小学生作文批语简短精辟，作文修辞批语大全

小学生作文批语简短精辟？

1．你很擅长于观察生活，能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．你的字迹工整，表达很优美，老师要向你学习。文章选材假设再新奇，比较受欢迎些，肯定会与表达交相辉映。你觉得呢？

4．太棒了！你的文章使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用特别巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

5．你的文章像一条缓缓而流的小溪，清秀、流畅。

作文修辞批语？

小学作文修辞手法评语

1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大提高了。

2.一定程度上地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特点，既提高语势，又给读者留下了很深入透彻的印象。

小学三年级作文评语写水果的批语？

你抓住了该水果的外形与内部特点，从色香味入手多感官描写，并能用各种修辞手法，把句子写得生动形象，很不错呦，加油！

初中作文评语差评和好评？

初中作文评语

好评：文章融情于景,边绘景边抒情,擅长于运用打比方的手法,使文章生动详细..文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深入透彻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

差评：虽然也有中心主题，但表达不够充分有力，言而不真实，出现弄虚作假，空而无力。情节发展较平缓，缺少一定的起落性。过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

行文流畅，衔接自然，联系实质上，真真真切切在。

不好的日记作文批语？

1、 字迹龙飞凤舞，大约你想当草书书法家吧?

　　错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，有没有可能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

　　这般丰富的主要内容，简直和作家写出来的差很少呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容详细，我读的十分过瘾……你平日间肯定爱当成文书，才写出这么多字……

　　2、 字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

　　3、 丢字情况严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

　　4、 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

　　5、 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

　　6、 本篇文章内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

　　7、 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

　　8、 你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

　　9、 标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

　　10、 缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还需要长呢

批改写话通用评语？

可以使用 明确可以使用通用评语 解释使用通用评语可以提升批改效率，减少重复性工作 针对一部分常见的错误或者表现可以使用通用评语，例如“需增多逻辑性”“表达不够清晰”，这样即方便了老师批改也可让学生更直观地看到自己需改进的地方。但是，针对一部分个性化的表现和错误，还需注重详细针对性的评价和详细指导。

不好用因为每一个学生的作文都拥有其独特的表现形式和问题表现，通用评语时常只可以覆盖一部分通用问题，如语言表达、逻辑结构、文献引用等方面，没办法针对个体化的问题展开说明。故此批改写话评语最好是按照详细作文的情况进行点评，针对性地指出学生作文中实质上的困难，并提出详细的更改和改进建议。在这里基础上，才可以使学生对自己的作文有深入透彻的了解，改进得更精准和有效。

存在通用评语和个性化评语两种形式。通用评语可以涵盖以下内容：1. 给予表扬：例如“写得不错”，“语言表达清晰”，“思路连贯”等等。2. 指出问题：例如“论点不够明确”，“语法错误有点多”，“缺少论证材料”等等。3. 提出建议：例如“可以加强对比分析”，“需更多实例支持”，“推荐更改结构”等等。个性化评语则是按照详细学生的表现和需进行写作，具有更多的有针对性和个性。

没办法明确结论，因为批改写话评语需按照详细文本情况来评价，每个作品都拥有其特点和不一样之处，因为这个原因批改时需针对作品的优点和不够进行评价和激励。同时，在批改途中引入一部分通用评语也对学生的写作技巧有很大帮助，如指出语法错误并且还可以为不同的人群提供改进建议、鼓励学生的思考深度和原创性等。在综合多方面因素慎重考虑清楚作品特点和学生成长需求的基础上，一定程度上引用通用评语可以提升批改效率，但不可以取代详细的文本分析和详细指导。

不存在通用评语，因为写作评价需针对不一样的文体、主题、语言功底等方面进行评估。评语应该具有详细性和针对性，从文学审美、逻辑严谨、语言表达、论证力度等方面对文章进行评价。除开这点也可按照不一样的评价方法，如整体评价、分项评价等，选择适合的评价方法来评价文章。针对学生作文的评价，评语需要较为温和、鼓励性，并指出文章实质上的困难，给予学生建议和详细指导，以帮其改善写作能力。同时也需不要有意或恶意打压学生情绪、恶意评价等不当行为。

通用评语是存在的，但是，需按照不一样的写作类型和目标进行个性化调整。常见的有：1. 文章结构不够完整，需进一步调整和优化。2. 文字表达含混、不够准确，需要大家特别注意加强。3. 逻辑推理不够严密、缺少举例和实证支持，需更充实。4. 对论点的论证不够充分，需进一步深入阐述。5. 语言风格过于简单、平淡，需注重提高语言的生动性和表现力。以上是常见的，但是，详细评语需针对不一样的写作情况和目标进行个性化调整。在批改时，除了问题指出之外，还要有给出详细的建议和详细指导，帮作者更好地调整和优化文章，提高写作能力。

写的作文过少也不好的批语？

1.你写作文的数量也达不到你字数，真的太少了，写的作文过少也不好，让我感觉你就是打的是马虎眼！

2.你的作文方面没有展现自己的能力，你的作文写得不够精彩，然后写的字数也是过于少，我期望你可以增多自己的能力！

3.你针对作文当中的提议不够理解，深入透彻，你的作文过少也不好，让我认为自始至终没办法精确地展现出作文的能力！

小学生写作文开头运用了排比句的如何写评语？

抒情议论，气势不凡】

用抒情议论的方法收束文章，可以表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，导致读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这样的结尾方法主要用于写人记事的记叙文中，也可以用于说明文、议论文的写作。

比如：

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的大家都可以让自己的青春绽放出花一样的馨香！

点评：

这段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以一定程度上的议论，使文章结尾气势不凡，超级强大有力。

【景物烘托，情景合一】

　　这样的结尾的方法,经常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景,渲染氛围,增添画意,以此更好地烘托主题。

比如：

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处渐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

技巧指导建议：

这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人当中情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

【言为心声，呼唤号召】

　　考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这样的情感不仅局限于自己，还可在文章结尾发出真挚的呼唤，号召各位考生一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。下面的例子中，作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。

比如：

让我们各位考生行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也取得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

【引用佳句，多姿多彩】

　　古今中外，名言佳句不少，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色不少。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，考生们应加以学习，除开这点引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等都可以引用。

比如：

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”期望各位考生能把控掌握今天，创造出美好的明天

【巧妙发问，引入深思】

　　一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，这段结尾针对老师的评语表达了自己有什么不一样的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都拥有自己的个性，老师没有必要磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示大家进行思考，深化了文章的内涵。

比如：

不一样，有不一样的影响，不一样的的视角有不一样的视野，不一样的哈哈镜有不一样的成像，不一样的心情会有不一样的行动，不一样的花有不一样的花香和样子，不一样的评价造就孩子不一样的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让全部的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？

【首尾呼应，隐藏在整体中，却又能一眼看出来主旨】

技巧指导建议：

首尾呼应是考场作文中最实用的方式之一，大多数情况下情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再一次深入强调，照应开头，以此使文章的中心鲜明突出。你看，在下例中，作者运用首尾呼应的方法，以优美的诗大多数情况下的语言隐藏在整体中，却又能一眼看出来了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时候光，便是梦想的花季。

比如：

(首)都说生活的船不可以没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时候光，便是梦想的花季。

(尾)花季中，我期望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不可以没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。