幼师教育实习基本情况自我鉴定怎么写，简述幼儿自我评价的发展特点及教育启示

幼师教育实习基本情况自我鉴定怎么写？

1、实习概况说明，例如时间地址位置什么内容，等等。

2、自己做了什么事情，得到了什么启发，这个是重点。

3、通过实习，认为针对教育引导工作有了更多的信心，同时也深入透彻认识到教育行业的伟大，等等。

实习这个时间段，在XX幼儿园各位部门领导和老师的帮、详细指导下，不仅掌握并熟悉了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此这个时间段自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：一保育员见习。这是首周的任务，目标是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受详细指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。此外在详细指导教师的帮下，熟悉班级授课方法、教学计划后，写出自己具体而完整的教案，跟详细指导老师沟通并确认后，正式授课。在这里这个时间段，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的完全一样好评。二教师实习。这是第2――4周的任务。我实习的园所属于农村，她们的教学观念跟城市有一定的差别，她们更重视的是对幼儿知识的培养，大多数情况下的艺术类课基本上都不接触，致使幼儿学习无积极性，常常不愿来园。考虑到这点，我在和详细指导老师的协商后，用自己的一套方法对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等各种方法进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提升了幼儿的出勤率。 我的每一次授课前后都会跟详细指导老师详谈，找出优势和不够，以便下次做的更好。30天的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了不少书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一部分不够，主要是上课状态不稳定，起伏很大，时而产生慌张、表达受挫、声音不够洪亮等情形;未来定必仔细总结，及时反思，多向别人学习，使自己持续性进步，日渐完善，同时紧记“不论碰见什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，渐渐走向成熟。2.时光如水岁月如梭有如雁过无痕大多数情况下，斗转星移，转瞬从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了不少感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过持续性地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获很多。 我收获了不少不少.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.可能这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是既然如此那，的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才清楚努力的甜美。突然认为自己似乎明白了不少事情，但是，认真琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是既然如此那，的偏见而又肤浅，之前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?可能在以后也回嘲笑目前的渺协…我们不可以不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路

简述幼儿自我评价的蓬勃发展和进步特点？

(1)主要依赖成人的评价； (2)自我评价经常带有主观情绪性： (3)自我评价受认识水平的限制

幼儿的自我评价，大显停留在对自己外部行为的评价上。但也表现出从外部行为向内心品质转化的倾向。幼儿自我评价从带有主观情绪性到初步客观，从比较笼统到比较详细。自我评价的蓬勃发展和进步第一是配合性的评价，然后发展到对自己很小一部分方面进行评价，进一步发展为对多方面进行评价。

(1)从主要依赖成人的评价发展到自我评价幼儿初期，孩子还没有自我评价。而后随着自我评价的蓬勃发展和进步，儿童启动能为自己的评价只是这样的评价是依据于他人的评价而进行的是一种配合性自我评价。比如，她们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。当到了幼儿晚期，启动产生独立的评价。

(2)从对很小一部分方面的评价发展到对多方面的评价儿童进行自我评价时，主要是从单一的视角或很小一部分方面评价自己，然后随着年龄的增长还有老师的引导，进一步能从多方面进行自我评价。比如，幼儿在回答自己是不是好孩子的原因时，有的幼儿说：“我扶老奶奶过马路。”有的孩子说：“我听妈妈，。”随着年龄的增长幼儿的自我评价发展到了多面的。当再问同一问题是幼儿就可以回答说：“我听妈妈和老师，我帮小朋友，我爱护植物，故此，我是好孩子”。据研究：4岁左右的孩子有一半以上可以进行自我评价，但主要是从很小一部分方面或局部来评价自己;5 岁左右的孩子则进一步;6 岁的孩子则能从多方面进行评价。

(3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡幼儿的自我评价差不多表现为对自己外部行为的评价，还不可以深入到对内心品质进行评价。比如，小朋友在回答他是好孩子的原因时说：“我不迟到，我画画好看，我帮老师打扫卫生。”从小朋友的回答可以看得出来来，他都是从外部的行为来进行评价的，极少涉及到内心品质，不过也可看出一点向内心品质过渡的趋势。

(4)自我评价经常带有主观情绪性幼儿初期的孩子时常不从详细事实出发，而从情绪出发进行自我评价。因为很好的评价会导致幼儿的愉悦的情绪，因为这个原因，在幼儿初期幼儿时常对自己的评价过高。认识和了解水平的蓬勃发展和进步会影响幼儿的自我评价的能力的蓬勃发展和进步。整体看来，幼儿的自我评价能力还很差，因为这个原因，成人一定要擅长于对幼儿作出一定程度上的评价，对其行为作过高或过低的评价都是不利的。

1幼儿自我评价发展的特点 答1时常依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，启动产生了独立的评价2自我评价经常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会渐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，这与幼儿的认识水平低相关

1幼儿自我评价发展的特点答1时常依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，启动产生了独立的评价2自我评价经常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会渐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，这与幼儿的认识水平低相关

中班幼儿的自我认识特点？

幼儿会以自己为中心，去模仿、喜欢去表现，在认识和了解、活动、能力提高的更多，能做不少自己力所能及的事情，看到别人在忙会主动上去帮忙，与考生玩耍时，更懂得谦让，不会因为一件事物品相互争夺。

在认识和了解方面有了很大的提高，数字十以内都认识掌握并熟悉，还会计算5以内的加减法，认识和了解词语、儿歌方面有了更多的进步。

幼儿活动水平的明显提升，需更为丰富充实的活动空间。

中班幼儿的动作能力明显的蓬勃发展和进步起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了非常大的提升。

幼儿游戏水平的非常大提升，需持续性拓展游戏空间。

中班幼儿很喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。

幼儿进一步发展的自主性与主动性，需宽松、安全的探索环境。

中班幼儿的自我认识和了解特点请看下方具体内容：

1、幼儿活动水平的明显提升，需更为丰富充实的活动空间。

中班幼儿的动作能力明显的蓬勃发展和进步起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了非常大的提升。

2、幼儿游戏水平的非常大提升，需持续性拓展游戏空间。

中班幼儿很喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。

3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需宽松、安全的探索环境。

幼儿园老师自我评价怎么写？

幼儿园老师自我评价可以这样写：

　　时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作中所身处的环境中，让我更深地了解到合作精神、团队Team精神的重要性。每一个人身上都拥有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。唯有在领导正确的详细指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮、取长补短、共同努力下，工作能力得以顺利开展，才可以获取良好的成效。幼儿也才可以更健康、全面地成长。

　　在本学期内，我能严格遵循幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有很强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的具体安排，仔细完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。

　　工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自己水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方式，以《规程》与《刚要》为详细指导，尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中持续性完善教学，也进步自己的专业素质。

　　因为本班幼儿年龄小，年龄差距又大，让各方面工作开展有一定难度。但是通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。通过家访、早接、离园、电话号码联系、家园手册、校讯通等途径尽早知晓幼儿情况，同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有一定进步，受到家长的肯定与支持。

　　小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。消息交叉替换，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，提高幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的出现和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。

　　一个学期结束了，让我深有体会的是不管哪一个方面的工作，都要努力、专心往做。下了苦功才可以出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。幼儿教育引导工作更应如此，我们要做到关爱幼儿，呵护幼儿的健康成长，让他们早日成为祖国的栋梁。