老一辈的革命家故事与名言，百年革命家国情怀名言警句的感悟

博宇考试网 2023-07-21 名言警句 次
老一辈的革命家故事与名言，百年革命家国情怀名言警句的感悟

老一辈的革命家故事与名言？

恰考生少年，风华正茂，书生意气挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土，当年万户侯。上面说的词语来自于毛泽东主席，他老人家的沁园春长沙，反映了他老人家为革命事业百折不挠的精神，即远大的抱负志向

百年革命家国情怀名言？

天下兴亡，匹夫有责。这句名言出自明末清初的黄宗羲先生，它表达了一个人应该怀有强烈的国家情怀和社会责任感，时刻关心国家的命运和人民的福祉。百年革命家都拥有一颗炽热的爱国主义之心，他们坚信国家和人民的利益高于一切，针对这个问题不惜牺牲自己利益，以自己的智慧和勇气推动着革命的进程。这句名言也提醒了我们每个人，作为一个普通人，我们也应该有着同样的使命感和责任心，通过自己的努力为国家和社会做出奉献，为达到民族复兴和社会进步奉献力量。

孙中山“天下为公”是百年革命家国情怀的名言。孙中山的“天下为公”不仅反映他的思想追求，更是他所倡导的民主革命的核心观念，它代表了为我们全体人民权益努力奋斗和追求平等的情怀。孙中山所著的《三民主义》明确倡导了平均地权、民族自治、民主政治等观念，为新中国的成立和发展夯实了思想基础。他的革命诉求不单单是国家独立，更是为了达到真正的人民幸福。他所代表的革命家国情怀，针对中国历史和世界革命史都拥有着深入透彻影响。

1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-范仲淹《岳阳楼记》

　　2、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。-文天祥

　　3、天下兴亡，匹夫有责。-顾炎武

　　4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-文天祥

　　5、常思奋不顾身，而殉国家之急。 -司马迁

　　6、捐躯赴国难，视死忽如归。-曹植

　　7、一身报国有万死，双鬓向人无再青。 -陆游

　　8、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。-鲁迅《自题小像》

　　9、男儿七尺躯，愿为祖国捐。-《革命烈士诗抄·陈辉诗》

　　10、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。-徐锡麟《出塞诗》

　　11、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 -《管子·牧民》

　　12、愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。-宋·李清照

　　13、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。-屈原《离骚》

　　14、闲居非吾志，甘心赴国忧。-三国·曹植《杂诗六首》

　　15、国人无爱国心者，其国恒亡。-李大钊《厌世心与自觉心》

谦虚谨严戒骄戒躁这句话是谁说的？

毛泽东主席。在新中国刚成立时，主席高瞻远瞩、明察秋毫，在党的七次二中全会要求全党同志一定要踏实低调工作，全心全意为人民服务。

是毛泽东说的。

毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家

此话最早为伟大领袖毛泽东所说。

1945年4月23日，抗日战争马上就要成功结束之际，毛泽东在“七大”所做的开幕词《两个中国之命运》的最后指出：“我们应该谦虚、谨严、戒骄、戒躁，全心全意地为中国人民服务”，“只要我们可以这样做，只要我们有正确的政策，只要我们完全一样努力，我们的任务是必能完成的。”

此话成为共产党人修养的背景是：

1949年3月5日，新中国成立前夕，在党的七届二中全会报告中，他又告诫全党：“夺取全国成功，这只是万里长征走完了第1个步骤。”“中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点目前就一定要向党内讲明白，一定使同志们继续地保持谦虚、谨严、不骄、不躁的作风，一定使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”

从此，“谦虚、谨严、戒骄、戒躁”成为中国共产党人自我修养的要求。解放后，它在全国人民当中流行开来，成为大家自我修养的格言。除开这点“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“反骄破满”和“发扬革命传统，争取更大光荣”的口号也表达着一样的意思。

这句话肯定是出自毛主席讲话，在中国共产党第七次全国代表大会二次全会上，毛主席作报告强调：一定使同志们继续保持谦虚谨严、不骄不早的工作作风，一定使同志们继续保持艰苦奋斗的工作作风。

三十万大军南渡长江名人名言？

毛主席：《我三十万大军成功南渡长江》“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”；“英勇的人民解放军二十一日已有大概三十万人渡过长江。”。这是无产阶级革命家毛泽东在公元1949年渡江战役将要成功时写的一篇新闻。“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”。《七律·人民解放军占领南京》是毛泽东于1949年创作的七言律诗。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

有关教师的名言警句？

有关教师的名言有：

1、当教师一定不可以缺少的、甚至基本上是最主要的品质，就是要热爱儿童。-〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

【简介】列·符·赞科夫，前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达23年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生大多数情况下发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的出现和发展，加速学生的蓬勃发展和进步进程。

2、教师的大部分在教育别人时，竟忘记自己有必要向被教育者学习。-〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

【简介】玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔根据1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基启动独立谋生。

3、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其重要掌握并熟悉在幼稚教师的手里。-〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》

【简介】孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我们国内早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产党，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

4、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐是创造出值得自己崇拜的学生。-〔中〕陶行知《陶行知教育文选》

【简介】陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

5、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。-〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》

【简介】苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即启动投身教育引导工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年深造念书于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后获取中学教师证书。

6、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握并熟悉人类的基础教育者。为着爱护儿童，一定要爱护小学教师。-〔中〕徐特立《徐特立教育文集》

【简介】徐特立（1877年2月1日—1968年11月28日），又名徐立华，原名懋恂，字师陶，中国革命家和教育家，湖南善化（今长沙县江背镇）人。他是毛泽东和田汉等著名人士的老师。被尊为“延安五老”之一。

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