旧词新义的词语，科技时代的旧词新义是什么

旧词新义的词语？

1、 美轮美奂

原本意义：形容新屋高大美观。这当中轮字指高大；奂字指很多。

新义：指装饰、布置等美好漂亮。

2、网开一面

原本意义：比喻从宽处理罪犯，给以改过自新的机会。

新义：形容网络课时，不少老师和腾讯只可以通过屏幕分享还有通过声音的“见上一面”。

科技时代的旧词新义？

比如，科技时代直播一词从电视直播的含义转变成了手机直播

光盘的新义是什么？

有两个意思:

1，就是为了看到的那种光碟，放在DVD机子里面看的

2，还有一个是目前的“光盘行动”是指把盘子里的饭吃完

扩展资料

光盘行动详细做法:

在家里

1、做饭时，按照每个人的饭量，不要做饭过多。尤其是夏天，但凡是剩下饭食，就可以馊，最后时常都是浪费掉，多可惜。

2、吃饭时，按照自己的食量，能吃多少，就盛多少，假设盛得过多，吃不完，就可以剩饭，这个时候，家庭当中应相互理解，帮把剩饭吃完，不可浪费。

3、假设实在吃不下，又留有剩饭，可以喂喂家中的宠物，但决不可以白白倒掉。

在饭店

1、在饭店请人吃饭，不要为了面子，大肆张罗，结果一桌子丰盛的菜根本吃不完，白白浪费掉，故此按照人员数量，合理订菜单。

2、假设有剩下的，应打包回去继续吃，汤类的食物要喝完不剩，不然就是浪费。

3、不要铺张浪费，朋友、亲人当中请客，还是要以实质上情况为主，总而言之要做到菜盘干净。

网络原来的意思和新的含义是什么？

旧含义：这里说的网络，即更便捷的将人与人，人与信息，信息与信息连接起来，这是其存在的根本意义。

新含义：网络＋代表一种新的社会形态，即充分发挥网络在社会资源配置中的优化和集成作用，将网络的创新成果深度融合于经济、社会各领域之中，提高全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以网络为基础设施和达到工具的经济发展新形态。

网络，又称国际互联网，指的是互联网与互联网当中所串连成的巨大互联网，这些互联网以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际互联网。

internet表示的意思是网络，又称网际网路，按照音译也被叫做因特网(Internet)、英特网是互联网与互联网当中所串连成的巨大互联网。这些互联网以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一且巨大的全球化互联网，在这个互联网中有交换机、路由器等互联网设备、各自不同的不一样的连接链路、种类繁多的服务器和数不尽的计算机、终端。使用网络可以将信息瞬间发送到千里之外的人手中，它是信息社会的基础。

答:网络原来的意思和新的含义是，现网络+物联网，万物互联时代。

有关“互联网语言”的问题？

互联网语言的兴起是大家始料没来得及的。MM、菜鸟、恐龙、粉丝、BT……这些俏皮的网语一下子得到不少年轻人的认同。然而近些年来，网语已经“跳”出了互联网，启动频频在电视、广播、报刊杂志等亮相，并在日记、作文中现身。 　　网语泛化是汉语言生机勃勃的表现，还是对汉语言的恶搞和污染？对这一的争议一直不停。2006年5月，教育部、国家语公布的《中国语言生活状况报告》中，对互联网用语作了针对讲解，觉得如何正确认识和评价互联网语言，互联网语言将向什么方向发展，它将会给母语带来什么样的影响，这些都是一定要面对和特别要注意关注的现实问题。 　　无处不在的“网言网语” 　　“星期六和星期天，读大学的GG（哥哥）回来，给我带了不少好东西，都系（是）偶（我）很稀饭（喜欢）的。就酱紫（这样子），偶（我）就答应GG陪他去逛街吃KPM（肯德基、比萨饼、麦当劳）……” 　　这段出现在->某中学生作文中的让不少人不了解所云的文字，就是在互联网聊天室和论坛里常常能看到的语言。互联网语言正悄然冲击着校园，成为很多青少年的口头禅，依然不会时现身在学生的周记、作文、毕业留言甚至班级墙报中。 　　杭州市源清中学的年轻语文老师郑旭华在教师节收到学生的贺卡上写着“老师，我好稀饭你”，让她苦笑不可以。郑老师说：“和考生交流时，他们会不时蹦出一句网语。年轻老师还听得懂，年纪大点的老师就反应不过来了。” 　　“目前，还可以这么说？”不少年轻人脱口而出的搞怪网语，让家长和老师一头雾水。市民王先生上六年级的女儿很喜欢网络聊天，目前和家人、朋友讲话也满口都是“偶”、“酱紫”等互联网语言，甚至作文中也产生“JJMM”(姐姐妹妹)、“灌水”等网语，让人摸不着头脑。他担心：“长时间下去，孩子的语文怎么能学好啊？” 　　据媒体报道，某部队有一次进行队列训练。一名中队长刚下达命令，有一列队新兵突然冒出一句：“我晕！”中队长听后赶忙走上前，关切地询问：“哪里不舒服，我送你上医院。”一句话引得各位考生哄堂大笑。后经战士们解释，中队干部才弄清“晕”在网语中代表惊讶的意思。 　　而各大电视、报刊杂志针对互联网语言的喜爱，更是对其的传播能够有一个推波助澜的作用。因为“超级女声”节目，“PK”（决一胜负）一词广泛使用。而诸如“MM”(妹妹)、“GG”（哥哥）等词更是频频出现在->一部分都市类的刊物中。 　　没有人能不能认现目前我们已经进入了互联网时代。互联网已经在改变不少东西，生产、生活、休闲、交流方法等等，也由此出现了互联网语言、互联网文化。毫无疑问，单就表现形式和表现力来看，互联网语言在相当程度上是对传统“规范”语言的颠覆和“革命”。 　　2001年出版的《中国互联网语言词典》是我们国内第一部针对收集互联网词汇的词典。词典收词1305条，文章主体38万字。因为最近这些年互联网语言的持续性翻新，目前的互联网语言已远远超越了当初的收录数量。 　　互联网语言总体可分为以下几类：缩写型，涵盖汉语缩写和英文缩写，例如PMP是拍马屁的缩写，ps（互联网美工）是英文photoshop的简称；谐音型，涵盖数字谐音和汉语谐音，例如520（我爱你）、5555（呜呜呜的哭声）、JJWW（唧唧歪歪）、斑竹（版主）等；童语型，网民喜欢故作幼稚状，例如将“东西”说成“东东”，“大多数情况下”说成“大多数情况下般”；新语型，一种是新创造的词汇，例如用“菜鸟”比喻初网络的新手，还有一种是旧词新义，例如将“丑女”叫作“恐龙”，将“丑男”叫作“青蛙”。 　　互联网语言主要有简洁性、新奇性、诙谐性等特点。因为网际属于实时交流，需迅速输入，数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅在一起的网语，既简单易用，又能节省网络时间；互联网世界同时又是一个推崇个性、追求创新的世界，在网际交流中，大家通过对语言的创新使用反映个性、追求新鲜感，这让互联网语言具有鲜明的新奇性；网言网语轻松幽默的风格，还迎合了慌张忙碌的现代人放松身心的需。但不可小看的是，互联网语言在拥有上面说的特点的同时，也存在着语意模糊、不合规范、过度求新、沟通困难甚至粗俗低下等弊端。 　　据《第19次中国网络络发展状况统计报告》显示，截至2006年底，我们国内网民人员数量达到了1.37亿，占中国人口总数的10.5%，并以青年人为主。巨大的网民基数为互联网语言的快速推广，提供了坚实的基础。 　　恶搞与创新之争 　　2007年的高中毕业考试考纲规定，语文不考繁难字，用生造的互联网语言可能会被扣分。上海、福建等地明文规定了国家机关公文、教科书和新闻报道中将不可以使用不满足现代汉语词汇和语法规范的互联网语言。同时，代表着汉语权威的《现代汉语词典》第5版，基本上未收录互联网语言。 　　然而有关互联网语言的泛化是忧是喜的争论却一直没有停息。一部分语文教师觉得，五花八门的网语起源于一部分网民游戏人生、标新立异等心理支配下的产物，其充其量只可以在互联网论坛中鼓捣和折腾，只可以低频率地出现论坛这个狭小的范围里。互联网语言虽然冲击、解构和颠覆了既有的语言规则，但它与传统语言文字相比，显得很不规范。互联网语言非常多地使用缩写、错字、别字具有非常大的模糊性、无法确定性，有部分简写形式甚至完全背离了大家传统的认识和了解心理。试想，“神童”何以变成了“有神经病的儿童”？“MM”是两字词的拼音首字母缩写，可表示“妹妹”、“美眉”、“妈妈”等，有很大的歧义性，虽然其在特定情况下可以传递、交流信息，但若是社会上广泛应用则会导致混乱。此外互联网语言中某些低俗、晦涩的词语也影响着大家的审美情绪，对汉语的纯洁性导致挑战。 　　但也有很多人对互联网语言的立法禁用嗤之以鼻，觉得这有部分矫枉过正。事实上这里说的汉语的“纯洁”本就是个相对概念。今日的汉语对比古汉语来说早已“纯洁”不可以再。20世纪初，新文化运动促使一批新词新语产生，提高了汉语的生命力；而21世纪的互联网时代，肯定是一个更为开放、具有更多的包容精神的时候代。他们觉得，语言是活的、变化的、一直处于发展中的，从语言并不是千篇一律的蓬勃发展和进步规律来看，互联网语言的兴起是肯定的。汉语有其广博的包容性，互联网语言带来的冲击不仅不会触及汉语根本，反到是会为其注入新的活力，更丰富汉语的语言词汇。 　　网语泛化情况值得重视 　　众说纷纭之下，大家不禁困惑：互联网语言，该堵该疏？它究竟能不能进入传统汉语体系，成为约定俗成的一些？ 　　浙江语言文字工作委员会办公室主任、省教育厅语管处处长徐伟标对记者说：“语言是一个持续性发展的过程，有很强的包容力，也有其优胜劣汰的自己规律。我们对其应该持一种在开放中引导、规范的态度，同时也应重视网语泛化情况。”徐伟标觉得，互联网语言构成和使用十分复杂，不可以用同一尺度衡量，而要区分不一样组成成分、不一样应用场合规范其使用，发挥其积极作用，限制其消极影响。” 　　“中小学生正处于语言学习阶段，语言的鉴别力弱，语言规范知识和应用能力尚不稳固，常常使用互联网的另类表达方法，会导致不好的错误影响。”徐伟标觉得，可以采用对互联网语言进行实时跟踪研究，掌握并熟悉规律；对互联网语言在其他媒体和中小学教育教学中的使用做出明确规定；加强对官方网站的管理、监控、检查，建设文明官方网站和网页等多项措施来应对。 　　一部分语文教师觉得，现在，网语快速蔓延，那些热衷于此的有关编辑记者乃第一推手，算得上“功不可没”。他们在撰写文章和编辑版面时刻意选择和隐藏在整体中，却又能一眼看出来“网语”，并视其为前卫之举而自鸣得意。假设执意将这些晦暗生僻的"乱码一族"，“生拉硬拽”地非常多炫耀于报刊电视，势必会阻滞文字与信息的表达。 　　上海大学教授李白坚觉得，我们完全没有必要视互联网语言为洪水猛兽，但也不应对其听之任之。第一我们应该采用一部分学生容易接受的好办法，重视提升学生对现代汉语的结构美、节奏美和音韵美的兴趣；其次老师们应主动知晓互联网语言，在鱼龙混杂的互联网词汇中，教会学生如何进行甄别，以吸收、接受有思想有创意的健康互联网语言。假设那些充满活力的互联网语言可以经得起时间的考验，约定俗成后，自然会被社会大众所接受，毕竟它们在相对的程度上是我们这个互联网时代的反映