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心得体会
中国近代史大纲中的故事及感受，2023年大中小学劳动教育指导纲要
本文主要针对中国近代史大纲中的故事及感受，2023年大中小学劳动教育指导纲要和学习纲要指南心得体会等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对中国近代史大纲中的故事及感受有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
中国近代史大纲中的故事及感受？
我很喜欢这本书，通过学习，我深入透彻的了解到了近现代史教给我们的不单单是知识。
古人云，以史为镜可以知兴替，学习历史的重点并不是只掌握并熟悉知识而在于隐藏在历史知识背后的思想。
这样的思想可以改变大家的观念，培养大家判断是非、分辨善恶的能力。
而当大家的观念和思维方法出现改变时，他的行为方法肯定随之出现变化，那就是我们学习历史的真正意义。
中小学劳动教育详细指导纲要？
《中小学劳动教育详细指导纲要》（以下简称“详细指导刚要”）明确指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、贡献的劳动精神；强调全身心参加，手脑并用，亲历实质上的劳动过程；需要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，反映时代要求；还需要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。
《详细指导纲要》规定，劳动教育的主要内容主要涵盖平日生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。这当中，平日生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，提高产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。
《详细指导纲要》强调劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还需要在课外校外活动中具体安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级很多于2小时，其他年级很多于3小时；职业院校和普通高校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生平日管理。
《详细指导纲要》要求学校和教师要抓住重要环节，灵活运用介绍说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等各种方法方式，提高劳动教育效果；开展平日间表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。要求各地和学校加强劳动教育的组织管理，对劳动教育所需的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹具体安排，为劳动教育的开展创造必要条件；加强研究和详细指导，为提升劳动教育质量提供必要支撑。
中小学生劳动课，旨在教育中小学生养成热爱劳动习惯，培养中小学生爱劳动的性格。
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