大学生恋爱教育的目的和意义是什么，什么是恋爱?大学生恋爱教育的目的和意义

大学生恋爱教育的目标和意义是什么？

意义不是塑造什么，毕业后出身社会会渐渐形成自己的恋爱观。

意义是:防止掉坑，时间太早去恋爱太深，毁掉初心和前程。

恋爱观-异性当中在生理、心理和环境因素交互作用下相互倾慕和培养爱情过程的思想观念。 在当今高校，大学生谈恋爱已经是很普通的情况了，在学校念书大学生的年龄平均在20岁左右，已经是合法的公民、成年人。

受到法律的保护和管束。在性心理和性生理上都趋于成熟的阶段。他们渴望爱情，而且，中国高校的规定、条规上明确规定，在学校念书大学生可以结婚。因为这个原因，大学生谈恋爱本是无庸质疑的。但恋爱后随之而来的是思想观念上的排他、波动，使恋人当中无休止的争吵，因情所困，放弃学业，悔恨终生；为了爱情大打出手，产生校园喋血事件。两人感情产生裂痕，脆弱的青少年选择了自杀来逃避马上就要破碎的恋情。等等这些都为大学生本应纯洁、忠贞的爱情涂染上了灰色的一笔，让社会在置疑：大学生是不是应该在学习这个时间段谈恋爱？

在爱情与学业的选择上，孰重孰轻？

从另一个的视角来看，随着西方思想的传入，社会情况的影响，大学生在接受新思想的同时，也接受了“性解放” “性自由”。在这样的思想下，产生了恋爱不是为了婚姻，恋爱不是真情的表现。把恋爱当成毕业后发展的“动力”；把恋爱当成大学这个时间段排解忧愁的方式；把恋爱当成一种时尚，展示自己能力的一种方法。大学生在解放思想的同时，小看了道德、社会、法律的管束和谴责。这样的想法又为大学生本应正常的恋爱涂染上了不光彩的一笔。让社会又质问：这都是当代大学生应该做出来的吗？ 我作为一名马上就要毕业，从事高校一对一辅导员工作的青年教师，在读大学的五年里（专科三年、本科两年）耳闻，目睹了大学生被情所困的痛苦为情所引发的种种暴力时件，因情而逝去的年轻生命……。因以后从事的工作将与大学生们常常交往，因为这个原因，如何去了解青春期后期的大学生们；如何走进他们的心灵世界，让他们健康的成长，顺利的完成学业，走向成功是我的理想是我的奋斗目标。想让学生有理想、有抱负，想让家长放心、社会放心，首先处理的问题即大学生恋爱观问题。这是重中之重。当代大学生大多是独生孩子，性格孤傲、感情脆弱，如何去开导他们，帮他们走出感情的误区呢？让没有必要要的痛楚事件减少，乃至消失呢？ 我一直都拥有着将恋爱问题深入透彻研究的心愿，借此毕业论文的机会，通过对青年性心理、性生理了解，查阅了非常多相关青少年心理健康的书籍；在互联网上查阅了非常多事实案例；摘录了不少专家学者的论文精髓；再加上自己五年来在学校念书这个时间段的耳听目睹，身边的事例，自己的领悟，完成这篇论文。 研究当代大学生恋爱观，目标在于从生理、心理上了解当代大学生对恋爱观的认识与态度，列举事例分析因为错误的恋爱观而引发的很多问题，还有西方思想、社会对大学生恋爱观的影响，通过理论与实质上相联系,使大学生能认识爱情观，以此引导大学生培养正确的恋爱观，顺利的度过大学时期，获取爱情与事业的 “双丰收”。 当代大学生恋爱观问题探讨自上世纪90年代以来，因为受到国外的“性自由”、“性开放”的影响，中国青少年心理成熟的阶段渐渐早一点，但因为性心理上的不成熟，让不少不健康、不成熟的恋爱观念出现。这样的不健康、不成熟的恋爱观念将直接影响到青少年心理、生理的成长；而且，将影响国家对新世纪青少年人才的培养。高等学校如同一个小型社会，血气方刚的青少年更容易受到外界的影响。互联网的不健康信息、社会的不良风气，让大学生的心理出现了一个又一个的误区，当代大学生的新型恋爱观也油然而，生。大学生所身处的年龄段，正属于思想意识形态成熟的重点时期。二十多岁的大学生正处在花季年龄，充满了对爱情的渴望与向往，追求人生的美丽时刻，期望去了解异性并得到异性的特别要注意关注。其实，早在中学时期，青少年们就出现了对异性向往、了解的性朦胧期和性思慕期，但因为受到家长、老师和升学压力的“压制”，那种感觉只可以被压抑。进入大学以后，家庭的管束力骤然降低，男女考生当中的交往机会增多，在一个相对宽松、自由的环境里，“爱情”便在大学生们的心理快速出现、发展。恋爱和学业也就自然成为了大学生在学校念书这个时间段面对的两个主要问题。恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因为这个原因，了解大学生的恋爱观，正确的引导他们的恋爱观念是必要的。一、当代大学生的恋爱观 恋爱观是异性当中生理、心理和周围环境因素相互作用下相互倾慕和培植爱情过程的思想观念，大学生恋爱是大学生心理、生理上相对成熟的表现，心理学家林更茂和梅萍在其《析弗洛伊德的性理论对大学生性爱观的影响》书中，对上海十三所高校的1862名大学生的抽样调查中，得出这样的结论：当代大学生受西方观念思想的影响，在“性开放”中模糊回答的占34.3%；只要有爱存在，一切都没有问题的肯定回答占29.2%。随着西方思想的传入、社会外界的影响、家庭因素的影响，让当代大学生表现出了“新型”的恋爱观念。 （一）当代大学生恋爱的特点 “爱情是人类开发心灵潜能的学校。明白自己想要什么的人是小学生，懂得对方想要什么的人是中学生，能使双方无遗憾的是大学生，再使双方都拥有成就的人是研究生，不一样层次的人，表达了人的心灵差异。”当代大学生，正处在思维、行为成长的阶段，能使双方无遗憾吗？多数大学生的恋爱是苦涩的、失败的。当代大学生的恋爱观表现出极不稳定的态度，因为社会阅历、生活经验的缺少，加上思想上的人生观、价值观的不完善。则当代大学生的恋爱观现状特点表现出简单化、片面化、理想化、浪漫化。 1、恋爱过程简单化。当代大学生的恋爱是简单的、迅速的。社会在快节奏的生活，大学生的恋爱也启动简单化，从思想上没有了之前固有的“审时度势”，恋爱观简单了起来。男生们已经不喜欢欲言又止，欲进又退的恋爱花招，他们想爱就爱、想恨就恨，嘴上不明说，行为却很直接，碰见心仪的女孩，他们就可以很快表示自己的爱意，追求的手段也由之前的“飞鸽传书”到目前的电话号码、短信、互联网。女孩子们也没有了之前的“矜持”，当感觉还可以，不怎么讨厌时，便启动了恋情。 2、恋爱中片面化。当代大学生谈恋爱时，时常考虑的问题都比较片面，只考虑两个人在一起时的事情，如何让彼此的感情得到升华，而没有考虑到家庭、社会、周围事物的影响。时常在乎爱情的过程而不考虑结果，把爱情与婚姻相脱离。在一时的冲动下，不顾及后果和影响。有的考生则觉得学习不慌张、空闲时间多，找个伴玩玩；有的大学生看到周围的考生都拥有属于自己的爱情则羡慕不已，自己也要寻找一份爱情，但想法都是片面的，都表现出当代大学生思想上的不成熟、做事不计较后果的心态。 3、恋爱中浪漫化。当代大学生恋爱更多注重的是感情上的愉悦，追求现实的快乐感，在两个人交往这个时间段，时常把每个节日排成了时刻表，相互送礼物是稀疏平常的事情，在学校念书园里，常常看到男生跪拜在女友的前边，红色的鲜花数量及求爱的方法让人触目惊心，在情人节及恋人生日时则是劳师动众的大摆宴席、精心准备让对方感觉到惊喜。但是在浪漫的同时，恋人对爱情的成功却依然不会看重，甚至觉得恋爱和结婚是两码事。 4、恋爱中理想化。当代大学生在其心理总有一种理想的恋爱模式，在思想上表现出理想化，在恋爱上根据自己的理想模式去找寻对象，在交往的途中也根据自己的理想模式去进行交往，假设有一点与自己的模式不想满足，恋爱就马上就要失败，但时常在交往和寻找对象的途中，有不少实质上的因素，但因为当代大学生的恋爱观不成熟，过于理想化，则小看了实质上的现实情况。最后致使不满足实质上的恋爱。 （二）当代大学生恋爱观的心理分析 大学生正处在思想和意识形态趋于成熟的阶段，歌德诗云：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。”正直青春后期的青少年们，在性思慕期和性爱慕期的趋使下，对异性出现了好感。但是在性心理上，却反映出不成熟的表征。 恋爱观的排他性。恋爱观的排他性表目前对恋人的控制和占有上，两个人在相处的日子里，在思想上、意识上排斥一切与对象相接触的事物，特别是接触恋人的异性，不允许自己的恋人与异性独自的接触和交往。恩格斯曾指出：“性按其本性来说就是排他的。”恋爱观的排他性常常表目前热恋时期及感情不稳定时期。拥有这样恋爱观的大学生期望通过排他性来捍卫自己的爱情，维持自己的爱情，恋爱观排他性充分表现出心理的不成熟和对自己的不自信。 恋爱观的冲动性。恋爱观的冲动性表目前两个人交往当中“性”问题和感情产生问题时的心理冲动。恩格斯指出：“假设不可以结合或彼此分离，对对方来说就算不是一个最大的不幸也是一个不幸；仅仅为了彼此分离，对方甘冒很大危险，甚至拿生命来孤注一掷”使恋人为了爱而冲破一切枷锁和干涉，为爱付出自己的都乃至生命。在情欲高涨和性爱激发时，恋爱观又会冲破一切。冲动的出现越轨行为，而不考虑后果。 恋爱观波动性。恋爱观的波动性表目前交往两个人思想上的波动，当代大学生大多是独生孩子，思想上比较孤傲和脆弱，碰见问题时，不愿意与别人分担，表现出极端和消极。冲动性很大，恋爱观的波动性使当代大学生在恋爱中，表现出非常不稳定的状态。热恋中的男女，感情波动大。热时可达白热化，冷时可骤然降到零点；高兴时喜笑颜开、手舞足蹈；懊恼时垂头丧气，对方的一言一行都会给自己导致很大的影响。这样的大起大落的情绪变化，有的时候，会对身心健康带来不良的影响，特别感情脆弱的青年们，容易产生自杀、他杀等伤亡的后果。2023年4月16日深造念书于弗吉尼亚理工大学的韩国人赵承熙，在弗吉尼亚理工大学哈珀楼为女友的分手进行XXX击事件，打死32人后自毙。 恋爱观幻想性。从15~16岁后面，青少年则进入了异性向往期。在对异性出现好感的同时，形成了一个或哪些的异性“理想模式”，渐渐由对群体异性的好感转向对很小一部分异性的依赖和爱慕，出现了恋情。根据人类心理社会发展的自然进程，一个正常人从初中启动还要学会建立异性友谊。因为这个原因，在初中、高中阶段的青年们，在老师、家长和学业的压力束缚下，抵不住对异性的好奇，萌生了爱情。故此，在进入大学以前，就已经有相当一些的青年们启动了恋爱，这与中国改革开放前的恋爱形成了鲜明的对比，呈现出了低龄化。年轻人的心理永远都拥有美丽的幻想，想象着自己的“白雪公主”和“白马王子”，当他们确立关系后，便经常自己独立一人或两个人在一起幻想着未来，憧憬美好的明天，编织他们理想的梦，甚至启动了性幻想。但有的时候，却与实质上脱离，当幻想醒来时，发现和幻想中的不一样，发现原来在对方的身上还有很多的缺点，这时感情产生问题，两个人的感情渐渐淡化，慢慢走到尽头。二、当代大学生恋爱观中实质上的困难及形成原因 当代大学生的性生理发育虽然基本成熟，但他们的心理发育相对滞后，人生观、价值观还不够稳定，学业基础还不够牢固，社会阅历还相对缺少，没有独立的经济基础，大学生已到达恋爱的阶段，但未必能很好的处理两者当中的关系，则引发出不少争议问题，影响大学生的身心健康。 （一）当代大学生恋爱观实质上的困难 恋爱观形成的阶段是在性心理和性生理成熟的基础上，加上人生观、价值观、世界观成熟的同时，形成的恋爱观念。青少年在青春后期即二十岁左右即进入了性心理和性生理渐渐成熟时期。这个时期也正是青少年在大学生求知的阶段。人生观、价值观、世界观也在渐渐的成熟，极易受到外界的影响。恋爱是大学生性心理和性生理发展的产物，恋爱是追求爱情的行为，但并非生来就有的，一个人对爱情的追求，唯有当性生理发展到一定阶段才会有的。但恋爱观则是性心理的详细表现，因为这个原因大学生恋爱观形成的阶段即性心理启动的时期，即青春期启动的阶段。 因为性心理上的不成熟，不合适的恋爱观也出现在->了大学生的恋爱当中。表现出思想上的波动、排他、冲动、幻想；同时，大学生还受到了外界周围环境的影响。 1、用爱情转移思想上的空虚。大学生在高中慌张的学习后面，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学生新的理想暂时还没有建立起来时，产生了理想的真空地带，表现出混日子、得过且过，有的学生觉得，进入大学以后，思想很消极，什么目标都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺乏学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，聊以耗费时光，寻找快乐。但是在恋爱观上表现出不当的动机，产生错误的心态。 2、恋爱观上表现出择偶动机不纯。当代大学生在选择对象时，时常考虑的不是对方适不合适自己是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是他（她）有没有可能给我在学习这个时间段、生活上、以后的就业和发展上的帮。假设发现他（她）有利用价值，就可以采用一切措施，进行攻击。为达目标不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去找寻爱情，而且，有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。 3、思想上不成熟、不稳定产生矛盾冲突。两个人确立恋爱关系以后，常常出现争吵的情况，这是因为当代大学生的相互猜疑和不理解、不包容所致使。当代大学生大多是独生孩子，从小受到家里人和周围人的关心和宠爱，不可以容自己有一点的被伤害，两个人在一起时，思想上时常更多的是索取。当对方的举动和语言或是行为有不当之处时，就可以毫无顾及的启动争吵，这是恋爱观不成熟的表现，同时也是对自己不信任的态度。 4、好奇心较重，存在试一试的想法。当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望异性交往。在中学时学习压力很大，未充分显示出来，目前主体意识发展了，个体发展肯定会在个人生活中得以反映，对异性的渴望促使其在心理上出现了好奇，想试一试探究异性当中的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱后面的后果和以后的蓬勃发展和进步。 5、只在乎爱的过程。当代大学生的心理相当大一部分都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，不少青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成“爱的初体验”和“充实大学的生活”，而不是为了以后的婚姻和组织建设家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，在毕业以前，很坦然的提出分手，理由也自然是相当的简单，“我对你已经没有感觉了”、“我们俩不适合”等坦然，语，对方也表现出非常平静，那就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，以此反映了当代大学生对爱情的不负责任。 6、道德观念淡化。长时间以来中国的传统道德对大学生出现了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生“性”及婚姻问题出现了影响，在这样的新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念渐渐开放起来，而小看了结果和道德。加上生理和心理的原因，即产生了对“性”的好奇、大胆的尝试，但是在尝试后面时常面对的是尴尬和无尽的悔恨。 7、觉得爱情与事业不相冲突。当代大学生在面对爱情和学业时，时常是把爱情放在首位，觉得只要有爱情，一切都是没有问题的。爱情与学业从其内涵是两个不相联系的概念，不可能放在同一队列进行比较，就算是有联系，也不可能耽误学习，因为在学习时心理根本没有爱情的存在。大学生在主观上觉得恋爱与学习没相关系，互影响不了。 8、把物质条件看成爱情的基础。功利性、权利性的恋爱是建立在对方的家庭、社会地位上，或者以自己的条件优越为背景作为双方感情的基础，传统上觉得女性依赖性强，相当大一部分女性期望把自己的以后托付给一个就可以靠、又安稳的人身上。但随着社会的蓬勃发展和进步，功利性、权利性的爱情不仅仅表目前女性身上。当代大学生男女功利性、权利性的色彩都明显更多起来，越来越把自己的以后寄托在对方身上。 这样的功利性、权利性的恋爱观形成也与社会就业压力、主观个人心理上的成熟相关系。 9、觉得爱情本身是一场游戏。新型的恋爱观渐渐把恋爱的场所互联网化，随着网络的普及，网恋成为了新的恋爱方法。在互联网中，可以隐瞒自己的年龄、性别、地址位置、长相。这样的隐蔽而又可以解放自己情感的方法，吸引着很多的青少年。网恋在某种程度上成了一种时尚的活动，刚刚进入大学校园的大学生们，时常因为自控能力较差而陷入网恋不可以自拔。空闲时间多了，网络方便的大学生自然对这样方法的恋爱趋之若骛。 大学生网恋涵盖了游戏型、感情寄托型、追求浪漫型、表现自我型、追求时尚型、随波逐流型。任何一种类型都拥有着共同的特点：抛弃了“恋爱是为了缔结婚姻”，把恋爱当成一种互联网游戏，在游戏中进行情感交流，可以把社会统统抛在脑后，以模糊的性别和身份，把全部的事情当作游戏。 （二）当代大学生不当恋爱观的形成原因 大学生恋爱情况在全国各高校比较普遍，大学生谈过恋爱的或已经在恋爱的占比高达百分之80，觉得谈恋爱是正常的身心需的占46%，而且，觉得只两厢情愿，一切都没有问题。这些数据表达了当代大学生恋爱观已经出现了很大的转变，促成大学生恋爱与爱情观念转变的因素不少。 1、升入大学后，思想上的自由感和孤独感决定的 致使不少大学生时间太早的恋爱并不是志趣相投、兴趣相吸、身心相悦，而是为了满足自己的虚荣心和精神上的空虚，当代大学生多数为独生孩子，学习的环境大多是初中、高中在“家门口”接受教育，受到家长无微不至的关怀；通过努力学习以优异的成绩考上大学以后，则启动了异地离乡的求学道路。有的时候，免不了感到孤独。因为这个原因，恋爱可以使大学生在心理上得到寄托和情感的满足，在自由而充满时间的空间里，异性交往渐渐增多，也渐渐将异性当中的友谊转变成了爱情。当郁闷时有人陪在身边，也有人分享你的快乐和痛苦。 从生理的的视角来看，青少年从初中就启动了异性的向往，渴望被异性特别要注意关注、与异性交往。但那时也是学习最重要的时候刻，在“家门口”接受教育，每天“三点一线”的生活，在家长的高压强制下，谈情被默认为雷池，不可以跨越一步；在学校，只要与异性多一点交往，就可以被老师扣上“早恋”的帽子，家长和老师的双高压抑制着学生的情感正常发展。除开这点，有着升学压力的学生们，心里也怕自己在情感上产生问题，影响了自己的未来。进入大学以后，生活、学习都出现了巨大的变更，属于自己的空间有了，时间多了，爱情的闸门打开了，爱情启动了。 2、独生孩子的孤傲、任性的性格决定的 改革开放以来，家庭中独生孩子渐渐增多，家家一个孩子，父母把全部的爱和精力都投入到了一个人的身上，随着生活水平的提升，家长对孩子的溺爱已经不只是精神上的，更多的是物质上的，只要孩子想要的，父母都会尽力去满足。老话说：“穷人的孩子早当家”，而衣来伸手、饭来张口的孩子则养成了孤傲、任性的性格。他们时常不懂得什么是理解和宽容。总是以自我为中心，自私、冷漠是相当大一部分独生孩子的共性。在情感上，他们表现出来的也也是任性与孤傲。启动恋爱的他们，则会用从小到大养成的“脾气”来与对方交往，在思想上只要求对方付出，不懂得贡献；在行为上仅仅会索取，不会互助。因为一句话而大打出手，提出分手的比比皆是。不管什么时候、何地，都可以听到“我愿意”。在这样孤傲、任性的性格下，让当代大学生的恋爱观也呈现出波动性、幻想性、排他性、冲动性。在碰见问题时，表现出来极端和消极；在争吵和失恋后，处理的方式时常让人不可以想象，甚至产生伤亡事故。大学生的任性让当碰见问题时不愿意与家长进行沟通，但恋爱是个很严肃而重要的问题，家长的意见会给孩子起决定性作用，同样家长的做法与态度也会影响孩子的恋爱观念。一部分世俗的门当户对、外表长相、工作家庭充分的表现出了家长的主观意愿，表现出了择偶的不满足现实和恋爱中思想的纠纷。在从小宠爱的同时，也会给孩子以争强好胜的心理，在大学宿舍的生活里，不服输的心理也伴随着大学生寻找伴侣。从众心理、依赖心理也油然而，生。 3、社会外界的持续性影响 互联网对大学生的影响。互联网信息中的垃圾信息对学生道德观念形成了巨大的冲击，随着网络的普及，大学生网络时间增多，互联网信息则快速、及时的感染着学生，当然互联网的主流上好的、健康的、积极的，但不可以否认，互联网上也还是存在着非常多的消极颓废，黄色下流的信息，侵害着性心理和性生理渐渐成熟的大学生们，使他们的心里形成了一种新型的“性解放”“性自由”，这些错误、庸俗、虚假的未经过过滤的信息针对那些辨别力不高，人生观、价值观已经在形成的大学生们影响是相当巨大的。 周围环境的影响。在大学生刚刚踏入大学校门时，感觉到一切都是新的，经过了十二年的头悬梁锥刺骨，终于进入了梦寐以求的学府，憧憬着未来的同时，也同样受到周围人和环境的影响。同宿舍的哪些人渐渐得到了属于自己的爱情，每到休息时，自己一个人孤身在宿舍，走在去教室、图书馆的路上，看见的都是成双成对的考生们，这时候思想上的反思则出现了巨大的变化，有部分学生还会承受不住周围人的冷嘲热讽，“某某能力太差，某某水平不行，都这么久了也没有人要”之类，语更是刺痛着学生的心，“告别单身”成为了他们的爱情宣言，在这样的心态下寻找的爱情，怎能成功！ 社会不良风气的影响。随着大学生的招生规模越来越大，就业难成为了摆在大学生面前的重要问题。功利性、权利性的社会风气也进入了大学的校园。目前的大学生在任何事情面前都把“现实”摆在首位。在谈恋爱时，大学生也会自己的幸福寄托在了自己找寻的“另一半”身上，让自己少奋斗几十年。“拜金主义”、“拜权主义”在大学生的恋爱观中比例也越来越增多。在我的考生里就有这样一个女孩，在某一重要考试当中找了一男友，在男友的帮下，顺利的拿到了录取通知，在拿到公告书的同时提出与男友分手。大学生也受到西方思想的影响，觉得“性”是“恋爱”的基本保证和基础，既然，爱了就一切都可以放弃，不考虑后果和影响。有的女孩为了留住自己的爱人，用贞操换永远。这样的结果唯有枯涩和悔恨。社会不良风气中还有享乐主义，有的女考生为了让自己“美起来”他的恋爱观模式成了谁有钱我就和谁好，年龄、家庭都不重要。用自己这里说的的爱去换取物质，这样的恋爱观导致的影响是巨大的。三、培养正确的恋爱观 爱是一个美丽而神秘的字眼，也是一个古老而常新，题。爱情是人类独有的情感，象征着纯洁、忠贞、美好和神圣。是男女在内心形成的对对方最真挚、最热烈、最稳定、最专一的情感。爱情以人的性生理发育为前提，以人的具有社会内容思想感情为基础。当代大学生的性生理发育虽然基本成熟，但性心理还有不少不够，人生观不够稳定，学习基础不够牢固，但大学生迫切渴望爱情，但不可以正确理解恋爱的含义。因为这个原因，培养正确的恋爱观，使大学生减少走“弯路”，进“死胡同”是必要的。 （一）充分认识到爱情是人生命中最最重要，要优先集中精力的组成部分 人的一生短暂而丰富多彩，在一个人的身边伴随着亲情、友情、爱情。但最最重要，要优先集中精力、最稳定、最专一的情感则是爱情。不管你到哪里、不管你有多大，唯有白头到老，结发夫妻会最牵肠挂肚，也唯有爱情会给人无限的力量去完成任何一个不可能完成的任务。青少年大学生考虑爱情的问题是没必要指责的，但一定要正确认识爱情。恋爱是一对男女当中根据一定的客观物质基础和共同生活理想，在各自内心形成的最真挚仰慕，并渴望对方成为自己生活伴侣的情感。爱情的实质是担负责任、勇于贡献。真爱是以互爱为前提的，它可以使人取得力量和幸福，充实人生，促进成材，构建和谐家庭。马克思和燕妮的爱情则表现出了彼此的真爱。爱情不是人生的详细内容，就短暂的人生来说，伟大的事业、崇高的理想具有更多的有意义，而爱情则处于从属关系，当代大学生唯有把爱情融入理想，事业才可以给自己的人生及爱情赋予真正的含义。那些“以钱取人”、“以貌取人”、“以恋补虚”等恋爱动机不纯的青年们是不可能落在自己身上真正的爱情的。它不但玷污了爱情本身，而且，违背了道德的基本要求。

从英盛观察来看，大学生恋爱教育的目标是为了让孩子认识恋爱的最根本目标是结婚，保持理智，不要被恋爱冲昏头脑，让大学生健康恋爱，才可以更好的在未来让婚姻带来一定保证。不少大学生冲突都也是为了感情，恋爱中的人比较容易被感情所驱使，引发校园暴力，甚至产生意外情况，让一个身为学生的孩子担负起不是这个年纪应该要背负的责任。大学恋爱教育非常的重要，也刻不容缓！

要是不全，可以补充谢谢各位考生的支持。