爱因斯坦的名言名句？ 1.我压根不记在辞典上已经印有的东西，我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 2.世间最美好的东西，莫过于有哪些头脑和心地都很正直的严正的朋友。 3.成功...
名言警句
爱因斯坦的名言名句，国学故事之解铃还须系铃人
爱因斯坦的名言名句？
1.我压根不记在辞典上已经印有的东西，我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
2.世间最美好的东西，莫过于有哪些头脑和心地都很正直的严正的朋友。
3.成功艰苦劳动正确的方式少说空话。
4.大家把我的成功，归因于我的天才；实际上我的天才只是刻苦罢了。
5.我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
解铃还须系铃人的来历？
解铃还须系铃人：
南唐时期，金陵清凉寺法眼禅师问众僧:“谁能从老虎脖项上解下金铃来?”众僧都答不上来。这时法灯禅师来到，马上答道:“解铃还需系铃人。”
从此人人对他刮目相看。见明.瞿汝稷在《指月录》第二十三卷中记载。后来就以“解铃还是系铃人”来比喻谁导致的麻烦，仍由什么人去处理。明.王镂在《春芜记.忤奸》中写有:“常言道:解铃还需系铃人。当初是他两个说他进去，现目前依先要这两个说他出来。”
简答：《左传》中的一句话，意思是要处理问题还要有找到问题的责任人，由他来处理。
深入分析：
这句话出自《左传·襄公十年》。当时，晋国大夫伐鄢国失败，举国震动，于是众人都启动找原因和处理方式。但是不管是晋国君臣还是百姓，都怕担责任，推卸责任，不肯直接处理问题。正是在这样的情况下，鲍叔牙说出了这句名言：“解铃还须系铃人”，即处理问题还要有找到问题的责任人，由他来处理。
这句话的含义深入透彻。第一，它告诉我们，处理问题不可以推诿责任，而一定要勇于担负责任。唯有敢于承担起责任，才可以真正处理问题。其次，这句话也强调了责任的重要性。在处理问题时，找到问题的责任人比较有针对性，更容易制定详细的处理方案，以此达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。
专业操作或高质量建议：
在平日生活和工作中，我们也需遵守“解铃还须系铃人”的精神。详细来说，我们要勇于担负责任，不可以推卸，要擅长于分析、处理问题，找到责任人，并让他负起责任，这样才可以真正处理问题。除开这点还需要注重归因分析，不要只看表面，要深入挖掘问题背后的根本原因，这样才可以找到更精准有效的处理方案。最后，要坚持追究责任，落实责任，让责任人得到应有的惩罚和教训，这样才可以形成健康、稳定、有序的社会环境。
解铃还须系铃人，语出明代瞿汝稷编撰的《指月录》卷二十三“法灯”篇。
据该文讲解，明代佛教禅宗广为流传着下面这样一个故事。
某一天，法眼禅师询问众僧曰：“谁人可以解下老虎脖子上所系的金铃铛？”众僧皆你看着我，我看看你，茫然无语，很难应对聪颖过人的泰钦法灯禅师正好途经此地，遂不假思索地回答说：“原来系铃铛之人绝对可以解下。”其妙论，下使各位考生恍然大悟，茅塞顿开。
后来，后人据此进行经典提炼，故将他概括为“解铃还须系铃人”，意在说明“谁惹的麻烦还须谁去化解”这一道理。
成语相关典故最早出现在宋代惠洪《林间集》
一天法眼和尚问各位考生：“老虎脖子上的金铃谁能解下来？”各位考生回答不出。正好泰钦禅师来了，说：“系金铃的人能解下来。”后人用“解铃还须系铃人”比喻由什么人惹出来的麻烦由什么人去处理。
可以激发人的潜能的名言名句？
哪里有天才,我是把别人喝咖啡时间都用在工作上了.
天才就是长时间劳动的结果.
天才就是这样,终身劳动便成了天才.
天才的十分之一是灵感,十分之九是血汗.
泰
天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九勤奋.
天才就是勤奋.
大家把我的成功归因于天才,实际上我的天才只是刻苦罢了.
我是个拙笨的学艺者,没有充分的天才,全凭苦学.
虽然也有卓越的才可以,而无一心持续性的勤勉,百折不回的忍耐,亦不可以立身于世间.
天才出自勤奋.
麻痹大意方面的名言？
1.麻绳爱从细处断，漏洞多自粗心来。- 民谚
2.粗心大意时常搞错。- 民谚
3.我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感，不惜付出。- 李奥贝纳
4.我们粗心的错误，时常不了解看重我们自己全部的可贵的事物，直至丧失了。- 莎士比亚
5.仔细是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。- 佚名
6.生活中要擅长于细心发现。-罗丹
麻痹，内心被麻痹了毫无痛感
大自然讨厌整齐划一，这句话出自那里？
“大自然讨厌整齐划一”这句话是出自美国生态学家罗伯特·麦克阿瑟（Robert MacArthur）的著作。他在1972年发表的《生态学的地理学》（The Geography of Ecology）一书中，阐述了物种分布的理论，提出了著名的“中性理论”。
在该理论中，麦克阿瑟觉得，生态系统中物种的分布不是由其适应环境的能力决定的，而是因为生态系统的随机性、种群迁移和竞争等因素共同作用的结果。他用“大自然讨厌整齐划一”这句话形象地表达了此看法，强调了生态系统中物种分布的随机性和多样性。这句话也被广泛引用，成为生态学中的经典名言之一。
美国著名儿童心理学家格塞尔觉得，大自然讨厌整齐划一。
格塞尔（Gesell,Arnold Lucius，1880年6月21日-1961年5月29日），出生于威斯康星州的阿尔马，毕业于威斯康星大学，博士，美国心理学家。
作为一名心理学家，格塞尔认识到自然与教育都非常重要，他警告其他人不要过快将心理无能归因于特殊原因。他相信人类行为的不少方面，比如用左右手的习惯和气质是遗传取得的。
他要求教育机构，教育者，父母应遵循儿童的身心特点对儿童进行养育或施教，要求注意培养儿童个性，反对对儿童提出整齐划一的要求。
、美国儿童心理学家格塞尔觉得：“大自然厌恶整齐划一”。
故此，他也就反对把自己的孩子与邻居或同事的孩子做简单类比，来证明孩子的智力正不正常；
用中国人，就是：“龙生九子，九子各不一样”，各有各的特长和优势。
这句话出自法国作家维克多·雨果的名言：“大自然不喜欢整齐划一的东西。”
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