初中生如何写好写人作文

博宇考试网 2023-07-13 初中 次
初中生如何写好写人作文

初中生如何写好写人作文？

如何写好写人作文

写人的作文，就是通过记叙人物的详细活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。为了写好写人的作文,一定要学会以下哪些方面的技巧、方式。

一、抓住特点。有的考生爱学习、有的考生爱帮别人，有的考生爱做小手工，有的考生爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有哪些样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越详细，给读者留下的印象就越深入透彻。如 胆小的我 ，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。

二、选好事例。写人的，也要写事例，通过一个或哪些事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深入透彻的事例，其实就是常说的要选择典型、新奇，比较受欢迎的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不能用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中大多数情况下容易吸引人、给人留下深入透彻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，各位考生都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完 爱哭的妹妹 及 胆小的我 后，你对这位“妹妹”和“我”就有了深入透彻的印象了，作文就成功了。

三、运用描写。为了把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等各种描写方式。如 胆小的我 中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要满足人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说，肯定同大学教授说，明显不同。

四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写详细，写生动。如 胆小的我 中“把礼物放在了一个明显的地方”，次日“有意或恶意给‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”胆小的性格特点，给写活了。

写人要抓住特点教学反思？

本节课内容主要学习并掌握并熟悉肖像、动作描写人物的方式及要求，通过指导建议法、例子法、自主学习、合作讨论、片段练习等方法，引导学生抓人物特点来刻画人物形象，以此理解并掌握一部分的写作技巧。教学途中，第一出示描述人物明信片，学生猜人物，后出示人物图片，激发学生学习兴趣导入新课。

其次，展示身边的、熟悉的人物漫画和场景，让学生体会所写的人物如何鲜活起来？再次，通过展示、指导建议、学习肖像和动作描写含义及技法的知识，教师通过设置问题逐步递次推动教学向前展开，采取学生自主、探究学习方式，让学生在课堂上发表讲话交流，发挥学生的主体作用。在实质上生活中，人的肖像、动作等描写时常交织在一起，把这些描写怎样融合在一起？不仅是本节课的重要考试难点及核心内容，又能锻炼学生在生活中观察人的能力，发现生活的丰富多彩。

总而言之，通过本节课的教学，既培养了学生的对观察能力，又培养了学生写作能力，课堂效果良好。

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