中班绘本教案:《为什么我不能》，小班绘本教案《猜猜我有多爱你》ppt

博宇考试网 2023-07-14 护士考试 次
中班绘本教案:《为什么我不能》，小班绘本教案《猜猜我有多爱你》ppt
本文主要针对中班绘本教案:《为什么我不能》，小班绘本教案《猜猜我有多爱你》ppt和绘本教学课件等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对中班绘本教案:《为什么我不能》有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

中班绘本教案:《为什么我不可以》？

活动目标：

1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。

2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。

3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。

活动准备：

1. 图书内容PPT，绘本幼儿人手一本；

2. 和绘本内容有关的小动物卡片各一个；环形图箭头；

3．声音文件：为什么我不可以；

4. 《为什么我不可以》配套DVD；

5. 磁性黑板。

活动过程：

一、出示PPT，导致幼儿的特别要注意关注，请幼儿看绘本的封面

师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。

1. 看看这上面有哪些？他们在干什么？

（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有哪些？这是什么符号？你在什么地方儿看见过？它表示什么意思呢？）

总结：当我们心中有问题时，完全就能够用问号来表示。

2. 目前谁有问题啊？你有什么看法出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。

二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不可以……，像……那样？"。

1. 小鱼有哪些问题？

出示PPT2。

2. 小牛已经在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？

3. 小牛在踩泥巴也很开心呢！ 小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不可以踩泥巴，像小牛那样？"

4. 小鱼问了什么？ （贴教具：小鱼、小牛）

5. 小鱼有没有可能踩泥巴呀？

三、带着幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。

1.小牛的疑问（PPT3）

（1）下面谁有问题了?

（2）小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）

（3）那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）

（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。

2.小鸟的疑问。

（1）目前又是谁有问题？

（2）猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表达完整）贴小鸭卡片。

四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。

1. 幼儿自由看书

谁会有问题呢？ 小鸭又会有哪些问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。

2.请幼儿讲解

你看到谁有异议了？它有哪些问题？

3.看完后把书合上看封面，讲解故事的试题。

五、师幼共同欣赏动画片。

六、总结圆环。

看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我不可以踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么……

哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。

七、活动结束

师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平日间是否有看到什么不明白的事呀？

以后，我们也要像这些小动物一样认真观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可和爸爸、妈妈一起到书里或网络查找答案。

小鱼→小牛→小鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗

小班绘本教案：《猜猜我有多爱你》？

猜猜我有多爱你绘本有1本。唯有这一个版本的。

活动目标：　　1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方法。　　2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。　　活动重点：　　感受故事中兔妈妈和小兔子当中的爱，学一学它们表达爱的方法。　　活动难点：　　尝试用....有多....，我就有多爱你的句式，大胆地说出自己的爱。　　活动准备：　　

1.PPT

（故事：猜猜我有多爱你）　　活动过程：　　一、故事导入。　　1.师：今天老师带来一个故事，要和你们一起听听，玩玩，喜欢吗？　　2.师：老师带来一本图书，这本图书的名字叫什么？（上面两个蓝色的字：猜猜 下面五个字：我有多爱你）　　3.师：今天我们只要认识一个字完全就能够了“爱”，爱是第哪些字？　　4.师:这是一个有关爱的故事，那这是有关谁爱的故事呢？（小兔子和兔妈妈）　　二、看PPT，赏析故事，理解故事内容。　　（一）第一个动作表达爱。　　1.讲述故事。　　2.师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？站起来做做看。（对，把手张开，张到没办法在张开）　　3.师：张开后面还需要对妈妈说一句什么话？（猜猜我有多爱你，我爱你有很多）　　4.师：这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？　　5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。师：你看妈妈爱你有很多。　　6. 师：孩子们干嘛要把手张开，张到没办法在张开？（因为爱妈妈爱的多，故此，没办法在张开）　　7. 师：我们继续看看，小兔子还用了什么动作，说了什么话？　　（二）第二个和第三个动作表达爱。　　1. 师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。　　2.师：举手的动作，把手举起来，举手还不够，还需要说出来，把心里的爱说出来（我爱你一直爱到手指头）　　3.师：妈妈也说了，我爱你有很多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？　　4.师：我们看看班里谁爱的多呢？　　5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。师：他们在比时，你们说一说。　　6.师：除了举手还做了什么动作（跳起来）　　7.请幼儿上来跳一跳：他们在跳时，你们帮他们说一说（我跳的有多高，我就有多爱你）　　（三）看到的景色表达爱。　　1.师：小兔子和他妈妈看到什么？（山、竹子、树等）　　2.师：兔妈妈和小兔子看到了很多，小兔子就用到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱的。　　3.师：小兔子看着竹子说，竹子有多高我就有多爱你。　　4.师：孩子们你能用其他的东西代表对妈妈的爱吗？教师加以引导。　　5. 实际上除了这些还有不少表示爱的。（图片：花朵、帽子、星星等）　　6. 师：你能这里的东西表示对妈妈的爱？　　三、故事结尾。　　1.教师讲述故事最后一段。　　2.师：这个故事爱多么？平日间在家里你爱谁？　　3.师：和老师相处既然如此那，久，你们是否有爱上我？爱上我的人举手。那今天回家别忘了对爱的你人说说，嗨~猜猜我有多爱你；早上来上幼儿园时别忘了对老师说一说猜猜我有多爱你。　　4．师：好啦，我们一起把爱送给人家。

绘本《谁的自行车》教学设计？

活动目标： 　　1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

　　2、按照自行车的特殊之处推算预测车的主人，感受不一样动物骑不一样自行车的情趣。　　活动准备： 　　1、自行车拼板一套。　　2、绘本《谁的自行车》ppt课件。　　3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。　　4、配对展板两块。　　活动过程： 　　一、玩玩拼图 　　重要提问： 　　1、这会是什么呢？为什么你认为是……？ 　　2、这会是谁的自行车？ 　　小结：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且，车身不长不短正正好好。　　二、阅读故事 　　过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿按照生活经验推算预测） 　　（一）鳄鱼的自行车 　　重要提问： 　　1、小男孩看见了什么？这辆自行车是什么样的？ 　　2、这会是谁的自行车？为什么？（辅助提问：需这么长的自行车，这个动物的身体一定是……？既然如此那，它可能是哪个动物呢？） 　　小结：鳄鱼的身体很长，故此，他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。　　（二）大象的自行车 　　重要提问： 　　1、这是谁的自行车呢？它有哪些特别的地方？ 　　2、这辆自行车可能是谁的呢？ 　　小结：因为小象身体太重了，故此，它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。　　三、尝试配对 　　1、过渡语：原来不一样的动物会按照自己的需骑不一样的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆特别的自行车。原来，草地上还停了不少特别的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板） 　　重要提问：你喜欢哪辆自行车？它有哪些特别的地方？（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车） 　　2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮找到它们找到适合的自行车。　　（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。　　（2）配对，并说说理由。　　小结：原来这些自行车不光模样特别，而且，还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。　　活动延伸： 　　师：究竟是什么小动物骑走了这些特别的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，我们可以到书里面去找找答案。　　活动反思： 　　“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而针对动物的认识和了解应该从小班的外貌特点当来到更深的层次。故此本次活动就是把两者结合，让孩子们按照自行车的特点配对对应的动物。　　活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目标是为了让幼儿对字形成的各个部分带来一定了解，以方便后来孩子们在观察后面有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们按照对自行车的具体观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是按照自己的身体特点来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。　　活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是因为第二个环节中小结的过程没有把问题处理了解，故此在活动后面，孩子们心里了解，但是，又说不出来。

绘本故事《人为什么要有肚脐》教案？

活动目标:

1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各自不同的肚脐眼的作用和特点。

2.能自由想象并大胆表达自己的想法。

3.体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。

活动准备:

1. 皮球。

2.课件、《熏衣草》背景音乐。

活动过程:

1.出示图片，采取提问的形式，导致幼儿看兴趣。

(1)今天我带来了一幅图，看一看图片上有哪些?(字、洞洞) 洞洞里面有哪些呢?(幼儿猜猜)(2)边做动作边翻书，并说"这是宝宝的肚脐眼啊。"2.播放PPT，理解绘本内容。

(1)教师:原来这是宝宝的肚脐眼，你的肚脐眼在什么地方?怎么会有肚脐眼的?

教师小结肚脐眼的由来。

(2)宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗?走，跟着宝宝一起去找一找。

(3)找到了，"这是谁的肚脐眼?"(幼儿猜猜)追问孩子为什么。樱桃的肚脐眼在什么地方?

(4)依次出示ppt，处理苹果、西瓜。

教师:樱桃、苹果、西瓜都拥有肚脐眼，他们的肚脐眼有哪些用?(幼儿说说，再教师小结)(5)播放ppt，理解好看的肚脐眼。

教师:"谁的肚脐眼这么好看?(幼儿猜猜)提问:花儿的肚脐眼在什么地方?(在中间)花儿的肚脐眼是花的什么?(花心)谁会到花的肚脐眼里来?来干什么?师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。

教师小结:蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们完全就能够吃了。

(6)播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。

教师:"这个肚脐眼可真奇怪!"(幼儿猜猜)"原来是大门的'肚脐眼'啊!"提问:大门的"肚脐眼"在什么地方?有哪些用?

(7)播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。

教师:"开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢?你猜一猜。"追问为什么。"猜对啦是菜包子的'肚脐眼'啊!"提问:你吃过什么馅的包子?

(8)播放ppt，理解最后一页。

教师:"每个包子的'肚脐眼'都明显不同，你看出来吗?"提问:哪里明显不同?

3.拓展经验。

教师:生活中不少东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗?在什么地方?它的肚脐眼有哪些用?

教师:哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。

兔子的尾巴绘本教案？

活动目标：

　　1、能按照连续画面提供的信息，说出故事的主要内容。

　　2、阅读中能特别要注意关注语气词所表达的情感。

　　3、引导幼儿详细观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、愿意交流，了解明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表达自己的见解。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、情境表演，激发幼儿参加活动的兴趣。

二、演示PPT课件，幼儿观察并说出每幅图的主要内容。

三、幼儿讲述：

　　1、幼儿集体讲述，要求幼儿把兔子发出的声音讲出来。

　　2、请很小一部分幼儿讲述。

四、小结：

　　教育幼儿对待朋友要真诚、友好。

1.引导幼儿了解这几种动物尾巴的作用。

　　2.愿意用完整的语言表达故事中的语句。

　　3.幼儿对绘本故事情节感兴趣。

　　二、活动准备：

　　动物头饰，《小兔借尾巴》课件。

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入，激发幼儿的兴趣

　　1.教师：“小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们想不想见一下啊？”

　　2.出示动物图片，请幼儿回答。

　　教师：小朋友都认识这只可爱的小兔

小班绘本教案谁的脚印？

活动目标：

1．认真观察画面内容，感知各自不同的脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3．体会故事中主要角色“困惑一失望一惊喜”的情感变化。

活动准备：

绘本PPT《谁的脚印》

活动过程：

一、引题

小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同阅读，了解故事情节

（一）小姑娘找寻脚印主人

1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

小结：小姑娘发现奇怪的脚印认为很好奇很困惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2.小姑娘碰见小猫

幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3．小姑娘碰见小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）

那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）

小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4．小姑娘碰见大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有一个长长的脚印。）

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到脚印的主人

1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请很小一部分幼儿模仿小姑娘的动作。）

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印是自己鞋子的鞋印，找到正确的答案的小姑娘变得很开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三、观察封面，引出故事的试题

师：小朋友记得小姑娘在找寻脚印的途中碰见了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束

这个有趣的故事有一个好听的名字-《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

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