会认数字1到10是小班的目标还是中班的目标？ 会认数字一到十是中班下学期的目标，小班数学的目标是对四以内数的识数，能点数四以内的数，并能说出总数，能辨别大小多少，而中班的孩子...
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会认数字1到10是小班的目标还是中班的目，数概念当中,计数大中小班的发展特点分别是什么?
会认数字1到10是小班的目标还是中班的目标？
会认数字一到十是中班下学期的目标，小班数学的目标是对四以内数的识数，能点数四以内的数，并能说出总数，能辨别大小多少，而中班的孩子是对十以内数的识数，清楚十以内的意义，并能点数十以内的数说出总数，认识十以内的数字，并清楚十以内数的相邻数。
数概念当中，计数大中小班的蓬勃发展和进步特点分别是什么？
第一阶段（2—3岁）：是对数量的感知运动阶段
目前这个时候的特点是；
（1）对大小、多少的笼统感知；
（2）会唱数、但范围大多数情况下不能超出1-5。
（3）一步一步学会口手协调的小范围（不能超出5）的点数（数实物），但点数后说不出物体的总数，很小一部分儿童能做到伸出同样多的手指来比划。
第二阶段（3—5岁）：建立数词和物体数量间联系的阶段
目前这个时候特点：
（1）点数后能说出物体的总数，即有了最初的数群（集）概念，末期启动产生数字的守恒情况。
（2）目前这个时候的前期大多数情况下能分辨大小、多少、一样多。中期认识第几，前后顺序。
（3）能按数取物。
（4）一步一步认识数与数当中的关系。
（5）末期启动做简单的实物运算。
第三阶段（5—7岁）：数的运算初期阶段
目前这个时候的特点：
（1）对10以内的数相当大一部分能保持守恒。
（2）计数能力发展很快，相当大一部分从表象运算向抽象数字运算过渡。
（3）序数概念，基数概念。运算能力的各个方面都拥有不一样程度的扩大和加深。通过教学到后期大多数情况下可以学会计数到100或者100以上，并学会20以内的加减运算，很小一部分的可以做百以内的加减运算。
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