本文主要针对幼儿园的知识目标,幼儿园教育活动目标一般包括那三个方面内容和幼儿园的培养目标等几个问题进行详细讲解,大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园的知识目标有一个初步认识...
幼儿启蒙
知识目标反映在知识性方面上,例如认识、认识和了解、感知、(初步)了解、取得某某某经验。
技能目标强调的是技能上的取得,学会了什么掌握并熟悉了什么,可以尝试什么。例如,可以、尝试进行/运用xx,掌握并熟悉什么。
情感目标,强调情感体验,跟感情相关。例如喜欢、愿意、体验xx情感、感受、欣赏等。
幼儿园的教育目标是:实行保育和教育相结合的原则,对幼儿开展体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
详细内容:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,提高体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知想法,培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯还有活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
幼儿教育目标是按照教育目标并结合幼儿教育的性质和特点提出来的。我们国内幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿,它反映了我们国内教育目标的基本精神,并兼顾幼儿教育的性质和特点。幼儿教育目标的提法又与学校教育目标略有不一样,如把“体”放到了最早的一位,这是因为在幼儿阶段,身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
教育从根源处上说就是培养人,故此,教育目标是不是合理,除了满足社会要求以外,还需要看是不是满足教育对象身心发展的规律。
智力的开发:教育分为教和育是身心发展的社会实践活动。幼儿教育是基础教育,也是对幼儿心智发展进行教化培育的最初阶段。因为这个原因智力开发一定要首当其冲。
身体体能的锻炼:在幼儿阶段,身体处于猛涨期,科学而合理的身体体能锻炼有助于拉高孩子的成长曲线。此外强身健体是为以后的学业打基础,也为自进入小学进行正规学习做准备。
陌生环境的适应力,家庭到集体生活的过渡还有自主独立性的培养:普遍情况下,幼儿在第一次入园都需一定的适应期,而家庭的宠溺大多数情况下都会让孩子带有点自我为中心的心态。在幼儿园里要引导孩子学会参加集体生活,学会分享。此外针对3-6岁的幼儿,一般的父母也都会张罗好生活的一切。在离开父母,参加到幼儿园的生活后,就要启动引导和培养孩子的独立生活:自己独立大小便,自己独立穿衣穿鞋穿袜子,自己独立洗手吃饭换衣服等等,循序渐进走向自主独立化的生活。
从横向看,幼儿园教育活动目标涵盖知识教育目标、能力方式目标、情感态度目标。这当中,情感态度目标是很重要关键点。针对幼儿来说,培养其好奇心比知识的掌握并熟悉更加重要;从纵向看,涵盖四个层次,即总目标,年龄阶段目标,单元活动目标(涵盖时间单元与主题活动单元),详细的某次教学活动目标。
幼儿园教育活动目标大多数情况下涵盖知识、技能、情感三个维度的目标。
知识目标是指这个教学活动我们需让幼儿掌握并熟悉和清楚一个重要内容及核心考点的主要内容。
技能目标是这个教学活动中我们需幼儿学会一件什么事情。
情感目标是要让幼儿有一个情感的升华。
1.行为目标-是以儿童详细的、可被观察的行为表达来设计目标,它指向教育活动中儿童所出现的行为变化,目标设计中特别要注意关注的是可观察到的行为结果
—行为目标具有客观性和可操作性。
2.生成性目标-是在教育活动途中生成的目标,假设说行为目标特别要注意关注的是结果,既然如此那,生成性目标特别要注意关注的则是过程》因为这个原因,生成性目标有的时候,又被称为过程目标、展开性目标。
—生成性目标具有一定的模糊性和无法确定性。
3.表现性目标—强调的是个性化)指向的是培养儿童的创造性,故此表现性目标依然不会预先规定儿童的行为变化,它特别要注意关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现,追求儿童表现的多元化,而不是同质性。
—表现性目标在一部分欣赏活动、艺术创编活动或复杂的智力活动中反映得非常多。
我们国内幼儿园保育和教育的总目标是“对幼儿开展体 、智 、德 、美等方面全面发展的教育 ,促进其身心和谐发展 。”
详细内容表达请看下方具体内容 :
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展 ,提高体质 ,培养良好的生活习惯 、卫生习惯和参与体育活动的兴趣 。
发展幼儿智力 ,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 ,增进对环境的认识 ,培养有益的兴趣和求知欲 ,培养初步的动手能力 。
萌发幼儿爱家乡 、爱祖国 、爱集体 、爱劳动 、爱科学的情感 ,培养诚实 、自信 、好问 、友爱 、勇敢 、爱护公物 、克服困难 、讲礼貌 、守纪律等良好的品德行为和习惯 ,还有活泼 、开朗的性格 。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力 。幼儿园保教目标的确定 ,规定了幼儿培养的规格和要求 。 它为幼儿的蓬勃发展和进步指明了方向 ,为教育过程提供了明确的详细指导依据 ,也为检查和评价幼儿园的教育引导工作提供了重要的衡量标准 。
幼儿园体能发展目标体系、总目标、阶段目标、详细门内容、运动形式、动作要领、运动价值、支持引导策略、运动中的保护,喜欢参与体育活动,动作协调灵活。
1.培养幼儿参与运动的兴趣,感受运动游戏的愉快2.能平稳地控制自己的身体。
1.听信号向指定方何走,听到指令后两臂与肩为轴前后自然摆动,步幅大而均匀。
幼儿园五项体能考核达标标准为:10米折返跑小班男女生达到7.7和8.1秒为合格;立定跳远小班男女生达到69和62公分为合格;拍篮球小班男女生达到44和41个为合格;沙包投掷小班男女生达到300和266厘米远为合格;还有平衡木走这一项目以他们通过时间标准计算成绩。
第一项技能:美术,能认识常见的几种颜色,可以均匀地在一副简单的画上涂颜色。
第二项:音乐:能跟着老师节奏学唱儿童歌曲并渐渐自己会唱。
第三项:语言:会自我讲解。会看意思简单的图说出图中的什么小动物和人物,他们在干什么,
第四项:数学:会数1到10,并渐渐认识数字1到10。
第五项:综合能力的训练:涵盖手工,户外活动,文艺活动...
我们国内幼儿园的教育目标是:实行保育和教育相结合的原则,对幼儿开展体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。信息内容在下文中为大家具体说明:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,提高体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知想法,培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯还有活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
一、知识目标,一节活动或者一个主题活动,你要让孩子认识和了解或者感知那些内容。
二、良好习惯养成的目标。在活动中培养孩子哪一个方面的良好习惯!
三、运动或者行为能力目标。让孩子动手动脑操作,看看能锻炼哪方面能力。
目标要简洁,贴合实质上,要明确,而且要少!
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