事理说明文初二有哪些课文，事理说明文 课文

博宇考试网 2023-07-18 初中 次
事理说明文初二有哪些课文，事理说明文 课文

事理说明文初二有什么课文？

《死海不死》《统筹方式》《看云识天气》《大自然的语言》

事理说明文小学课文？

家里的物品说明使用方式

事理说明文该怎样写？

概括讲解的方法

说明文大多数情况下结构形式为：先对说明的对象作总的概括讲解，然后导入详细说明。

1．解读式

开头用简洁的语言讲解事物的概况，给人以整体形象。如《故宫博物院》是这样开头的：

在北京的中心，有一座城中之城，那就是紫禁城。目前大家叫它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城是明清两代的皇宫。是我们国内现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。

开头讲解了故宫博物院的地理位置、名称、性质和年代。通过解读的讲解，我们可以总体了解故宫博物院的概况。

2．描述式

开头描写事物的特点或状态，让读者有一个直观的整体认识。如《中国石拱桥》开头是这样描述的：

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就可以上天。我们国内的诗人把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

开头描述石拱桥的重要部位“桥洞”的状态特点，然后用神话传说和诗人对石拱桥的描述补充说明这一特点。

3．设问式

开头设问，能激发读者了解知识的想法和兴趣，急切了解事物或事理。如《花儿为什么这样红》的第一段。由描述红花的鲜艳和美丽，自然提出“花儿为什么这样红”的问题，让大家随作者的详细解说了解其原因，探寻其知识。

4．定义式

启动对事物下定义，提示事物内涵（实质特点）和外延（包含的范围），让人了解事物的实质。如《统筹方式》开篇是这样定义事物的：“统筹方式是一种具体安排工作进程的数学方式，它的实用范围非常广泛。”

详细说明的结构思路

说明文的结构由事物的性质确定，大多数情况下来说，确定它的结构可从以下两个方面考虑：

1．按说明对象的自己条理性来具体安排结构

任何事物都拥有自己的条理规律，把控掌握了这样的规律并据此具体安排结构，能使说明的主要内容井然有序，条理了解。大多数情况下来说，运动、变化、发展的事物，它的条理性表目前时序上，不一样时间有不一样的形态，说明时可以按照时间顺序具体安排结构。如《从甲骨文到缩微图书》，就是及时间顺序具体安排结构的，先写文字出现和产生书籍的雏形，再写正式的书籍，最后写现代的书籍，以此说明了书籍演变发展的过程。

处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，经常从空间位置上反映它的条理形。说明这种类型事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章根据空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。整篇文章层次井然有序。

2．按大家对说明对象的认识规律具体安排结构

对读者陌生还有读者很难理解的说明对象，说明经常常由详细到抽象，由表面情况到内在事理。由很小一部分推及大多数情况下。在详细说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特点。如《死海不死》是一篇事理性说明文，详细说明部分先说一种情况：传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙。然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。马上进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。

对读者依然不会陌生的事物或事理，说明时可先说大多数情况下，再叙说很小一部分情况。这样的写法宜先写性质特点，后写状态，大家可先取得事物或事理的整体认识，然后详细理解。如《苏州园林》，大多数情况下读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林带来一定不一样，因为这个原因，写作时宜先说出它与其它园林不一样的性质特点，然后详细说它的形态。这样的结构具体安排促进读者及时地认识事物。

说明文的结尾大多数情况下是自然结束，说明明白了，文章就结束了。有的说明文最后再次归结特点，促进读者区别事物。如《故宫博物院》最后写道：“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人必须惊叹。”结尾直接点出了故宫建筑群的特点：宏伟、和谐、统一。有的说明文，结尾作一部分补充性的说明，或开拓读者的视野，或提高说明的准确、严密程度。如《看云识天气》结尾是这样写的：“在某些情况下，看云识天气时常要受到限制，因而，还是要依靠天气预报。”这一补充，比较全面地说明了“看云识天气”的作用，提高了说明的科学性。

事理说明文基本篇文章体知识？

采取逻辑顺序讲解事物的成因等道理。

事理说明文的说明对象和说明内容？

说明对象就是说明的事理

说明内容就是阐释事理

有关谚语事理说明文？

三思而后行多思出智慧人无远虑，必有近忧智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得镜子越擦越明，脑子越用越灵专心致志，心无二用知人者智，自知者明良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒宁伸扶人手，莫开陷人口滴水不废点滴，才可以汇成浩瀚的大海水深的海寂静，博学的人谦虚有智不在年高，有理不在言高灯不拨不亮，理不辨不别有理走遍天下，无理寸步难行风再大也刮不倒山天越黑，夜明珠越亮泥鳅掀不起大浪，乌云遮不住太阳满天星斗，抵不上30天亮碾谷碾米，说话说理群众眼里有秆称隔行如隔山，隔行不隔理造烛求明，读书求理实践出真知 勤奋出才干不经一事，不长一智挫折增长经验，经验丰富智慧假设害怕失败，成功关在门外不怕百战失利，就怕灰心丧气人生没有笔直的路言必行，行必果路不走长青草，脑不需要不灵巧钢铁是炼成的，事业是干成的纸上谈兵，终究不中百闻不如一见，百说不如一干懒人急在嘴上，勤人急在腿上刀在石上磨，人在事中练当家才知柴米贵，养儿方知父母恩不上高山，不显平地地在人种，事在人为头三脚难踢临渊羡鱼，不退而结网车到山前必有路功到自然成地要绿化，人要文化无知比贫穷更可怕学问之根苦，学问之果甜星多天空亮，多学智慧广学问学问，又学又问积土成山，积水成渊

事理说明文的说明方式和说明顺序有什么？

方式:分类丶下定义丶举例子丶做比较丶列数字打比喻。

顺序有:逻辑顺序。

事物的蓬勃发展和进步变化。

时间的前后顺序。

事物的由表及里亦或是里到表。大家习惯的认识和了解规律。

事理说明文与事物说明文的区别是什么？

事理说明文和事物说明文两者当中最大的区别就在于说明对象的性质不一样。事理说明文是说明一个道理或一种情况，而事物说明文则是一个人或一个东西，涵盖一种景观等等等等。简单的说，事理说明文的说明对象比较抽象，而事物说明文说明的则是看得见，摸得着的。

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