中考语文标点符号顿号与逗号分号的关系，中考标点符号易错整理题

中考语文标点符号,顿号与逗号,分号的关系？

句子中停顿时间由短到长依次为：顿号 逗号 分号。顿号多用于并列词或词组间的停顿；逗号表示句子内部的大多数情况下性停顿；分号多用于复句内部并列分句间的停顿。

中考标点符号容易出错整理？

标点符号用法容易出错点分析

一、问号。

1.选择问大多数情况下只在句末用一个问号，分句中用逗号。

例子：是你去，还是我去？

2.连续问需要在每一个分句的后面都用问号。

例子：（1）谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？

（2）就在这里睡觉？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。

3.有异议词，没有异议语气的句末不需要问号。

例子：（1）为什么叫父子岩，就难懂了。

（2）这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的何不该是我呢。

4.疑问句主谓语倒置，问号放在句末。

例子：应该付您多少钱，先生？

二、分号与逗号。

1.并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。

例子：（1）我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。

（2）我也算游历过很多名山大川，却压根没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。

（3）这是一家瑶民，住着母女二人；男人大约是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。

三、逗号与顿号。

1.并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。

例子：（1）树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。

（2）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。

2.表约数的相邻整数当中不需要顿号。

例子：（1）我目前所能记得的最初针对母亲的印象，大概在两三岁时。

（2）从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉时，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

3.若所举的不是同一类，不可以用顿号，只可以用逗号。

例子：我握过各自不同的各样的手-老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。

四、引号和引文末了的点号的搭配。

1.若是完整的照录别人，末了的标点放在引号之内。

例子：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不可以减，乃知其密。”

2.假设部分引用或虽都引用，但只把引文作为自己话的一些，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上一定程度上的点号。

例子：（1）“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！

（2）惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

（3）说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。

（4）这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。

五、“说”字后面标点的变化。

主要原则是：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。

例子：（1）孔乙己说：“很少很少！多乎哉？很少也。”

（2）“很少很少！”孔乙己说，“多乎哉？很少也。”

（3）“很少很少！多乎哉？很少也。”孔乙己说。

注意：一定要是一个人所说的语言。

六、省略号。

1.表文中省略的部分；2.表话语的断断续续；3.表话没有提到完。

省略号与“等”不可以同时使用。

例子：（1）周团长留下……这点儿炒面，他就……爬进了水塘……

（2）一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。

七、破折号。

1.表解释说明；2.表意思的递进；3.表意思的转折；4.表语言的中断、延长。

破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，两者不可以同时使用。

例子：（1）什么都不可以阻止我跑步、骑车、游泳-或全部三项-每天的练习。

（2）理智上，我清楚我的头发不比使用香波前干净多少-尘土能到哪里去？-但心理上认为干净一部分。

（3）他不喜欢乘马车游公园-除非为了去炫耀一下他的新衣服。

（4）和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，-这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。

八、括号。

表示文中注释的部分。

例子：（1）被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称为花瓣）。

（2）北区涵盖陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等（在总图上表现为钟的主体部分）。

（3）毛泽东同志说：“理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则。”（《毛泽东选集》第五卷第297页）

九、书名号和引号。

引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需着重指出的部分。表示讽刺或否定的意思。

书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。

例子：（1）他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。

（2）下午的全校师生联谊会上他被各位考生选为“今日明星”。

（3）突然飞来用法语演唱的《马赛曲》。

（4）我这试题是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来。

中考语文标点符号技巧？

中考语文中的标点符号使用非常的重要，在题目作答时，要注意文章中的逗号、冒号、分号的合理使用，因为它们可以有效地表达出作者的思想和内容。

学员在题目作答的途中，标点符号的使用是非常的重要的，它不仅仅是可以起到语法上的规范作用，而且，可以更好地表达出作者的思想。

1、标点符号一定要准确、正确、精确地使用，不可以有多余或少余的符号。

2、在表达途中，要注意标点符号的大小写，句号、问号和感叹号大多数情况下要使用全角符号。

3、在题目作答时，要注意文章中的逗号、冒号、分号的合理使用，因为它们可以有效地表达出作者的思想和感受。

4、标点符号也可使用来强调某个句子或某个词语的重要性，如引号、省略号等。

5、要注意句子的开头和结尾的标点符号的使用，大多数情况下来说，句首使用标点符号时要使用全角，句末使用标点符号时要使用半角。

总而言之，标点符号的合适使用可以有效地表达出作者的思想和感情，学员在题目作答时要注意及时准确地使用标点符号，以达到最好的效果。

中考语文更改标点符号题技巧？

1. 中考语文更改标点符号题的技巧是需掌握并熟悉的。2. 因为标点符号的使用可以改变句子的意思和语气，故此，在更改标点符号时需要大家特别注意以下几点：（1）要按照句子的意思和语气来选择适合的标点符号；（2）要注意标点符号的位置，不要产生歧义；（3）要遵守语法规则，不要随意添加或删除标点符号。3. 除开这点还可以通过多做练习来提升更改标点符号的技巧，同时也要注意平日间的语文累积和阅读量的提升，这样才可以更好地掌握并熟悉更改标点符号的技巧。

在中考语文中，更改标点符号的试题是常见的一个考点。下面这些内容就是一部分经常会用到的技巧和方式：

1. 读懂整个句子的意思：在更改标点符号以前，第一要保证理解整个句子的意思。弄了解句子的主旨和主语、谓语等要素，以便更好地进行标点修正。

2. 按照语法规则判断：标点符号的使用要遵守对应的语法规则。例如，逗号用于列举、分隔并列成分；句号用于结束陈述句；问号用于疑问句等等。按照有关规则来判断标点符号是不是合适。

3. 注意逻辑关系：标点符号不只是起到界定句子结构的作用，还可以表示不一样成分当中的逻辑关系。例如，冒号可以引出解释或例证；引号可以表示引用或特殊含义等。需要大家特别注意上文和下文中成分当中逻辑关系是不是合适，并酌情更改标点。

4. 不要断句错误：有的时候，候更改标点符号可能会影响到句子的断句，致使意思模糊或歧义。在更改途中要注意保持句子结构和意思的连贯性。

5. 参考经典例子：可以阅读一部分经典的文章或范文，学习这当中标点符号使用的规范和技巧。通过多读、多练习，提升对标点符号运用的敏感度和准确性。

除了以上的技巧，实践和反复练习也是提高标点符号运用技巧的有效方式。多做一部分试题，阅读更多语文文章，加深对标点符号规范和适用情况的理解，并在写作中灵活应用。

在中考语文中，更改标点符号是常常碰见的一种题型，下面是哪些技巧能有效的帮你处理这种类型问题：

1. 确认句子成分：在更改标点符号以前，需先确定句子的主语、谓语和宾语等成分，以便正确地故将他分段。

2. 分清独立主格结构：假设句子中产生了独立主格结构，需使用逗号或者破折号与其他部分隔开。比如：“天气晴朗，我们出去玩。”或者“天气晴朗-我们出去玩。”

3. 辨别并列句和复合句：在更改标点符号时，需辨别句子是并列句还是复合句。假设是并列句，还需使用分号、逗号或者连词进行连接；假设是复合句，还需使用引导词和标点符号将不一样的从句分开。

4. 标点符号要规范化：标点符号的使用要规范化，不可以随意加上或省略标点符号。要注意符号的位置和数量，保证每个符号都用得当。

5. 句式多样化：更改标点符号时，也可尝试改变句子的结构和用词，增多句式的多样性，使文章更有表现力和流畅性。

以上是一部分中考语文更改标点符号题的技巧，期望对你有一定的帮助。

更改标点符号时要把试题读一遍，按照读时的语气来确定错误的标点符号

中考语文 标点符号选择是考点吗？

中考语文的考点，标点符号的选择并非考点。中考语文主要考核学生灵活运用语文知识的能力，详细来说考核累积与运用、应用文、阅读理解、写作等方面。至于标点符号的选择，老师会放在写作文时讲一讲标点符号的使用方式，考试时候依然不会当做考点。