万圣节教案中班语言，中班语言领域的情感目标有哪些

万圣节教案中班语言？

词汇：

1. Halloween（万圣节）

2. pumpkin（南瓜）

3. witch（女巫）

4. ghost（鬼）

5. spider（蜘蛛）

6. bat（蝙蝠）

7. candy（糖果）

8. costume（服装）

9. trick or treat（不给糖就捣蛋）

句型：

1. What do you want to be for Halloween?（你想在万圣节扮成什么？）

2. I want to be a witch.（我想扮成女巫。）

3. Lets carve a pumpkin together.（我们一起刻南瓜吧。）

4. Dont be scared, its just a ghost.（不要害怕，那只是个鬼。）

5. Look, theres a spider on your costume!（看，你的衣服上有只蜘蛛！）

6. Trick or treat!（不给糖就捣蛋！）

7. Have you collected a lot of candy tonight?（你今晚收了不少糖果吗？）

8. I love Halloween, its so fun!（我喜欢万圣节，太有趣了！）

一、活动目标：

　　1、通过万圣节道具布置和角色扮演，感受万圣节的快乐气氛，体验异国的风俗节日。

　　2、通过游戏，锻炼孩子的胆量和辨别能力。

　　3、让孩子在游戏中快乐的学习英语、讲英语。

　　二、活动准备：

　　一、经验准备：

　　(一)了解万圣节的考点归纳和活动。

　　(二)学说英语诗：“trick or treat”

　　二、物资准备：

　　(一)教室布置、过道大门布置：如：ghost 幽灵、 witch 巫婆、 vampire 吸血鬼 、 spider蜘蛛、蝙蝠bat、南瓜灯jack-o-lantern等。

　　(二)糖果、乒乓球若干，两个小南瓜。

　　(三)万圣节主题音乐

　　1.thiihallowween

　　2.knock knock trick or treat

　　3.水叮当―halloween

　　4.幽灵盛典

　　三、活动过程：

　　一、活动开幕：

　　由老师扮演小鬼，用英语邀请各位考生一起参与万圣节。

　　“各位考生清楚今天是什么节日吗?一起说一次‘万圣节快乐!’”

　　“让我们把自己装扮起来吧!”

　　(节主题音乐背景)

　　二、游戏

　　(一)小小怪兽

　　游戏准备：乒乓球若干、大篮子两个

　　游戏规则：教师事先可以准备两个篮子，分别贴上怪兽的样子，分组进行，请幼儿用球丢向怪兽，打怪兽，最后看哪组的幼儿丢的乒乓球最多。

　　(二) 运南瓜接力赛 (pasthe pumpkin)

　　游戏准备：两个小南瓜

　　游戏规则：每队里将幼儿两人为一组，背对背把南瓜夹住，然后从起点运到终点，再绕回来，下一组继续接力。最快完成的那一队为赢。注意途中不可以用手扶南瓜，假设南瓜掉在地上了，捡起来游戏继续。

　　(三)魔法接力赛

　　游戏规则：将幼儿分成人一样的几队，在起点排好队，请第一个幼儿坐下，把手放在背后把身体撑起来，肚子朝天，然后走(像蜘蛛一样走)向终点，再跑回来与下一个幼儿击掌，下一个幼儿才可以走。最快完成的一队为赢。

　　(四)讨糖果

　　1.以班为单位，老师带着孩子到各班讨糖果

　　老师事先关门关灯，和本班级小朋友藏起来，老师手拿糖果，等其它班级的幼儿装扮成小鬼的样子来讨糖，但讨糖果时小朋友要说上一句“trick or treat(不给就捣蛋)，老师才可以把糖送给小朋友。

　　2.要求说有关的英语：

　　trick or treat(不给糖果就捣蛋)

　　smell mfeet(闻闻我的脚)

　　give me something good to eat!(给我一部分好吃的!)

　　happhalloween!(万圣节快乐)

　　四、万圣节舞会狂欢

中班语言领域的情感目标？

.能有礼貌的、集中注意的倾听他人讲话；

2.能区分普通话和方言的发音；

3.能理解多重指令。

1.积极学说普通话，发音了解，积极有礼貌的参加交谈，不随便插话和打断别人说话；

2.说话声音的阴凉和语速一定程度上；

3.能用完整句子较连贯的讲述个人经历还有图片内容；

中班主题教育让幼儿懂得了什么？

1.在活动中培养幼儿出现感恩的心理，清楚感恩是一种美德。

　　2.让幼儿在感知体验中取得表达爱心的愿望。

　　3.发展幼儿的语言表达能力。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己

安全教育是幼儿园的头等大事,在幼儿园阶段，应针对幼儿的年龄特点，重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿清楚一部分简单的道理。因为中班幼儿交往能力尚处在发展中，不可以很好的处理现实生活中的实质上问题，活动中总产生一部分不安全的隐患。自我保护意识比较差，一部分精细动作的蓬勃发展和进步还不够好。因为这个原因，按照我班幼儿现在实质上的困难，我制定了《保护自己》的主题活动，培养幼儿的安全意识。

二、主题总目标

1．引导幼儿如何保护自己的五官，提高自我保护意识。

2．清楚不可以吃陌生人的东西，碰见危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。

3．清楚出门时要紧跟成人，不乱跑，避免走失。

4．学习走失后求助别人或联系求助电话号码等自我保护的方式。

5．初步了解烫伤对身体的危害。

6．了解简单的预防和自救的方式。

7．具有初步的自我保护意识和能力。

三、主题活动具体安排

主题名称：保护自己

领域具体安排 详细内容

语言 《大羽毛》、《乐意晨检》、《不跟陌生人走》

音乐 《涑口歌》、《猪小弟》、《小鸡小鸡在什么地方》

美术 《画五官》、《可爱的毛毛虫》、《香喷喷的大米饭》

科学 《认识眼、耳、鼻、嘴》、《我的身体》、《白白的牙齿》

社会 《讲卫生》、《没有找到妈妈咋办，应该如何处理》、《认识交通标记》

健康 《不露小肚皮》、《我不舒服》、《小老鼠过马路》

数学 《看电影》、《找一样多的》、《物品归类》

四、主题活动方案

（一）科学活动：认识眼、耳、鼻、嘴

一、活动目标

1．让幼儿通过自己的尝试活动，正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，清楚它们的数目和用途，懂得怎样保护好这些器官。

2、培养幼儿动手、动脑、动口的能力。

二、活动准备

幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。

三、活动过程

（一）利用头像向幼儿讲解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置。

师：上一天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，他想请我们班上的小朋友看一看。（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，谁能清楚我这圆圆脑袋上的究竟长了些什么？”

1．幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。 2．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

（二）发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官 幼儿首次尝试。

1．幼儿人手一面小镜子，自己观察。

2．教师提出问题：看看你的脑袋上长了些什么？和前面的大哥哥是不差不多的？

教师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里两处鼻孔，嘴巴里有牙齿和舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯的。

尝试前提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴究竟有哪些作用？ （三）用做实验的方式，让幼儿清楚眼、耳、鼻、嘴的作用

1．幼儿第二次尝试：通过尝试，了解了鼻子可以用来呼吸，还可以闻气味；眼睛可以用来看全部的东西；耳朵可以用来听声音；嘴巴可以用来吃东西、说话„„

2．教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官司，缺乏了哪一要都不行。假设没有眼睛就什么都看不见；假设没有嘴巴就„„故此，我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。 （四）幼儿第三次尝试：找眼、耳、鼻、嘴

教师说眼睛，幼儿马上用右手指到眼睛，„„看谁指得又快又准确。 （

中班语言恐龙来了的教学反思？

教学反思

本次活动的主要目标就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方式，如：你真棒、你说得很了解等，来激发幼儿讲的想法，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，以此提升幼儿的积极性，主动性，就可以有一种小小的成就感满足感。

幼儿园中班学什么课程？

幼儿园中班学：语言、音乐、社会、数学、美术、健康。1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。3、引导幼儿学会有序、有目标地观察事物，能紧跟主题谈话和讲述。4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

音乐：

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各自不同的美的声音。

2、乐于参与音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的主要内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各自不同的韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

社会：

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

3、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

4、能遵循一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

7、碰见困难、挫折，尝试自己处理，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

数学：

1、在平日生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特点和规律进行“5”以内物体的排序。

4、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特点。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认内外方位。

美术：

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习各种绘画方式，体验不一样艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并一步一步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参与手工活动，学习正确使用各种手工工具和材料，帮幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方式，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿根据自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

健康：

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在平日生活中，帮幼儿了解五官的用处及简单的保护方式。

4、帮幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、手机号或其他联系方法，与成人失散时清楚寻找帮。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的各种玩法，学会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方使劲挥臂掷物。

中班语言表达应掌握并熟悉的主要内容？

涵盖基本的平日用语、简单的感叹句、疑问句和陈述句的语法结构等。原因是中班阶段是孩子语言能力发展重要的阶段，掌握并熟悉基本的语言表达内容对孩子的平日交流和认识和了解能力有很大帮。在内容延伸方面，除了掌握并熟悉基本的语言表达内容外，中班孩子还应渐渐学习使用更复杂的语言结构，例如使用比较级和最高级，积极参加小组讨论等，持续性提高孩子的语言表达和沟通能力。同时，家长和老师也需多给孩子提供更多的交流/表达机会和提供支持，帮孩子渐渐进阶。