幼儿园教师专业标准基本理念，幼儿教师的基本行为规范是什么

幼儿园教师专业标准基本观念？

师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。

1、幼儿为本

尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分改变和发挥幼儿的主动性；遵守幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供合适的教育，保证幼儿快乐全面健康地成长。

2、师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

3、能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵守幼儿成长规律，提高保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，持续性提升专业能力。

4、终身学习

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提升文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

幼儿教师的基本行为规范是？

1、《幼儿教师专业标准》对幼儿教师的个人修养与行为的要求有：富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗，有亲和力；擅长于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习,持续性进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

2、《幼儿教师专业标准》的基本内容：

(一)职业理解与认识

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵循教育法律法规。

2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自己专业发展。

4.具有良好职业道德修养，为人师表。

5.具有团队Team合作精神，积极开展协作与交流。

(二)对幼儿的态度与行为

6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。

7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

8.信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不一样需求。

9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

(三)幼儿保育和教育的态度与行为

10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮幼儿形成良好的行为习惯。

11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。

12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。

13.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最最重要，要优先集中精力的学习方法。

14.重视自己平日态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。

15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各自不同的资源。

(四)个人修养与行为

16.富有爱心、责任心、耐心和细心。

17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。

18.擅长于自我调节情绪，保持平和心态。

19.勤于学习,持续性进取。

20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

专 业 知 识

(五)幼儿发展知识

21.了解有关幼儿生存、发展和保护的相关法律法规及政策规定。

22.掌握并熟悉不一样年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方式。

23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握并熟悉对应的策略与方式。

24.了解幼儿发展中容易产生的问题与适宜的对策。

25.了解有特殊需幼儿的身心发展特点及教育策略与方式。

(六)幼儿保育和教育知识

26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

27.掌握并熟悉幼儿园环境创设、一日生活具体安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方式。

28.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握并熟悉意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方式。

29.掌握并熟悉观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方式。

30.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的相关知识与基本方式。

(七)通识性知识

31.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

32.了解中国教育基本情况。

33.掌握并熟悉幼儿园各领域教育的特点与基本知识。

34.具有对应的艺术欣赏与表现知识。

35.具有一定的现代信息技术知识。

如何理解《幼儿园教师专业标准》？

这个东东好写，你就根据《幼儿园教师专业标准》中的条目，按照自己的情况，一条一条写详细就行了。

幼儿园教师的专业标准可以分为：一、一名幼儿园老师应该具备有专业知识，有部分幼儿园要求的是全能型的幼师，除了有文化知识、跳舞、绘画、唱歌、手工都要过关。有的幼儿园就可以细分，有的是针对舞蹈，有的针对音乐，有的针对绘画，有的针对上文化课。

二、沟通能力、一名幼师要懂得跟孩子沟通，跟家长沟通。

三、应变能力、幼儿园里的孩子都是6岁和6岁以下的孩子，有的时候，孩子在幼儿园里摔着、碰着做为一名幼师应该有处理危机的能力和反应能力。

幼儿教师专业知识涵盖什么？

幼儿教师专业知识涉及多个领域，主要涵盖以下方面：

1. 教育心理学：了解儿童的蓬勃发展和进步阶段、认识和了解特点、情感需求还有学习方法，以便提供适合的教育环境和教学方式。

2. 幼儿教育理论：熟悉幼儿教育的基本理论和教育方式，如蒙台梭利教育法、瑞吉欧教育法等，以便在教育实践中灵活运用。

3. 儿童发展与卫生：了解儿童身体、心理和社会发展的基本知识，还有如何预防和处理儿童常见疾病和健康问题。

4. 教学设计与组织：掌握并熟悉教学设计、课程具体安排和活动策划的基本技能，以便为幼儿提供优质的教育。

5. 语言表达与沟通：具备良好的语言表达和沟通能力，可以与幼儿进行有效的交流，以培养幼儿的沟通技巧。

6. 美术与手工：熟悉儿童美术和手工教学的方式，可以详细指导幼儿进行绘画、手工制作等活动。

7. 音乐与舞蹈：了解基本的音乐和舞蹈知识，可以为幼儿提供音乐和舞蹈方面的教学。

8. 游戏与活动组织：了解各种游戏和活动的设计原则，可以按照幼儿的需求组织适合的游戏和活动。

9. 观察与评价：具备观察幼儿行为和发展的能力，可以对幼儿进行有效的评价，并按照评价结果调整教育方式。

10. 教育法规与政策：了解幼儿教育有关的法律法规、政策和标准，以保证教育活动的合规性和有效性。

11. 家长工作：了解如何与家长沟通、合作，以提升家庭教育的质量，促进幼儿的全面发展。

总而言之，幼儿教师需具备全面的专业知识和技能，以便为幼儿提供优质的教育。在实质上教学途中，幼儿教师还要有持续性学习和提升自己的专业素养，以适应教育改革和儿童发展的需求。

回答请看下方具体内容：幼儿教师专业知识涵盖以下哪些方面：

1. 儿童发展心理学知识：了解儿童身心发展规律，掌握并熟悉儿童心理特点和行为特点，可以诊断和处理儿童心理问题。

2. 幼儿教育学知识：了解幼儿教育的基本理论和实践，掌握并熟悉幼儿教育的方式、技巧和策略，可以设计和开展教育计划。

3. 幼儿健康保健知识：了解儿童健康保健的基本知识，掌握并熟悉儿童预防和治疗常见疾病的方式和技巧，可以为幼儿提供健康详细指导和保健服务。

4. 幼儿园管理知识：了解幼儿园的管理原理和方式，掌握并熟悉幼儿园的组织和管理技巧，可以有效管理幼儿园的各项事务。

5. 儿童文学和艺术知识：了解儿童文学和艺术的基本理论和实践，掌握并熟悉儿童文学和艺术教育的方式和技巧，可以为幼儿提供文学和艺术教育。

6. 家庭教育和亲子关系知识：了解家庭教育和亲子关系的基本理论和实践，掌握并熟悉家庭教育和亲子关系的方式和技巧，可以为家长提供咨询和详细指导。

1. 儿童心理学和发展心理学：涵盖儿童认识和了解、情感、性格、社交还有身体发育等方面的知识。

2. 教育心理学：有关教育的各自不同的理论、方式和技能的知识。

3. 幼儿教育学：有关幼儿教育的理论、方式、管理和评估等方面的知识。

4. 幼儿生活和健康教育：涵盖饮食、卫生、睡眠、运动等方面的知识。

5. 幼儿游戏和娱乐教育：有关幼儿游戏的分类、设计、体验和教育的知识。

6. 幼儿艺术教育：涵盖音乐、舞蹈、绘画、手工、剪纸等方面的知识。

7. 幼儿语言教育：涵盖语言习得、文化意识和语言教育的知识。

8. 幼儿科学和探究教育：有关幼儿科学、探究和技术的知识。

9. 幼儿社会和情感教育：有关幼儿情感、人际关系、价值观及社会文化背景等方面的知识。

10. 幼儿家庭教育：有关家庭教育的观念、方式和技巧的知识。

幼儿教师专业知识主要涵盖以下方面：1. 幼儿心理学：了解幼儿的心理特点、发展规律和心理需求，提供一定程度上的心理支持和帮。

2. 幼儿教育学：了解幼儿教育的基本理论和教育方式，掌握并熟悉相关教育规律和教育目标。

3. 幼儿园课程标准：掌握并熟悉幼儿园教育的课程和教学方案，清楚如何进行教学和评估。

4. 知觉和运动发展：了解幼儿的知觉、运动和协调发展的规律，提供有趣和一定程度上的活动和游戏。

5. 语言和认识和了解发展：掌握并熟悉幼儿语言和思维的蓬勃发展和进步过程，提供一定程度上的教育和详细指导。

6. 社会、情感和道德的蓬勃发展和进步：了解幼儿的社交、情感和道德发展成果，提供一定程度上的支持和详细指导。

7. 幼儿园组织和管理：对幼儿园的组织和管理有基本了解和掌握并熟悉，可以有效地计划、开展和评估教育活动。

8. 家园合作：建立有效的家园联系，为幼儿的教育发展提供更好的支持和保证。幼儿教师需掌握并熟悉上面说的知识还有有关技能和经验，为孩子们的成长和发展提供支持和帮。

幼儿师范老师应该具备的知识有，幼儿发展的年龄特点和阶段性特点及个体差异知识，幼儿保育和教育的知识，幼儿发展中常见的问题及需特殊照顾教育方面知识，还有通识性知识。

幼儿教师应具备的专业知识:

幼儿心理学知识、幼儿教育学知识、幼儿保教知识与技能、亲子与家园沟通技巧、现代幼师新的教育观念。

幼师能力:弹琴、跳舞、唱歌（幼儿歌）（美声）、绘画、主持、讲故事、课堂组织、家园沟通还有计算机等

作为一名幼儿教师应具备以上的专业知识与能力，才可以更好地工作。

幼儿心理学

21%结果提及

幼儿教育学

17%结果提及

幼儿健康教育

14%结果提及

舞蹈

百分之10结果提及

幼儿卫生保健学

百分之10结果提及

幼师英语

7%结果提及

幼儿园实习详细指导

7%结果提及

幼儿科教

7%结果提及

美术

7%结果提及

幼儿心理学 了解幼儿的认识和了解和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点,利用所学考点归纳,初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、擅长于沟通和合作的品质

从专业观念与师德的视角，简述幼儿园教师对幼儿的态度与行为？

幼儿教师面对的身心已经在发育的幼儿，老师不仅担负了教育的作用，还有保育的功能。

幼儿教师对幼儿第一要有爱心，他们年龄小，老师要爱护好他们，对幼儿还需要有耐心，陪他们在学中玩，玩中学。

第二，幼儿教师在行为上要多鼓励孩子，培养他们的自信心和积极性。幼儿喜欢模仿，教师的良好行为可以促进幼儿的蓬勃发展和进步。

最后幼儿教师要有专业的教育观念和态度，促进幼儿的身心健康发展。

在《幼儿园教师专业标准》中的专业观念与师德，教师对幼儿的态度与行为:

1.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿的生命安全放在首位。

2.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

3.信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不一样需求。

4.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

1，尊重孩子，蹲下身子跟孩子亲切对话。

2，对孩子的错误行为，老师眼睛看着孩子用故事的形式讲错误行为出现的后果，对自己行为负责。

3，老师上课热情洋溢，让孩子爱上课堂。

4，引导孩子在各学科内容上进步。

5，老师常常跟孩子互动，开心地跟孩子一起活动。等等