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教师的言行举止是幼儿模仿的榜样,对幼儿起着潜移默化的作用。我觉得,作为一名合格的幼儿教师一定要具备以下素质:
1、要有执着的事业心。 幼儿园的平日工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有 时孩子的行为出现问题,有的时候,孩子的生活又需教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,不少教师免不了出现烦躁情绪,而这样的情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。故此,教师应该对幼儿教育引导工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。 自信、自尊是现代人应该具备的个性特点。一个对自己工作没有信心,消极松懈,甚至懒惰的人是没办法做好工作的。幼儿教师自己充满自信、自尊的人格,处理问题时也表现出自信都将感染幼儿,给幼儿培养一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。 幼儿虽然年龄幼小,但是,也喜欢美好的形象。孩子们会说:“陈老 师真好看,和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样是敬仰和崇拜的对象,老师的位置时常在父母以前。因为这个原因教师要格外以自己为先锋严格要求自己,每一句话、每一个行动都会给孩子留下深入透彻的印象。孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因为这个原因教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。 教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相大多数情况下甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有不少问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师时常是幼儿的“忘年交”是幼儿群体中的一分子,他们保持了一颗纯真的童心,积极参加孩子们的各自不同的活动,和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这样的平等的关系中,教师就可以够和幼儿当中出现情感上的交流,就可以在幼儿内心导致“共鸣”,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”,以此更爱孩子,由此,教师的教育引导工作就有了良好的基础。
5、要有很强的沟通能力。 教师要用语言和非语言的方法表示特别要注意关注、接受和鼓励幼儿的谈话。 如教师特别要注意关注地用目光注视幼儿,用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣,使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心,细心推测、猜想和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通时,也可表达自己的思想和情绪,使幼儿了解教师的想法。若是讲故事时,一个孩子老是打扰别人,影响其他小朋友听故事。教师基本上:“当听我讲故事时打扰别人,别的小朋友就超级难听到故事,你自己也听不到,这让我认为很失望。”
6、要有很强的组织教育活动的能力。 教师为了给孩子一杯水,自己第一要有一桶水。幼儿教师要有广博 的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时,可以按照幼儿的思维特点,准备非常多的教学具,让他们动脑动手动口。充分改变各自不同的感官,以启发诱导的方法和发散式的提问形式,激发幼儿学知识的愿望,要变让我学为我要学,真正形成以教师为主要,幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力。 幼儿教师需持续性地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提升自己的素质,以跟上
作为一名幼儿园教师,不只是呵护孩子们成长,更应该让孩子学会如何去成长。提升幼儿园教师的核心素养是很有必要的。 可以从以下哪些方面努力提升自己业务水平和综合素质。
1.热爱幼儿教育事业,努力提升师德修养,提高教师的人格魅力传道者一定要闻道在先,塑造他人灵魂的人,自己一定要有高尚的灵魂。
2.教师不仅要有非常高的文化修养,而且,还需要有非常高的道德修养。教师的一言一行,举手投足全都影响着学生。教师的语言要规范、文明,举止大方端庄,严肃而不古板
3.热爱幼儿,关爱呵护幼儿成长,做幼儿的引路人,幼儿是人生阶段性格习惯的养成期要做好引导,让孩子有一个美好的未来。
4.培养创新意识和实践能力,培养学生良好的学习习惯。因为这个原因,教师需要在自己的岗位上承担起教书育人的职责,唯有这样才可以充分发挥我们全体教师都德育工作者的优势和作用。
5.谦虚谨严,努力提升教学质量,教师要以仔细求实的工作态度,尊重知识,尊重学生,不图虚名
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