幼儿园教师有哪些级别(如幼教一级幼儿二级，幼儿园教师专业的基本特征有哪些?

博宇考试网 2023-07-19 师范大学 次
幼儿园教师有哪些级别(如幼教一级幼儿二级，幼儿园教师专业的基本特征有哪些?
本文主要针对幼儿园教师有哪些级别(如幼教一级幼儿二级，幼儿园教师专业的基本特征有哪些?和幼儿教师专业标准等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园教师有哪些级别(如幼教一级幼儿二级有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

幼儿园教师有什么级别?(如幼教一级，幼儿二级之类的)是咋评定的？

幼儿园教师级别:幼教高级、一级、二级还有一种叫小学中学高级 幼教一级，幼儿二级是初级职称，中专出来就是二级，本科的就是一级， 幼教高级是中级职称，相当小学高级，中学一级，工程师，获取一级职称5年后可申报，但这是指标的，不会自然升级的 小学中学高级，高级职称基本上等同于副教授，这个更难

幼教一级属于初级职称

幼教一级，幼儿二级是初级职称，中专出来就是二级，本科的就是一级。幼教高级 是中级职称，相当小学高级，中学一级，工程师，获取一级职称5年后可申报。中级职称，大多数情况下是指：（1）博士研究生毕业，经考查，可以直接认定为中级。（2）研究生毕业或双学位取得者，从事专业技术工作三年以上。（3）本科毕业，从事专业技术工作四年以上，获取助理职称四年以上。（4）大专毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。

幼儿园教师专业的基本特点有什么？

幼儿园教师专业能力涵盖：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与开展、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。

1、环境的创设与利用：建立良好的师幼关系，帮幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。建立班级规则和程序与规则，打造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。合理利用资源，为幼儿提供和制作合适的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

2、一日生活的组织与保育：合理的根据目前实际情况安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。科学照料幼儿平日生活，详细指导和帮助保育员做好班级常见保育和卫生工作。充分利用各自不同的教育契机，对幼儿进行随机教育。有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。

3、游戏活动的支持与引导：提供满足幼儿兴趣需、年龄特点和发展目标的游戏条件。充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。引导幼儿在游戏活动中取得身体、认识和了解、语言和社会性等多方面的蓬勃发展和进步。

4、教育活动的计划与开展：制定阶段性的教育活动计划和详细活动方案。在教育活动中观察幼儿，按照幼儿的表现和需，调整活动，给予适宜的详细指导。在教育活动的设计和开展中反映趣味性、综合性和生活化，灵活运用各自不同的组织形式和适宜的教育方法。提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

5、激励与评价：特别要注意关注幼儿平日表现， 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等各种方式，客观地、全面地了解和评价幼儿。有效运用评价结果，详细指导下一步教育活动的开展。

6、沟通与合作：使用满足幼儿年龄特点的语言进行保教工作。擅长于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。帮助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

7、反思与发展：主动收集分析有关信息，持续性进行反思，改进保教工作。针对保教工作中的现实需与问题，进行探索和研究。制定专业发展规划，持续性提升自己专业素质。基本观念贯穿《专业标准》的基本观念是：师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。1、师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。2、幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分改变和发挥幼儿的主动性；遵守幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供合适的教育，保证幼儿快乐全面健康地成长。3、能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵守幼儿成长规律，提高保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，持续性提升专业能力。4、终身学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提升文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

幼儿教师的职业道德有什么？

幼儿教师的职业道德有：

1、热爱幼儿教育事业，培养正确的幼儿教育观，发扬无私贡献的精神；

2、热爱幼儿，尊重幼儿，面向我们全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使幼儿愉快生活、健康成长；

3、勤奋学习，持续性提自己高科学文化和教育理论水平，精益求精，勇于探索，发展新观念，进入新境界，紧跟时代的步伐，培养造就新型人才；

4、坚守岗位，尽职尽责，保证幼儿在园的健康和安全；

5、关爱、尊重、了解幼儿，对幼儿开展体、智、德、美全方面发展的教育，保育和教育相结合，促进幼儿身心和谐发展；

一、热爱学生,循循善诱 1、对幼儿要有强烈的社会责任感 2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每一个幼儿园教师的职业道德规范 孩子的蓬勃发展和进步状况,了解、关 心 每一个孩子的成长。 3、面对有害于学习、健康、安全的各自不同的情况,应为保护孩子而作出对应的努力。 4、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视作仁,不偏爱,不歧视。 5、要擅长于激发孩子参加各自不同的活动的积极性。 6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采用针对性教育,求得每一个孩子的蓬勃发展和进步。

二、尊重家长,相互配合 1、加强与家长的联系,改变家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2、对家长要以诚相待,以礼相见,互敬互重。 3、尊重家长,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长。 4、帮家长确立正确的教育观,正确教育孩子。 5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。

三、严谨治学,勇于探索 1、刻苦钻研业务,努力精通专业。 2、仔细施教,掌握并熟悉教育规律。 3、严谨求实,以知求善,掌握并熟悉精深广博知识。 4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。 5、持续性研究教学艺术,反思教育实践。 6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动

学前教师应具备的素质有什么，详细内容是什么？

1、幼儿教师应具备扎实的专业技能功底。弹唱说跳做画写这些专业技能在师范学习时期就是重点课程，我们清楚为了踏上幼儿教师岗位，扎实的技能作为最基本的要求是每个人都应牢牢掌握并熟悉的。进入幼儿园后在与孩子们相处的日子里更发现，一首好听的曲子、一支优美的舞蹈、一幅美丽的图画、一件有趣的手工都可以吸引到孩子们敬佩的目光和由衷的赞叹，这些东西出自老师们心灵手巧的作品更能导致和孩子们情感上的共鸣，让他们得到美的艺术熏陶。

2、幼儿教师应具备深厚的专业理论知识。作为幼儿教师唯有具备深厚的专业理论，才有可能为儿童的长远发展打下良好的基础。因为在平日间的教学活动中，怎样去理性地分析幼儿和自己的行为，以此采用有效的措施和方式，唯有借助专业理论知识的详细指导才可以对症下药，不会出现偏差。

3、幼儿教师还应具备机敏的临场反应能力。以往开放教学活动，我们都要集全园教师的集体智慧，经过一遍又一遍的反考研复试教，以达到万无一失的效果。唯有具备机敏的反应能力，时时刻刻做“有心人”，我们才可以擅长于发现有利的教育价值，以促进幼儿更好的蓬勃发展和进步。

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