，热爱水，循序渐进地学会一项终生受益的技能，同时让孩子的身体更强壮，社交和情感意识方面的能力得到发展，以此更自信，培养勇敢顽强的精神，促进宝宝认识和了解、社会性和情商的综合发展。

手托游课程（合适0-3个月）

针针对国内0-3个月新生儿研发的水育课程，手托游采取的是脱圈式游泳，两个老师服务一个宝宝，单人单池，还水是一人一换一消毒。在手托游的途中既不会因为脖圈伤害宝宝娇嫩的脊椎和皮肤，又可以让宝宝回忆起在妈妈羊水中的温暖安全，延续宝宝的自主闭气能力，锻炼踢腿意识。宝宝游泳前还会配合被动操，游泳后配合抚触，这些都可以起到提高宝宝的骨骼肌肉发育，提高免疫系统，改善睡眠等作用。

亲子同游课（合适0～36个月）

月儿湾针对中国宝宝的发育特点，结合英国STA、澳大利亚婴儿游泳教育观念，研发出合适中国宝宝的课程体系。对宝宝的安全意识进行培养，教会家长如何在水中安全的护持宝宝。让宝宝与父母一起亲近水，热爱水，循序渐进学会一项终生受益的技能，同时让孩子的身体更强壮，社交和情感意识方面的能力得到发展。

水育运动课（合适24个月以上）

月儿湾水育运动课采取多分级式教学方案。这一阶段主要注重孩子游泳兴趣培养、水性呼吸练习、协调能力培养、团体协作与社交能力培养、自救能力等。水育运动课分为两个阶段：小青蛙和小海豚。

小青蛙阶段的课程结合主题音乐与口唱音乐加入与课程主题相呼应的游戏。对宝宝游泳的兴趣进行培养，针对水性及呼吸能力与单项练习，让宝宝在游泳的途中体会到自己的进步与欢乐，帮宝宝快乐的完成本阶段的课程。

小海豚阶段的课程老师的辅助会渐渐趋向于0，辅助教具渐渐减少，宝宝会在老师的详细指导下进行独立游泳的练习。由“玩儿水”向“练游泳”过度。本阶段将会针对宝宝自救及协调能力进行培养，提升身体控制力的同时培养宝宝的团体协作性及社交能力。

水育技能课（合适36个月以上）

进入本阶段的宝宝，具备一定的能力基础，通过游戏的方法，循序渐进的丰富孩子在水中游泳的动作技巧（自由泳， 仰泳，蛙泳）耐力及爆发力训练（距离加长，速度提高）及自救技能，培养孩子的兴趣爱好，强健身体。

戏水课程

月儿湾按照婴幼儿的早期发育特点，研发出最新一代的趴圈游泳训练圈，用于帮婴儿早期熟悉水性和训练宝宝的一个踢腿姿势，让宝宝早一点适应全身漂浮在水面上的感觉。假设宝宝从小是戴颈圈或者座圈，针对宝宝以后学习游泳有很大的阻碍，因为宝宝在前期戴颈圈和座圈时已经形成了腿垂下的姿势，超级难纠偏。而且，月儿湾泳圈有六个充气室，使用环扣夹和充气式肩带可保证泳圈的安全和舒适，宝宝趴在上面感觉会很舒服。

临床医学课程？

专业基础课程：人体解剖学、内科学、外科学、组织胚胎学、病理学、生理学、诊断学、药理学、病理生理学、外科学总论及手术学、妇产科学、儿科学、传染病学等。

专业课：急救医学、医学影像学、医学免疫学、人体寄生虫学、医学伦理学、中医学、精神病学、神经病学、耳鼻咽喉-头颈外科学、眼科学、口腔科学、皮肤性病学、突发性公共卫生事件预防与控制、临床流行病学、医学遗传学、细胞生物学等。

五年制临床医学专业：本专业采用以人体器官为主线的课程教学模式，开设有分子与细胞、人体解读、感官系统疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、运动系统疾病、神经精神系统疾病、血液及免疫系统疾病、循环系统疾病、内分泌系统疾病、泌尿生殖系统疾病、临床技能学等必修课程。 另外还开设有化学、生物、物理等公共基础课程等。

八年制（5+3一体化）临床医学专业：前面五年实际上五年制本科专业没有太大的区别。例如第一年学各自不同的专业基础课程，第二、三、四年开设以人体器官为主线的医学理论与见习课程，第五年则是临床通科实习。后面三年则进入硕士阶段的学习，通过理论学习、临床轮训等，最后可以取得执业医师资格证、住院医师规范化培训合格证、毕业证、学位证等。

三圆智慧课讲的是什么？

三圆思维讲的是系统化的思维，它是有生命的是趋于道的是合于自然的。因为这个原因具有很强的自我免疫系统，也可用其对自己的思维体系进行免疫，让自己的思维能趋于圆满完美，以此达到无遗漏状态。