动画导入是什么教学法，动画的目的和意义

博宇考试网 2023-07-13 初中 次
动画导入是什么教学法，动画的目的和意义

动画导入是什么教学法？

1.直接导入：是最简单和最经常会用到的一种导入方式。上课伊始，教师直接阐明学习目标和要求还有各个重要部分的主要内容及具体安排，通过简短的语言叙述、设问等导致学生的特别要注意关注，使学生快速地进入学习情境。

【直观型导入：是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，还有幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体设备对与教学内容有关信息的演示的一种导入方式。】

2.故事导入：是指教师利用学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容相关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造一种情境引入新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方式。

3.实验导入：是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生仔细观察、积极思考实验中的各自不同的情况，使学生进入学习情境的一种导入方式。

4.问题导入：是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑惑和不解，以此出现进一步思考和学习想法的一种导入方式。

5.情境导入：是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，出现如闻其声、如见其形、置身这当中、身临其境的感受，以此唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方式。

6.温故导入：是指教师通过帮学生学习与马上就要学习的新知识相关的旧知识，温故而知新，从中找到新旧知识联系的节点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方式。

7.悬念导入：是指在教学中，创设带有悬念性的问题来导入新的主要内容，使学生出现一种神秘感，以此激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方式。

8.设疑导入：教师以提出问题的方法导入教学内容，使学生在学习新知识前思想上出现一部分困惑，导致学生的回忆、联想、思考，以此达到激发学生学习兴趣、夯实所学知识、活跃课堂气氛的作用的一种导入方式。

9.经验导入：是指教师以学生已有的生活、生产经验作为切入点，通过激活学生内心与将要学习的教学内容相关的亲身经历，引导学生学习新知识的一种导入方式。

10.观念冲突导入：是指针对某一自然或社会情况，教师在一开头上课时就向学生呈现两种截然相反、相互矛盾的观点，使学生原本平静的大脑顿掀波澜，出现激烈的思想冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方式。

11.板书导入：是指教师通过富有变换，新奇独特的板书来使学生集中注意，改变学生学习的兴趣，揭示教学内容的主题，引导学生进入

动画的目标是什么？形势是什么?表现手法是什么？都拥有那些分类？

动画是一种综合艺术门类是工业社会人类寻找精神解脱的产物，它集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等很多艺术门类于一身的艺术表现形式。

动画是一门幻想艺术，更容易直观表现和抒发大家的感情，可以把现实不可能看到的转为现实，扩展了人类的想象力和创造力。广义来说，把一部分原先不活动的东西，经过影片的制作与放映，变成活动的影像，即为动画。“动画”的中文叫法应该说是起源于日本。第二次世界大战前后，日本称以线条描绘的漫画作品为“动画”。动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成不少画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉导致连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉原理。医学证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就可以给人导致一种流畅的视觉变化效果。因为这个原因，电影采取了每秒24幅画面的速度拍摄和播放，电视采取了每秒25幅（PAL制，中国电视就用此制式）或30幅（NTSC制）画面的速度拍摄、播放。假设以每秒低于10幅画面的速度拍摄播放，就可以产生停顿情况。动画不在于使用的材质或创作的方法，而是作品是不是满足动画的实质。时至今日，动画媒体已经包含了各自不同的形式，但不论哪种形式，它们详细有一部分共同点：其影像是以电影胶片、录像带或数字信息的方法逐格记录的；此外影像的“动作”是被创造出来的幻觉，而不是原本就存在的。动画的分类没有一定之规。从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机为主的电脑动画。按动作的表现形式来区分，动画总体分为接近自然动作的“完善动画”（动画电视）和采取简化、夸张的“局限动画”（幻灯片动画）。假设从空间的视觉效果上看，又可分为二维动画（如《七龙珠》《灌篮高手》）和三维动画（如《最后幻想》）。从播放效果上看，还可以分为顺序动画（连续动作）和交互式动画（反复动作）。从每秒放的幅数来讲，还有全动画（每秒24帧，迪士尼动画）和半动画（少于24帧，三流动画）之分，中国的动画公司为了节省资金时常用半动画做电视片。动漫在中国基本上算是一个成长时间的行业，远远落后于日本，欧美等，像在日本动漫产值在百分之50左右，已经超越了钢铁，故此，近些年国家也加大了对动漫行业的支持力度，为打造具有中国特色的动漫产品，前景还是挺不错的

动画片在集体教学中如何应用？

要按照集体教学活动流程设置，动画片内容是不是满足集体教学目标，假设满足应该在什么地方个环节播放

动画设计思路？

三维动画有哪些制作思路，　1.构思2.绘制草图3.建模4.材质灯光5.动画调节6.特效7.渲染8.后期9.剪辑配音

肚子里有一个火车站教案反思？

教学设计新奇，比较受欢迎合理，利用动画的形式，很生动有趣，吸引了孩子们的注意力，受到很好的教学效果。

动画教学的优势？

1、不少动画具有很强的教育意义，可以在大家在欢声笑语中学的一部分做人的道理。2、中国的动画大多数都是按照历史中的故事，小说，典故改编 的，有厚重的文化气息。如西游记，哪吒等等，这是中国动漫最大的特色。3、不少中国的动画不既然如此那，开放，很注重教育意义，例如大头儿子，海尔兄弟，有不少正义和邪恶的区别。

但目前动画也有很多缺点:目前的动画良莠不齐的。非常多同质化的作品，题材少创新，部分动画只顾说教和爽度，故事性不够，人物形象没有鲜明的个性

提高课堂教学的趣味性，寓教于乐。

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