初中病句修改常见类型及辨析方法，初中做病句修改选择题方法有哪些

初中病句更改常见类型及辨析方式？

No.1

更改病句的原则

保留原句基本意思不变。

No.2

更改病句的方式

(1)增-残缺的成分要增补上

(2)删-重复多余的词语要删除

(3)调-语序不当的要调整

(4)换-搭配不当的词语要更改替换

No.3

病句的类型

1.搭配不当：是指一个句子的各个成分当中搭配不满足语言习惯。

(1)主谓搭配不当：

A.三年中，这个县的粮食产量以平均每一年递增百分之20的速度大踏步地向前发展。

更改：向前发展-提升

B.它每一年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。

更改：发电量-发的电

(2)动宾搭配不当：

他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。

更改：挑起-担负

(3)主宾搭配不当：

秋天的北京是美丽的季节。

更改：秋天的北京-北京的秋天

2.成分残缺：是指一个句子缺乏了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

(1)缺乏主语：通过各位考生的努力，使“非典”的疫情被控制了。

更改：删“通过”或“使”

(2)缺乏宾语：现在，我们国内各方面人才的数量和质量还不可以满足经济和社会发展。

更改：加上“的需”

3.用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而导致的病句，或关联词误用，就是词语误用

A.我们不可以辜负老师们殷勤地希望。

更改：殷勤-殷切

B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。

更改：武断-果断

C.李林在提升学习效率方面花了很大的心血。

更改：很大-不少

4.用词重复：是句子成分多余，导致重复累赘。

A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

更改：删“重要”

B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋成功归来了!

更改：删“凯旋”或“成功归来”

5.语序不当：是指句子语序错乱，导致病句。

A.各位考生在会上研究并提出了一部分实质上问题。

更改：研究并提出-提出并研究

B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。

更改：学习-研究-创造

C.我们班考生以后都期望成为一个带来一定作为的人。

更改：都期望以后

6.否定不当：

A.谁也不可以否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。

更改：不可以否认与不是构成三重否定，仍是不是定，将不是改是

B.看日出时，不可以用眼睛直接看，避免不要灼伤眼睛。

更改：将不要删去

C.骑自行车要遵循交通规则，防止不出交通事故。

更改：删不

7.语句歧义：指一个句子在上文和下文中有各种意思，表意不明，使听者误解。

A.为了把情况写得更真实些，我们调查了不少王平的过往经历。

更改：王平的不少过往经历

B.王老师刚来，不少人不认识。

更改：他对不少人不认识

8.关联词使用不当：

A.不管老师不限制到，但是，我们做学生的就应该严格做到。

更改：不管-尽管

B.小宁的考试成绩好，故此，他的思想品德也好。

更改：不仅-而且，

9.句式杂糅：两个句子糅合在一起，导致了句子不通顺的情况。

A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话号码、音响、房间酒吧等应有尽有。

更改：最后分句分开

B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。

更改：删蔬菜

10.不符事理：

A.赵勇聪明，考试成绩好，本次评“三好学生”他肯定能评上。

更改：加身体好、思想好并将肯定改可能

B.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做。

更改：全都-差不多

C.他是多少个死难者中幸免的一个。

更改：删幸免

11.指代不明：李宁和王刚在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。”

更改：产生两个或两个以上人物时要写了解说话的人

12.数量词误用：东风织布厂棉布产量增多了2倍，时间却缩短了1倍。

更改：增多可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二

13.并列不当：句子中产生交叉包含的关系。

本次参与考试的有中学生、初中团员、大学生。

14.前后矛盾：是指句子表达违背常理，导致前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

提升考试成绩的重点是怒不努力学习。

No.4

病句辨析有诀窍

从病句类型入手辨析病句，这是病句专题学习的惯用方式。然而有部分建议也不容小看，它们在病句辨析时，也经常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

1.看到介词不放过

介词使用不当，极易导致成分残缺、表意不明或不当。比如：

（1）经过老主任再三解释，才使他怒气渐渐平息，最后脸上勉强露出了一些笑容。

此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

（2）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中“和”可作介词，也可以作连词，它们分别表达两种不一样的意思。

（3）他们在碰见困难时，并没有消沉，而是在各位考生的信任和关怀中得到了力量，培养了克服困难的信心。

此例中介词短语“在……中”应改成“从……中”。

2.看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词有没有可能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能不能搭配。比如：

（1）它每一年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

（2）这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不可以搭配，可改成“拖延时间”或“影响质量”。

（3）说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

此例中的“哭泣”为不及物动词，不可以带宾语，可改成“哭诉”。

3.看到否定词不放过

否定不当是不是定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：不允许、一定不要、杜绝、不要、缺少等。比如：

（1）在激烈的市场竞争中，我们所缺少的，一是勇气不够，二是谋略不当。

此例前面已用了“缺少”这一表否定意义的词语，后面“不够”和“不当”即为多余否定。

（2）最近这些年，王芳基本上无时无刻不忘归纳整理并发布民歌，累积了非常多资料。

此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

4.看到两面词不放过

一个句子假设产生“能不能”“是不是”“是否有”“成功与失败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是不是存在两面与一面不搭配的毛病。比如：

（1）要保证安全生产，机器质量的好坏是重要的因素。

（2）我们有没有可能培养出“四有新人”是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

上面说的两例病因一样，都是两面与一面不搭配。

5.看到关联词语不放过

关联词语使用不当，可能出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

（1）不管干部和群众，毫不例外，都一定要遵循社会主义法制。

此例中“不管”后面不可以接并列短语，只可以带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

（2）不但他喜欢京剧脸谱，而且，喜欢京剧的各自不同的服饰。

此例两分句主语一样，第一分句的关联词“不但”应放在主语后面。

（3）未来世界的竞争决不只是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

6.看到并列短语不放过

句子中的并列成分在搭配方面比较容易产生毛病。比如：

（1）各位考生怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只可以部分搭配。

（2）人类在高科技领域获取了一系列的重要发现和进展。

此例的并列宾语“发现和进展”中唯有“进展”能和谓语“获取”搭配。

（3）引进新技术后，某产品的质量和数量都拥有了很大提升。

此例的并列主语“质量和数量”中，唯有“质量”一词能和动词“提升”搭配。

7.看到有表数量、范围或程度的词不放过

句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。比如：

（1）经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只可以有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

（2）有报道说，现在大部分企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。

“减少”“下降”“贬值”都不可以超越一倍，减少1倍就说明了把原数减完了。

8.语感审读法

辨析病句，可以借助语感。大多数情况下说，按习惯的说法，认为别扭的地方，经常是出语病的地方。

（1）焦裕禄这个名字针对各位青少年来说是不太熟悉的。

此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

（2）各位青年表现出无比的进行改革的热情。

借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”以前。

9.主干分析法

对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是不是有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。比如：

（1）我们国内棉花的生产，长时间不可以自给。

此句主干为“生产不可以自给”，比较容易看出主语“生产”和谓语“自给”不可以搭配。

（2）博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”都是“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。

初中做病句更改选择题方式？

初中病句选择题辨析方式可以概括为八种:压缩法，类比法，并列关系检查法，逻辑分析法，介词判断法，关联词语检查法，句意分析法，句式拆分法。

如句意分析法主要用于歧义句的辨析，关联词语检查法主要看关联词语搭配是不是妥当和关联词语位置是不是妥当。

一、词义交叉　　1、参与本次汇演的大多是地方戏和京剧。　　2、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。　　1句中的“地方戏”和“京剧”是交叉概念，“地方戏”里就包含“京剧”，故此，它们不可以并列；2句中的“汽水”是“饮料”的一种，它们当中是隶属关系，也不可以并列。　　还有，不是同一类型概念的词并列而导致的病句。比如：3、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。　　3句中的“萝卜”不属于水果，它与橘子、苹果不是同一类，不可以并列。二、搭配不当　　4、他爱看球的习惯像带来一定改善。　　4句中，主语“习惯”与谓语“改善”搭配不当，“改善”可改成“改变”。三、成份残缺　　5、近视眼出现的机会不少，既然如此那，我们就应该在平日间养成用眼卫生。　　6、当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都很激动。　　5句中缺乏宾语中心语“习惯”；6句中“望着”前缺乏主语“我们”。四、误用、滥用介词　　7、他虽然很瘦，而且，精神饱满。　　8、在我们学校这条道上是一条很陡的坡。　　7句中，表转折的复句，误用关联词后成了递进复句，句意不当，“而且，”应改成“但”；8句中，滥用介词短语式“在……上”使句子没有了陈述对象（主语），应删去“在……上”；五、语序不当9、我启动做不耐烦的作业。10、他很认为开心。　　9句中，“不耐烦”，只可以陈述做作业时的心情，不可以修饰“作业”，应放在“启动”前；10句中“很”是程度副词，修饰表示情况的形容词；应放在“开心”前面；六、成份多余11、她有一条很雪白的围巾。12、从我家到学校，大概有6公里左右。　　11句中，“雪白”已有“很白”的意思，“很”一词多余，应删去；12句中，“大概”已表不是确切的距离，“左右”再用就多余，应删去一处；七、句式杂揉　　13、我省的白兰瓜产量是全国最多的一个省。14、他的家乡是黑龙江鹤岗市人。　　13句是“我省的白兰瓜产量是全国最多的”与“我省是全国白兰瓜产量最多的一个省”，两句杂揉导致的病句；14句是“他的家乡是黑龙江鹤岗市”与“他是黑龙江鹤岗市人”两句杂揉导致的病句。八、前后矛盾15、我们无时无刻都在想念着祖国的亲人。　　16、小红的作业本差不多都写完了。　　15句中的“无时无刻”表示否定，唯有与“不”联结，才可以表示肯定的意思，故此，应将“都”改成“不”，句意才不反。16句中的“差不多”与“都”是相互矛盾的，不可以同时使用，任选其一才合事理。

从他进入初中启动更改病句？

应该改成：从他升入初中启动

初中语文、改病句、什么和什么不可以连用（例如“通过”和“使”不可以连用），再举哪些例子？

因为 和 使经过 和 使省略号 和 等天伦之乐 和 考生：天伦之乐表示家庭成员间团聚的欢乐大概 和 左右 等等还有不少。